- Учителю
- Урок-кроссворд на тему Повторение изученного о простом предложении
Урок-кроссворд на тему Повторение изученного о простом предложении
Цель урока: в увлекательной игровой форме повторить изученное
учащимися по теме «Простое предложение»; вспомнить
строки из произведений А.С.Пушкина;
воспитывать у учащихся интерес к предмету.
Оборудование: кроссворд на доске, карточки-задания, запись на доске.
Ход урока
-
Организационный момент.
-
Сообщение темы и целей урока (запись темы в рабочие тетради учащихся).
-
Работа по теме урока.
-
Слово учителя.
Сегодня наш урок будет посвящён интересной и увлекательной игре - разгадыванию кроссворда. (Всем учащимся раздаётся листок с кроссвордом.) Примеры для анализа взяты из произведений русского поэта, гордости русской литературы. Его имя предстоит узнать - это будет нетрудно сделать.
Если кроссворд будет заполнен правильно, то в выделенных клеточках мы прочитаем название предложения по наличию главных членов.
(На доске открывается кроссворд и запись «Мороз и солнце; день чудесный!»)
- Знакомо ли это предложение? Откуда оно? Кто автор этого стихотворения?
- Назовите вид этого предложения по интонации. Выразительно прочитайте его, соблюдая правильную интонацию.
2. Работа по повторению с заполнением кроссворда.
Запись под диктовку в тетради предложения. (Один учащийся делает это у доски.)
«Одна в глуши лесов сосновых, давно, давно ты ждёшь меня».
- Подчеркните как члены предложения слова: меня (№1), сосновых (№2), ты (№6), давно (№10), занесите в кроссворд под соответствующим номером названия этих членов предложения.
- Определите на слух вид предложения по наличию второстепенных членов предложения:
«Царь с царицею простился, в путь - дорогу снарядился». Запишите вид предложения в кроссворд под номером 3
- Какие ещё виды предложения по наличию второстепенных членов предложения вы знаете? Приведите примеры. (Устно)
- В ваших персональных карточках рассмотрите предложение под номером один. В клеточки кроссворда под №4 запишите термин, которым обозначается подчёркнутая часть предложения.
- Только ли из подлежащего и сказуемого может состоять основа?
- Определите, к какой части речи относится слово «бег» в предложении:
«Скользя по утреннему снегу, друг милый, предадимся бегу нетерпеливого коня». Запишите название этой части речи в кроссворд под №5.
- Каким членом предложения является это слово?
Запись под диктовку в тетради предложения. (Один учащийся делает это у доски.)
«В темнице там царевна тужит, а бурый волк ей верно служит».
- Поясните графически постановку знаков препинания. Запишите название части речи, перед которой поставили запятую, в кроссворд под №7.
- Ставится ли запятая перед союзом «а» в простом предложении?
- Определите на слух вид предложения по цели высказывания, запишите его в кроссворд под №8.
«Караул, лови, лови, да дави его, дави!»
- Какие ещё предложения по цели высказывания вы знаете?
- В ваших персональных карточках рассмотрите предложение под №2. Название подчёркнутого графически члена предложения запишите в кроссворд под №11.
- Можно ли считать однородными определения «голубыми» и «великолепными» в предложении:
«Под голубыми небесами, великолепными коврами, блестя на солнце снег лежит».
- Почему?
Запишите под диктовку предложение:
«Пора, красавица, проснись!»
Определите синтаксическую роль существительного «красавица» и запишите в клеточки кроссворда под №9.
- Почему в этом предложении две запятые?
Запись предложения под диктовку (один ученик делает это у доски).
«Герой, я не люблю тебя!»
- Произведите его орфографический и пунктуационный разбор (устно).
- Определите вид предложения по наличию основ. Запишите их под №12.
- В персональных карточках рассмотрите предложение под №3. Расставьте знаки препинания, вспомните, как называется выделенное слово с точки зрения его синтаксической роли, и запишите его в кроссворд под №13.
Наш кроссворд разгадан! Читаем, что получилось в выделенных клеточках.
ОДНОСОСТАВНОЕ
- Какое предложение называется односоставным? В предложении, с которого начался наш урок найдите односоставное.
IV. Подведение итогов урока.
- Из каких пушкинских произведений были взяты предложения для кроссворда?
V. Выставление оценок.
Персональная карточка для учащихся.
№1. Зимы ждала ждала природа
№2. Удивился старик, испугался.
стихи сказки поэмы А.С. Пушкина.
|
3 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||
|
7 |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Ответы:
-
Дополнение;
-
Определение;
-
Распространенное;
-
Основа;
-
Существительное;
-
Подлежащее;
-
Союз;
-
Побудительное;
-
Обращение;
-
Обстоятельство;
-
Однородное;
-
Простое;
-
Обобщающее;
В выделенных клеточках односоставное.