Разработка урока по русскому языку на тему 'Разделительные ь и ъ' (5 класс)

План урока

Тема: Разделительные Ъ и Ь

Цель: правописание в словах разделительного твердого и мягкого знаков.
Задачи:

• упражнять учащихся в правописании разделительных мягкого и твердого знаков;

• развивать речь учащихся, расширять словарный запас, кругозор учащихся, логическое мышление, внимательность, память, умение работать самостоятельно и в группе, интерес к предмету;

• создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность; прививать любовь к природе

Оборудование: карточки, презентация к уроку, компьютер, экран.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы обучения: групповая, фронтальная, самостоятельная работа, работа под руководством учителя, индивидуальная.
Методы обучения: применение стратегий КМ; частично-поисковый

Ход урока:
І. Организационный момент.
Приветствие.

Тренинг - настрой: Прозвенел и смолк звонок.

Начинаем наш урок.

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Пожелайте успехов глазами

И вперед за новыми знаниями.

ІІ. Этап проверки домашнего задания. Образовательные задачи этапа:

• Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания учениками.

Чтобы к изучению нового приступить,

Надо пройденную тему повторить: беседа с учащимися на тему «Состав слова».

Упражнения 167-170

• Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся.

• Определить причины возникновения совместно с учащимися.

• Устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы.

ІІІ. Актуализация субъектного опыта учащихся.

Деление на группы: «Части слова» и «Части речи» (фишки со словами)

У нас в гостях загадочные буквы.

Ролевая игра

Ъ: Не чересчур ли ты добряк?

Автор: Так знаку Мягкому промолвил Твердый знак.

Ъ: Слова и буквы ты всегда
Смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!

Ь: Кто б говорил, но ты б уж помолчал!
Автор: Знак Мягкий Твердому на это отвечал.

Ь: Ты тверд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву "ять",
Тебя из азбуки изъять.

А: Друзья! Ваш разговор - никчемные слова
Автор: Услышав этот спор, сказала буква А.

А: Вы оба хороши, достойны оба чести,
Когда стоите оба в нужном месте!

• Ребята, как разрешить спор букв? (надо писать их в нужном месте).

• Сегодня мы с вами поговорим на тему «Разделительные Ъ и Ь». Какие цели мы поставим перед собой на уроке? (совершенствовать умение писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками; различать их между собой).

Просмотр видеоматериала «Безработные буквы»

Чтение стихотворений о Ъ и Ь.

ІV. Формирование новых понятий и способов действия:

Работа по группам:

Выполнение упражнения 171 - 172 (прочитать стихотворение; составить предложения со словами, данными в рамке) І группа - мягкий знак: объявление, подъезд.

ІІ группа - твердый знак: съесть, подъехать

Вывод: разделительный Ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами Е, Ё, Я.

Просмотр видеоматериала про Ъ.

V. Применение приобретенных знаний. Формирование умений и навыков.

Каждая группа получает задания на карточках:

• Запишите слова с приставками.

• Вставь нужные знаки.

Вывод: разделительный Ь пишется в корне или перед окончанием слова между согласной и гласной е, ё, ю, я.

Физминутка.

Мы с товарищем вдвоём шли на лыжах на подъём,

А потом с горы спускались, разъезжались и съезжались

Объезжали все пеньки, доезжали до реки.

Снова лезли на подъём, чтобы съехать вниз потом.

• Подчеркните слова с нужной орфограммой. І группа - подчеркивает Ъ, ІІ группа - Ь.

• Вставьте нужную букву.

• Игра «Кто быстрее?» (І группа выбирает слова с Ь, а ІІ группа - слова с Ъ, дают Незнайке)

• Заполни таблицу, в нужной колонке поставьте знак «+».

Разделительный

мягкий знак

твёрдый знак

Руж ё

Раз яснить

Тат яна

Под ём

Здоров е

Обез яна

Об единение

С едобный

Птич е

Об яснить

Разгадайте ребусы и объясните их значение.

Какое из этих слов лишнее?

• Образуйте словосочетания, в которых в одном из слов встречается орфограмма «Разделительные Ъ или Ь знаки». Запишите словосочетания в тетрадь.

І группа: Следы, заяц (заячьи следы)

хитрость, лиса (лисья хитрость)

пасть, волк (волчья пасть)

голоса, птицы (птичьи голоса)

ІІ группа: дом, ехать (подъехать к дому)

ехать, гора (съехать с горы)

есть, кашу (съесть кашу)

• Отгадать загадки:

Что за буква, кто узнает:
Звука не обозначает,
Пред е, ё, и, ю, я
Я в корнях стою, друзья.

Было - сели, стало - съели
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник?

VІ. Этап информации о домашнем задании.

Упражнение 177, 180

Выучить правила

Сочинить сказку о разделительных Ъ и Ь знаках.

VІІ. Подведение итогов урока.

- Вот и подошел к концу наш урок. Давайте проанализируем нашу работу.

Какие задачи ставили перед собой?

Удалось ли решить эти задачи?

Что самое главное для себя запомнили на уроке?

VIII. Рефлексия.

Я благодарю вас за работу на уроке.

Оцените свою работу:

Желтый круг - мне было легко на уроке.

Синий круг - мне было трудно, но я справился.

Красный круг - мне было трудно, необходима помощь взрослых.