Учителю
Урок по развитию речи ' Как писать киносценарий'

Урок по развитию речи ' Как писать киносценарий'

Автор публикации: Степкина А.А.

Дата публикации: 09.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛЫ № 1 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА

Б.Н. ЕМЕЛЬЯНОВА»

Открытый урок по развитию речи в 6 «Б» классе

"КАК ПИСАТЬ КИНОСЦЕНАРИЙ"

Степкина А.А., учитель русского языка и литературы

Щекино 2016

Тема: Здоровье и спорт.

Цели:

Образовательные:

- активировать лексику по теме "Здоровье", «Спорт»;

- развивать у учащихся умение творчески использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки учащихся;

развивать память, мышление, творческое мышление.

Воспитательные:

- воспитывать здоровые привычки;

- показать учащимся важность здорового образа жизни.

Тип урока: урок коммуникативно-ориентированного обучения.

Девиз урока: Чтоб здоровье сохранить,

надо крепко с ним дружить.

Рано утром я встаю,

Бога я благодарю,

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом, не стесняясь,

Слово «здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь поутру.

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне.

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра.

Ход урока

I. Организационный этап

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

II. Актуализация

Словарный диктант

Здоровье, спорт, воздух, зубная щетка, гребешок, зарядка, мыло, коньки, вода, санки, солнце, лыжи, полотенце, закаливание, баскетбол, футбол, физкультура, волейбол, плаванье, спортсмен, олимпиада.

Кроссворд

Очень многие из нас любят решать кроссворды. Решая кроссворд, мы узнаем, что помогает нам сохранить здоровье крепким на долгие годы.

1. Через нос проходит в грудь и обратный держит путь.
Он невидимый, и все же без него мы жить не можем.

2. Жесткая щетинка, гладенькая спинка.
Кто со мной не знается, тот от боли мается.

3. Частый, зубастый, вцепился в чуб вихрастый.

4. Просыпаюсь утром рано вместе с солнышком румяным.
Заправляю сам кроватку, быстро делаю…………

5. Ускользает, как живое, но не выпущу его я.
Дело ясное вполне - пусть помоет руки мне.

6. Льется речка - мы лежим, лед на речке - мы бежим.

7. В морях и реках обитает, но часто по небу летает.
А наскучит ей летать, на землю падает опять.

8. Сперва, с горы летишь на них,
А после в гору тянешь их.

9. Светит, сверкает, всех согревает.

10. Две новые кленовые подошвы двухметровые:
На них поставил две ноги - и по большим снегам беги.

11. Вафельное и полосатое, гладкое и лохматое,
Всегда под рукою - что это такое?

- Какое ключевое слово у нас получилось? ( ЗАКАЛИВАНИЕ)

III. Формирование новых понятий и способов действия

Вступительное слово учителя.

- Каждый из нас хочет и старается быть здоровым и крепким. Для этого, нужно заботиться о своем здоровье. А чтобы быть здоровым, нужно его сохранять и укреплять. Что помогает нам сохранить здоровье крепким?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами сегодня на уроке напишем свой научно- познавательный киносценарий и составим 5 секретов здорового образа жизни.

- Посмотрите, пожалуйста, на словарный диктант и кроссворд. Давайте попробуем определить главную тему нашего урока.

Чтение сказки.

- Послушайте историю про одного мальчика.

Жил-был один мальчик. Он очень редко выходил на улицу после школы. Дома он много времени проводил за просмотром телевизора и за играми на компьютере. Мать переживала, что у сына плохой аппетит, вечером ему не заснуть, а утром его невозможно поднять с постели, часто жалуется на головную боль. Мальчик не знал главные правила здорового образа жизни.

И сегодня на уроке мы будем говорить о главных правилах ЗОЖ.

Цель нашего урока - ознакомление с главными правилами здорового образа жизни теоретически и практически.

Чтобы ответить на этот вопрос, мы с вами напишем наш киносценарий.

Беседа по вопросам киносценария. Работа с учебником.

IV. Применение. Формирование основных навыков и умений.

1. Работа в группах

- Сейчас вы будете работать самостоятельно в группах. Каждая группа получит карточку-инструкцию, в которой четко расписаны все этапы работы. Работая в группах, вы должны написать киносценарий, опираясь уже на полученные знания на уроках и на жизненный опыт. Для этого командиры групп, распределят обязанности, а после определенного времени мы заслушаем представителей каждой группы.

1 группа

Карточка - инструкция

1. Расскажите о том, с чего начинается здоровый образ жизни?

2. Объясните, почему необходимо выполнять правила ЗОЖ.

3. Подготовьте рассказ о правилах личной гигиены и гигиены жилища.

2 группа

Карточка - инструкция

1. Расскажите о правилах питания, опираясь на вопросы:

а) Как вы думаете, зачем человек питается?

б) Какое питание можно считать здоровым?

2. Объясните, чем полезно разнообразное и регулярное питание?

3.Подготовьте рассказ о правильном питании.

3 группа

Карточка - инструкция

1. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

а) Для чего нужно чередовать труд с отдыхом?

б) Какие виды отдыха вы предпочитаете?

2. Объясните, чем вреден долговременный просмотр телевизора и работа на компьютере?

4 группа

Карточка - инструкция

1. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

а) Почему нужно много двигаться?

б) Чем полезны зарядка, занятие спортом, игры на свежем воздухе?

2. Объясните, что, по-вашему, активный образ жизни?

5 группа

Карточка - инструкция

1. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

а) Как вы думаете, чем опасно курение для молодого организма?

б) Чем опасен алкоголь и наркотики для детского организма?

2. Выполните задание: придумать и нарисовать знаки, запрещающие курение и употребление алкоголя и наркотиков.

2. Отчет групп

- Все ребята, время работы в группах истекло. Давайте внимательно послушаем, что подготовили ребята каждой группы. Все остальные слушают выступление, затем будем вместе формулировать правила здорового образа жизни. ( Ответы детей по группам)

- Ребята, вы прослушали выступления, давайте подумаем, какие правила можно вывести.

- Мы с вами открыли пять секретов нашего киносценария.

Пять правил ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.

1. Держи в чистоте свое тело, одежду и жилище.

2. Правильно питайся.

3. Правильно сочетай труд и отдых.

4. Больше двигайся! Закаливай и укрепляй свой организм.

5 .Не заводи вредных привычек. Веди здоровый образ жизни, занимайся физической культурой.

V. Этап информации о домашнем задании

Оформить всю классную работу в виде рефератов

VI. Подведение итогов урока

Выставление оценок

VII. Этап рефлексии

Здоровье - это вершина, на которую человек должен подняться самостоятельно. И. Брехман.

- Мне бы хотелось вам всем пожелать, чтобы вы достигли этой вершины.

- Желаю всем крепкого здоровья и успехов.

10.

11.

1 группа

Карточка - инструкция

1. Расскажите о том, с чего начинается здоровый образ жизни?

2. Объясните, почему необходимо выполнять правила ЗОЖ.

3. Подготовьте рассказ о правилах личной гигиены и гигиены жилища.

2 группа

Карточка - инструкция

1. Расскажите о правилах питания, опираясь на вопросы:

а) Как вы думаете, зачем человек питается?

б) Какое питание можно считать здоровым?

2. Объясните, чем полезно разнообразное и регулярное питание?

3.Подготовьте рассказ о правильном питании.

3 группа

Карточка - инструкция

1. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

а) Для чего нужно чередовать труд с отдыхом?

б) Какие виды отдыха вы предпочитаете?

2. Объясните, чем вреден долговременный просмотр телевизора и работа на компьютере?

4 группа

Карточка - инструкция

1. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

а) Почему нужно много двигаться?

б) Чем полезны зарядка, занятие спортом, игры на свежем воздухе?

2. Объясните, что, по-вашему, активный образ жизни?

5 группа

Карточка - инструкция

1. Подготовьте рассказ, опираясь на вопросы:

а) Как вы думаете, чем опасно курение для молодого организма?

б) Чем опасен алкоголь и наркотики для детского организма?

⇧

⇩

скачать материал