Бурховецкая Г.В., МОУ “Школа №45 г.Донецка”, Задания для промежуточной аттестации по русскому языку для 9 класса

Русский язык

9-й класс

Бурховецкая Г.В., МОУ "Школа №45 г.Донецка", учитель русского языка и литературы, Вариант I

Уровень 1

1. Укажите неверное утверждение.

А) сложным называется предложение, которое имеет несколько грамматических основ;

Б) части сложного предложения связаны между собой только по смыслу и интонационно;

В) части сложносочинённого предложения соединяются сочинительными союзами;

Г) запятая между частями сложносочинённого предложения ставится не всегда. (1 балл)

2.Найдите сложные предложения.

А) По всей округе ливни льют, верёвки из дождинок вьют.

Б) Допевали петухи, ночь мешалась с днём.

В) Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

Г) Пройдя весь маршрут успешно, туристы возвращались домой. (1 балл)

3.Укажите, в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены).

А) Пыль вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.

Б) Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь.

В) Мать проснулась и испуганно что-то спросила спросонок.

Г) Я бродил подолгу и видел много примет осени. (1 балл)

4. Найдите СПП (знаки препинания не расставлены).

А) Дальние горы казались как бы вырезанными из картона.

Б) Посмотри как тихо позолоту август рассыпает на полях.

В) Леса на дальних косогорах как желто-красный лисий мех.

Г) В зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце. (1 балл)

Уровень 2

1. Из данных простых предложений составить сложные (сложносочиненное и сложноподчиненное). Составить схемы. (2 балла)

Солнце взошло. Туман рассеялся.

Работа была закончена. Я отправился домой.

Асфальт неожиданно закончился. Дорога стала ухабистее.

2. По заданным схемам составьте предложения. В полученных сложносочиненных предложениях укажите смысловое значение между их частями, в сложноподчиненных - вид придаточного предложения. (2 балла)

(Хотя…), […].

[… , (если…), …].

Не то […], не то […].

[…], и […].

Уровень 3

Прочитайте текст.

Человек и его жизненные ценности.

Мне кажется, что очень редко человек сразу может ответить на вопрос: " Каковы твои жизненные ценности? ". В моем понятии жизненные ценности - это то, на что я опираюсь в своей жизни. Оказывается, цель в жизни необходимо ставить соответственно своим ценностям, иначе удовлетворения от достижения этой цели просто можно не испытать.

Наш мир делится на две части - видимый и невидимый. Если представить человека в полной темноте и дать ему в руки фонарик, тогда в тот момент, когда свет от фонарика появится, человек увидит только те предметы, которые освещены. Вот этот ментальный фонарик - есть наши ценности.

Если, к примеру, я иду по улице и вижу часто красивые и добрые лица, при этом радуюсь жизни, а рядом со мной идет человек. Он вообще ничего не видит, потому что уверен в том, что все люди злые и думает больше о том, как ему выжить в этом мире. Мне мой фонарик осветил одно, а ему - другое. То, что для нас важно, попадает в видимый мир, всё остальное мы не воспринимаем.

Типов жизненных ценностей у нас четыре. Это идеологические, материальные, эмоциональные и витальные ценности. Идеологические ценности связаны с идеологией, интеллектом, информацией. Материальные ценности - это вещи, товары, деньги. Эмоциональные ценности - это всё, что связано с переживаниями человека и его эмоциями. Витальные связаны с жизнью, её сохранением и продолжением. Это питание, экология, продолжение рода и т. д.

Жизненные ценности очень важны, потому что они формируют наши отношения, поведение, решения и нас самих. И очень хорошо, если ваше ближайшее окружение имеет ценности, близкие с вашими.

Напишите сочинение-миниатюру о том, что вы считаете главным в жизни человека. Свое мнение обоснуйте. В сочинении используйте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. (4 балла)

Вариант II

Уровень 1

1. Укажите неверное утверждение.

А) Сложные предложения делятся на три группы: сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные;

Б) Частями сложного предложения могут быть распространённые и нераспространённые предложения;

В) Части сложносочинённого предложения равноправны по смыслу;

Г) Запятая между частями сложносочинённого предложения ставится всегда, независимо от наличия общего второстепенного члена. (1 балл)

2. Найдите сложные предложения.

А. Мы с тобой играли вместе, пыль топтали у завалин.

Б. Стихи я начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к 16-17 годам.

В. Приближается рассвет торопливый, посветлела небесная высь.

Г. Человек в обществе должен расти согласно своей природе, быть самим собой и единственным.

(1 балл)

3. Укажите в каких примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки не расставлены).

А) Придя на это страшное место он легко проскользнул вперёд и снова увидел то же самое.

Б) И ветер дул и туча росла и глухо ворчала.

В) В комнате тревожно и часто звонил невидимый сверчок.

Г) Григорий шёл глядя по сторонам и думал о чём-то своём. (1 балл)

4. Найдите СПП (знак и препинания не расставлены).

А) Все березы на дожде как бы радостно плачут.

Б) Перед восходом солнца в лесу стало еще холоднее.

В) Так как сильно лил дождь мы не могли выйти из палатки

Г) Часы только что глухо пробили один раз. (1 балл)

Уровень 2

1. По заданному началу достройте сложносочиненное и сложноподчиненное предложения. Составьте схемы получившихся предложений. (2 балла)

Мы поехали быстрее …

Ребята очистили пришкольный участок…

На небе появляются звезды…

2. По заданным схемам составьте предложения. В полученных сложносочиненных предложениях укажите смысловое значение между их частями, в сложноподчиненных - вид придаточного предложения. (2 балла)

(Когда…), […].

[…, (который …), …].

[…], зато […].

Ни […], ни […].

Уровень 3

Прочитайте текст.

Человек и его жизненные ценности.

Мне кажется, что очень редко человек сразу может ответить на вопрос: " Каковы твои жизненные ценности?". В моем понятии жизненные ценности - это то, на что я опираюсь в своей жизни. Оказывается, цель в жизни необходимо ставить соответственно своим ценностям, иначе удовлетворения от достижения этой цели просто можно не испытать.

Наш мир делится на две части - видимый и невидимый. Если представить человека в полной темноте и дать ему в руки фонарик, тогда в тот момент, когда свет от фонарика появится, человек увидит только те предметы, которые освещены. Вот этот ментальный фонарик - есть наши ценности.

Если, к примеру, я иду по улице и вижу часто красивые и добрые лица, при этом радуюсь жизни, а рядом со мной идет человек. Он вообще ничего не видит, потому что уверен в том, что все люди злые и думает больше о том, как ему выжить в этом мире. Мне мой фонарик осветил одно, а ему - другое. То, что для нас важно, попадает в видимый мир, всё остальное мы не воспринимаем.

Типов жизненных ценностей у нас четыре. Это идеологические, материальные, эмоциональные и витальные ценности. Идеологические ценности связаны с идеологией, интеллектом, информацией. Материальные ценности - это вещи, товары, деньги. Эмоциональные ценности - это всё, что связано с переживаниями человека и его эмоциями. Витальные связаны с жизнью, её сохранением и продолжением. Это питание, экология, продолжение рода и т. д.

Жизненные ценности очень важны, потому что они формируют наши отношения, поведение, решения и нас самих. И очень хорошо, если ваше ближайшее окружение имеет ценности, близкие с вашими.

Напишите сочинение-миниатюру о том, что вы считаете главным в жизни человека. Свое мнение обоснуйте. В сочинении используйте сложносочиненные и сложноподчиненные предложения (4 балла)