Урок русского языка Повелительное наклонение (6 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Покровская средняя общеобразовательная школа

КОНСПЕКТ

открытого урока

в 6 классе на тему

«Повелительное наклонение»

Учитель

русского языка

и литературы

Кузьменко О.И.

2013 год

Тема: «Повелительное наклонение»

Цели:

обучающие: организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний в рамках темы «Наклонение глагола»; подвести к пониманию особенностей глаголов повелительного наклонения (знать: значение глаголов повелительного наклонения, их морфологические признаки, способы образования, употребление в речи);

развивающие: создать условия для развития внимания, общего кругозора, познавательного интереса, мотивации учения, письменной и речевой культуры, памяти, воображения;

воспитательные: создать условия для формирования чувства уверенности в себе, воспитывать бережное отношение к природе, способность к восприимчивости прекрасного.

Оборудование: компьютер, экран, доска, раздаточный материал, учебник, толковый словарь.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Приветствие, организация внимания.

2. Работа по теме.

1) Актуализация знаний.

- Вам предлагается несколько утверждений, среди которых есть верные и неверные. Отметьте верные утверждения единицей, неверные - нулем.

1. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие предмета.

2. Глаголы отвечают на вопросы Что делать? Что сделать?

3. Глагол имеет постоянные морфологические признаки: спряжение, переходность, вид, наклонение.

4. Глаголы изъявительного наклонения изменяются по временам.

5. Глаголы прошедшего времени изменяются лицам и числам.

6. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по числам и родам (в единственном числе).

7. Глаголы совершенного вида не имеют формы настоящего времени.

8. Глаголы несовершенного вида могут иметь простую форму будущего времени.

9. Глаголы в условном наклонении изменяются по лицам, числам и родам (в единственном числе).

10. Глаголы условного наклонения образуются от основы глагола неопределенной формы с помощью суффикса -л- и частицы бы.

Ключ:

2) Формулирование темы урока после предварительной беседы по вопросам:

- С каким непостоянным морфологическим признаком глагола мы познакомились в 6 классе?

- Какие наклонения глагола существуют?

- Что обозначают глаголы в изъявительном наклонении?

- Что обозначают глаголы в условном наклонении?

- О каком наклонении глагола пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Сформулируйте тему. (Запись темы в тетрадь).

3) Целеполагание.

-Сформулируйте вопросы, которые мы должны будем решить на сегодняшнем уроке.

- Что обозначают глаголы повелительного наклонения?

- Как образуются глаголы повелительного наклонения?

- Какую роль выполняют в речи?

- Как употребляются в речи?

-Чему должны будем научиться?

-Находить глаголы повелительного наклонения в тексте, учиться употреблять их в речи.

4)Зрительный диктант.

- Прочитайте выразительно отрывки из стихотворения А. Яшина «Покормите птиц» (по вариантам).

1 вариант Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

2 вариант Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

- В течение 1 минуты запомните отрывок. Запишите его по памяти. (Затемнение экрана).

- Проверьте себя.

- Найдите в записанных текстах глаголы, подчеркните их как члены предложения (на доске и в тетрадях).

- Какие из глаголов обозначают действие, которое просит выполнить автор стихотворения? Форму какого наклонения имеют эти глаголы? (Повелительного наклонения).

- Какими по цели высказывания являются предложения, в которых эти глаголы выступают в роли сказуемого? (Побудительными).

- Какому лицу направлено побуждение к действию?

- Подберите личное местоимение? (Вы покормите, приучите).

- Определите число глаголов повелительного наклонения. Поставьте данные глаголы в форму единственного числа. Сделайте вывод о том, в какой форме обычно употребляются глаголы повелительного наклонения и изменяются ли они по временам.

- Сопоставьте свои выводы с материалом учебника в рамке и теоретическими сведениями на с. 206.

5) Работа с таблицей.

- Что мы сейчас должны сделать? На какие вопросы ответить? Что узнать?

- От основы каких форм глагола образуется повелительное наклонение?

- Какой суффикс образует это наклонение глагола?

- Какие окончания имеют глаголы в повелительном наклонении?

- Сделайте вывод.

- Приведите свои примеры.

- Образуйте недостающие формы, впишите их в таблицу. (По рядам). Выделите окончания, в словах 1 столбика - основу слова. Подумайте, какой морфемой является -и- в отдельных словах? Докажите.

-Рассмотрите получившуюся таблицу. Сделайте вывод о том, как и от чего образуются глаголы повелительного наклонения?

- Сопоставьте свои выводы с теоретическими сведениями учебника на с. 207.

Физкультминутка.

Дружно встаньте, потянитесь

И друг другу улыбнитесь.

В ладоши все похлопайте,

Ногами все потопайте.

Пальцы разомните,

Свои места займите.

3.Закрепление материала.

1) Подготовьте выразительное чтение стихотворения В. Шефнера «Миг». В каких словах заключается его основная мысль? К чему призывает нас лирический герой?

Миг

Не привыкайте к чудесам, -

Дивитесь им, дивитесь!

Не привыкайте к небесам,

Глазами к ним тянитесь.

Приглядывайтесь к облакам,

Прислушивайтесь к птицам,

Прикладывайтесь к родникам,-

Ничто не повторится.

За мигом миг, за шагом шаг

Впадайте в изумленье.

Все будет так - и все не так

Через одно мгновенье.

- Выпишите глаголы в повелительном наклонении и образуйте от них форму единств. числа. Выделите суффикс и окончание. (Самостоятельно работают 2,3 вариант, 1 вариант - у доски). По окончании работы консультанты проверяют.

2) Анализ текста

Не позволяй душе лениться!

Чтоб воду в ступе не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

Гони её от дома к дому,

Тащи с этапа на этап,

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб.

Не разрешай ей спать в постели

До света утренней звезды,

Держи лентяйку в чёрном теле

И не снимай с неё узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от работ,

Она последнюю рубашку

С тебя безжалостно сорвёт.

А ты хватай её за плечи,

Учи и мучай до темна,

Чтоб жить с тобой по-человечьи

Училась заново она.

Она рабыня и царица,

Она работница и дочь,

Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

- Прочитайте стихотворение про себя, подготовьте его выразительное чтение вслух.

- К чему призывает автор стихотворения? О чем это стихотворение? В каком предложении заключена основная мысль текста? (Душа обязана трудиться.)

- Как вы понимаете эти слова?

- Какие языковые средства помогают выразить основную мысль? (Глаголы в повелительном наклонении, побудительные предложения, восклицательные предложения, фразеологические обороты).

- Выпишите глаголы повелительного наклонения, образуйте форму множественного числа.(1, 2 вариант)

- Найдите фразеологизмы. Выделите их. (3 вариант)

- Выполните задание: установите соответствие между фразеологическими оборотами и их лексическим значением. (У доски работают)

Толочь в ступе воду

Выполнять бесполезную, бестолковую работу

И день и ночь

Всегда

Держать в чёрном теле

Содержать в строгости

Не снимать узды

Не давать послабления

Дать поблажку

Дать послабление, снисхождение

Сорвать последнюю рубашку

Оставить ни с чем

Игра «Пантомима» (при наличии времени)

- Какой жанр устного народного творчества близок по своей иносказательности к фразеологизмам? (Пословицы и поговорки).

- В пословицах и поговорках часто употребляются глаголы в повелительном наклонении. Поиграем в игру. Мои ассистенты будут изображать жестами содержание пословицы, которая содержит глагол повелительного наклонения. Вы должны ее отгадать.

Не зная броду, не суйся в воду.

Пришла беда - отворяй ворота.

На чужой каравай рот не разевай.

Сделал дело - гуляй смело.

Куй железо, пока горячо.

Дают - бери, бьют - беги.

Самостоятельная работа.

1 группа: Задание №1. Упр. 491 на с. 207 по заданию

Делай - делайте, украшай - украшайте, выращивай - выращивайте, борись - боритесь, не оправдывай - не оправдывайте.

2 группа: Задание №2.Подготовить устное сообщение о глаголах в повелительном наклонении, используя материалы урока.

Тест. Определите наклонение глагола.

1 вариант

I. Прячься быстрее.

II. Будет смеяться.

III. Не болел бы.

IV. Зачем покупала?

V. Нарежьте помидоры.

VI. Ей кажется.

VII. Хотя б не врал.

VIII. Не обрежься.

IX. Диск испортится.

X. Зажги свет.

2 вариант.

I. Она не испугается.

II. Не плачьте снова.

III. Будешь радоваться.

IV. Лягте в постель.

V. Встретятся обязательно.

VI. Сядьте смирно.

VII. Удваивает темп.

VIII. Зажала в руке.

IX. Забудь обиды.

X. Записал бы слова.

1 - изъявительное наклонение

2 - условное наклонение

3 - повелительное наклонение

Итог урока.

- Чему мы учились на уроке?

- Чему научились?

- Какой вид работы показался вам наиболее интересным?

- Какую полезную информацию для себя вынесете с урока?

- На каком этапе работы испытывали трудности?

- В каких жизненных ситуациях могут пригодиться знания и умения, приобретенные сегодня на уроке?

Домашнее задание.

Параграф 85, упр. 492 по заданию