- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку (9 класс)
Рабочая программа по русскому языку (9 класс)
Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся
по русскому языку за курс 9 класса
-
Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлениях, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
-
К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;
- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;
- определять стиль и тип текста;
- соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.
Правильно писать изученные в 5-9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.
По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты различных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявления, автобиографии. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.
Содержание тем учебного курса
Международное значение русского языка
(1ч)
Повторение пройденного в 5-8 классах
(5ч+2ч)
Анализ текста, его стиля, средств связи его частей.
Сложное предложение. Культура речи.
Сложные предложения
(1ч)
Союзные сложные предложения
(6ч)
Сложносочиненные предложения
(3ч+2ч)
-
Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами (соединительными, противительными, разделительными). Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.
Синтаксические синонимы сложносочиненных предложений, их текстообразующая роль.
Авторское употребление знаков препинания.
-
Умения интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
-
Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм.
Сложноподчиненные предложения.
(19ч+5ч)
-
Сложноподчиненное предложение и его особенности. Главное и придаточные предложения. Союзы и союзные слова как средство связи придаточного с главным. Указательные слова в главном предложении. Место придаточного предложения по отношению к главному. Разделительные знаки препинания между главным и придаточными предложениями. Виды придаточных предложений.
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них.
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль.
-
Умение использовать в речи сложноподчиненные предложения и простые с обособленными второстепенными членами как синтаксические синонимы.
-
Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему. Деловые документы (автобиография, заявление).
Бессоюзные сложные предложения
(6ч+2ч)
-
Бессоюзное сложное предложение и его особенности. Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения. Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксические синонимы в бессоюзном сложном предложении, их текстообразующая роль.
-
Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Умение пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями.
-
Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Сложные предложения с различными видами связи.
(5ч+2ч)
-
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них. Сочетание знаков препинания.
-
Умение правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи.
-
Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
Общие сведения о языке
(3ч)
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.
Русский язык - первоэлемент великой русской литературы. Русский литературный язык и его стили. Богатство, красота, выразительность русского языка.
Русский язык как национальный язык русского народа, государственный язык РФ и язык межнационального общения. Место русского языка среди языков мира. Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык среди славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Значение письменности; русская письменность. Наука о русском языке и ее разделы. Видные ученые-русисты, исследовавшие русский язык.
Систематизация изученного по фонетике, лексике,
грамматике и правописанию, культуре речи.
(4ч+2ч)
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи, частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.
Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы.
Доклад или реферат на историко-литературную тему (по одному источнику).
Тезисы, статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи.
Тематическое планирование
Перечень разделов/
перечень тем
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Количество часов
Дата проведения
1.
Международное значение русского языка
Знать о значении русского языка, соблюдать основные нормы литературного языка
1
Повторение пройденного в 5-8 классах (5ч+2ч)
2.
Р/р Анализ текста, его стиля, средств связи его частей
Знать основные особенности монологической и диалогической речи
1
3.
Р/р Анализ текста, его стиля, средств связи его частей
Уметь выполнять комплексный анализ текста, определять стиль и тип текста
1
4.
Повторение. Простое предложение и его грамматическая основа
Уметь находить грамматическую основу в простом предложении
1
5.
Повторение. Предложения с обособленными членами предложения
Знать признаки обособления членов предложения, уметь применять их на практике.
1
6.
Повторение. Предложения с однородными членами предложения
Уметь находить предложения с однородными членами.
1
7.
Контрольный диктант «Повторение пройденного в 5-8 классах»
Контроль знаний
1
8.
Повторение. Обращения, вводные слова и вставные конструкции
Знать сведения о словах, грамматически не связанных с членами предложения. Уметь знания применять на практике.
1
Сложное предложение. Культура речи
Сложные предложения (1ч)
9.
Сложные предложения
Знать основные виды сложного предложения
1
Союзные сложные предложения (6ч)
10.
Союзные сложные предложения
Знать особенности союзных предложений, средства связи частей в сложносочинённом, сложноподчиненном предложениях.
1
11.
Союзные сложные предложения
Знать особенности союзных предложений, средства связи частей в сложносочинённом, сложноподчиненном предложениях.
1
12.
Союзные сложные предложения
Знать правила постановки знаков препинания между частями сложного союзного предложения
1
13.
Союзные сложные предложения
Знать правила постановки знаков препинания между частями сложного союзного предложения
1
14.
Союзные сложные предложения
Умение передавать с помощью интонации различные смысловые отношения между частями сложного союзного предложения.
1
15.
Союзные сложные предложения
Знать правила постановки знаков препинания между частями сложного союзного предложения
1
Сложносочиненные предложения (3ч+2ч)
16.
Сложносочиненное предложение и его особенности. Сложносочиненные предложения с союзами
Знать особенности сложносочинённого предложения. Уметь определять группы союзов в сложносочиненном предложении
1
17.
Контрольный диктант «Сложносочиненные предложения»
Контроль знаний.
1
18.
Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения.
Синтаксические синонимы предложений, их текстообразующая роль
Уметь интонационно правильно произносить сложносочиненные предложения.
Знать о синтаксических синонимах сложносочиненных предложений и их текстообразующей роли
1
19.
Р/р Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм
Знать правила написания рецензии на литературное произведение, спектакль, кинофильм
1
20.
Р/р Рецензия на литературное произведение, спектакль, кинофильм
Знать правила написания рецензии на литературное произведение, спектакль, кинофильм
1
Сложноподчиненные предложения (19ч+5ч)
21.
Сложноподчиненное предложение и его особенности.
Знать особенности сложноподчиненного предложения.
1
22.
Главное и придаточные предложения
Уметь определять место придаточного предложения по отношению к главному
1
23.
Место придаточного предложения по отношению к главному
Уметь определять место придаточного предложения по отношению к главному
1
24.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным
Уметь обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами Знать отличие союзов от союзных слов.
1
25.
Союзы и союзные слова как средство связи придаточного предложения с главным
Знать отличие союзов от союзных слов. Уметь обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными пунктуационными правилами
1
26
Р/р Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему
Знать о типичных речевых сферах применения сложноподчиненных предложений,
Уметь использовать сложноподчиненные предложения в сообщении на лингвистическую тему.
1
27.
Р/р Академическое красноречие и его виды, строение и языковые особенности. Сообщение на лингвистическую тему
Знать о типичных речевых сферах применения сложноподчиненных предложений, уметь использовать их в сообщении на лингвистическую тему.
1
28.
Указательные слова в главном предложении
Уметь находить главные предложения с указательным словом, определять, каким членом предложения оно является, какой частью речи выражено.
Знать особенности составления схем с указательными словами.
1
29
Разделительные знаки препинания между главным и придаточными предложениями
Знать о постановке знаков препинания между главным и придаточными предложениями
1
30
Разделительные знаки препинания между главным и придаточными предложениями
Знать о постановке знаков препинания между главным и придаточными предложениями
1
31
Виды придаточных предложений
Уметь определять вид придаточного предложения
1
32
Виды придаточных предложений
Уметь определять вид придаточного предложения
1
33
Виды придаточных предложений
Уметь определять вид придаточного предложения
1
34
Виды придаточных предложений
Уметь находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания
1
35
Р/р Деловые документы (автобиография, заявление)
Знать особенности написания заявления, автобиографии.
1
36
Виды придаточных предложений.
Уметь определять вид придаточного предложения
1
37
Р/р Сообщение на лингвистическую тему
Знать особенности сообщения как информационного жанра.
Уметь делать краткие сообщения на лингвистическую тему.
1
38
Р/р Сообщение на лингвистическую тему
Уметь совершенствовать содержание и языковое оформление сообщения, находить и исправлять различные языковые ошибки.
1
39
Типичные речевые сферы применения сложноподчиненных предложений
Знать сферы применения сложноподчиненных предложений.
Уметь применять основные нормы литературного языка в речи.
1
40
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них
Знать виды подчинительной связи в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными
Уметь расставлять недостающие знаки препинания.
1
41
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными; знаки препинания в них
Уметь обосновывать выбор знаков препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.
1
42
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль
Уметь находить синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений
Знать их текстообразующую роль.
1
43
Контрольный диктант «Сложноподчиненные предложения»
Контроль знаний
1
44
Синтаксические синонимы сложноподчиненных предложений, их текстообразующая роль
Уметь пользоваться синтаксическими синонимами сложноподчиненных предложений в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста
1
Бессоюзные сложные предложения (6ч+2ч)
45
Бессоюзное сложное предложение и его особенности
Знать об особенностях бессоюзного сложного предложения
1
46
Смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения
Уметь передавать с помощью интонации различные смысловые взаимоотношения между частями бессоюзного сложного предложения, расставлять правильно знаки препинания.
1
47
Р/р Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
48
Р/р Реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать реферат небольшой статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
49
Контрольный диктант «Бессоюзные сложные предложения»
Контроль знаний учащихся
1
50
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знать правила постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении. Уметь применять знания на письме.
1
51
Разделительные знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
Знать правила постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении
1
52
Синтаксические синонимы бессоюзных сложных предложений, их текстообразующая роль
Уметь пользоваться синонимическими союзными и бессоюзными сложными предложениями, знать их текстообразующую роль.
1
Сложные предложения с различными видами связи (5ч+2ч)
53
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них
Уметь правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи
Знать условия постановки разделительных знаков препинания в них
1
54.
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них
Уметь правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи, знать условия постановки разделительных знаков препинания в них.
1
55.
Р/Р Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
56.
Р/р Конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему
Уметь писать. конспект статьи (фрагмента статьи) на лингвистическую тему.
1
57
Различные виды сложных предложений с союзной и бессоюзной связью; разделительные знаки препинания в них
Уметь правильно употреблять в речи сложные предложения с различными видами связи, правильно ставить
разделительные знаки препинания в них
1
58
Сочетание знаков препинания
Уметь обосновывать выбор знаков препинания
1
59.
Контрольный диктант «Сложные предложения с различными видами связи»
Контроль знаний
1
Общие сведения о языке (3ч)
60.
Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление. Языковые контакты русского языка.
Знать общие сведения о роли языка в жизни общества, о том, что язык как развивающееся явление, об языковых контактах русского языка, о том, что русский язык является национальным языком русского народа, государственным языком РФ, языком межнационального общения.
1
61.
Русский литературный язык и его стили.
Знать сведения о стилях языка, о том, что русский язык-первоэлемент великой русской литературы, об его богатстве, красоте, выразительности.
1
62.
Наука о русском языке и ее разделы. Ученые-русисты, исследовавшие русский язык
Знать о роли старославянского языка в развитии русского языка, о значении письменности и русской письменности, об ученых-русистах, исследовавших русский язык
1
Систематизация изученного по фонетике, лексике,
грамматике и правописанию, культуре речи (4ч+2ч)
63.
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания
Уметь систематизировать сведения о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи, частей текста.
1
64.
Систематизация сведений о признаках текста, средствах связи частей текста
Уметь систематизировать сведения о признаках текста, средствах связи частей текста.
1
65.
Р/р Сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы
Уметь писать сочинение публицистического характера на общественные, морально-этические и историко-литературные темы
1
66.
Систематизация сведений о признаках текста, о повествовании, описании, рассуждении, о стилях речи
Знать сведения о признаках текста, о повествовании, описании, рассуждении, о стилях речи, уметь их систематизировать.
1
67.
Р/р Доклад, реферат на историко-литературную тему
Уметь писать доклад, реферат на историко-литературную тему.
1
68.
Тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему
Уметь составлять тезисы статьи (главы книги) на лингвистическую тему.
1
69.
Конспект и тезисный план литературно-критической статьи
Знать особенности составления конспекта и тезисного плана литературно-критической статьи.
1
70.
Повторение изученного по теме «Союзные сложные предложения»
Знать сведения по теме «Союзные сложные предложения». Уметь эти знания систематизировать
1
Всего уроков: 70 часов
Из них
-
уроков контрольных работ: 5 часов
-
уроков по развитию речи: 15 часов
-
в том числе письменных работ: 4 часа
Лист внесения изменений и дополнений
Дата
Количество непроведённых уроков
Причина
Коррекция
Согласование с курирующим завучем