Конспект урока по русскому языку в 4 классе 'Склонение имён существительных'

Министерство образования и науки Российской Федерации

МКОУ Малышевская СОШ

Методическая разработка

Открытого урока по русскому языку

в 4 «а» классе

Тема: «Склонение имен существительных»

Урок подготовила и провела:

Учитель начальных классов

Иноземцева Ольга Викторовна

Эксперты:

Малышевка

2015

Тема урока: «Склонение имен существительных»

Цели урока:

- дидактическая: обобщение знаний о падежах имен существительных и типах склонения имен существительных, совершенствование умения определять падеж и склонение имени существительного

- развивающая: способствовать развитию орфографической зоркости

- воспитывать интерес к предмету.

Задачи урока:

- предметные: совершенствовать умение правильно определять падеж имени существительного и его склонение

- личностные: воспитывать интерес к предмету, чувство взаимопомощи, аккуратность при выполнение письменных заданий

- регулятивные: умение ставить цели, учебные задачи, достигать их, развивать умственную способность

- коммуникативные: умение работать в группе, развивать речь учащихся.

Ход урока:

1. Организационный момент

Цель: настроить на работу.

Добрый день и добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Эксперты:

Учитель:

- Записываем число.

- Какую орфограмму видите в записи числа?

2. Минутка чистописания

Цель: развивать навык каллиграфического письма.

На доске запись И и Рр Ддд Вв Тт

УЧИТЕЛЬ:

- Посмотрите на данный ряд букв и скажите. Какую закономерность вы заметили?

- Пропишите данный ряд букв.

3. Постановка целей и задач урока

УЧИТЕЛЬ:

- Сегодня мы обобщим знания о падежах. И тема нашего урока звучит так : склонение имен существительных. Скажите, а эта тема новая для вас? Значит, мы будем на уроке заниматься повторением.

- А какие же задачи перед нами стоят, если мы будем повторять все, что мы знаем о падежах?

СЛАЙД

3. Работа по теме урока

Цель: повторить и закрепить знания о названиях падежей, вопросы каждого падежа, учить правильно определять падеж и склонение существительного.

Эксперты:

1. Фронтальный опрос

- Итак, ребята, давайте вспомним, что такое склонение?

- Сколько склонений в русском языке?

1 скл. - м.р, ж.р. - А, -Я

2 скл. - м.р. - Н.О, с.р. -О, -Е

3 скл. ж.р. -Н.О, с Ь знаком на конце

СЛАЙД - приводим примеры

УЧИТЕЛЬ:

- А как правильно определить склонение?

СЛАЙД

3. Практическая часть. Словарная работа .

УЧИТЕЛЬ: спишите слова в три столбика, вставьте пропущенные буквы, определите склонение.

- Существительного какого склонения здесь не хватает?

- А теперь давайте отдохнем и заодно вспомним названия падежей русского языка.

4. ФИЗМИНУТКА

Цель: дать возможность детям отдохнуть.

Эксперты:

Именительный подпрыгнул,

А Родительный летал,

Дательный полез на горку,

А Винительный устал.

Наш Творительный поплавал,

А Предложный убежал

Падежи нам всем нужны.

И при этом все важны.

5. Продолжение работы по теме

2. РАБОТА В ГРУППАХ

3. Определение падежей на слух

СЛАЙД

4. Самостоятельная работа по вариантам. Меняются тетрадями, а затем проверка по слайду.

5. Беседа

- Давайте вспомним еще один момент. Мы знаем, что в русском языке есть 6 падежей, знаем на какие вопросы они отвечают.

- А в каких падежах существительные могут употребляться с предлогами? /И.П./

- А в каком падеже существительные никогда не употребляются без предлогов? /Т.П./

- Что можно сказать об остальных падежах? Они могут употребляться без предлогов? /ДА/

Эксперты:

6. ИТОГ урока

- В чем заключалась цель нашего урока?

- Достигли мы этой цели?

7. Рефлексия. Светофор.

8. ДОМ. Задание УПР. 79, с. 111

Эксперты: