Урок - соревнование

по русскому языку для старшеклассников

«Хранить и беречь великое чудо - русскую речь»

В русском языке есть все элементы искусства:

и стройная синтаксическая архитектура,

и музыка Слова, и словесная живопись.

С.Я. Маршак

Цели и задачи проведения урока, посвященного Дню русского языка

Целью проведения урока, посвященного Дню русского языка, является привитие у подрастающего поколения интереса к родному языку как общенациональному достоянию народов Российской Федерации, средству межнационального общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации, а также привлечение внимания учащихся к русскому языку и литературе, к родной истории и культуре как важным факторам сохранения и развития духовных традиций и ценностей, укрепления живой связи поколений.

Содержание и формы урока

Каждая школа планирует и разрабатывает уроки, посвящённые Дню русского языка, самостоятельно, по-своему комбинирует и творчески интерпретирует их содержательный компонент в рамках общешкольной концепции. Оптимальный план проведения школьного праздника представляет собой ряд взаимосвязанных уроков и мероприятий, способных активно вовлечь в деятельность школьников, учителей, родителей, приглашенных гостей и стать для всех настоящим Праздником русского языка.

Сегодня «великий и могучий» русский язык нуждается в особом общественном внимании. Проблемы сохранения этого бесценного духовного достояния русского народа волнуют не только каждого словесника, но и каждого гражданина Отечества. Не случайно 2007 год был объявлен Годом русского языка, а день рождения великого русского поэта А.С. Пушкина - 6 июня - объявлен Днем русского языка.

Именно язык Пушкина считается в русской культуре «золотой мерой вещей», классической нормой русского литературного языка, который входит в культурное и духовное наследие мировой цивилизации.

Воспитание любви и бережного отношения к родному языку, интереса к слову, постижение красоты и величия слова - задача не только учителей русского языка и литературы, но и общешкольная политика. Этому способствуют уроки, посвящённые Дню русского языка. Они направлены на неуклонный подъем авторитета русского языка, от глубинного усвоения которого во многом зависит степень культуры каждого человека, качество знаний и уровень воспитанности человека.

Нужно всегда помнить слова академика Д.С. Лихачева: «Язык не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека».

Задание №1 «ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

«Дружная семья» - это десять частей речи. Ведущий называет слово, состоящее из десяти букв. Например: трудолюбие, литература и т.п.

Слово нужно записать по вертикали и к каждой букве подобрать часть речи, например:

Т - ты - местоимение

Р - разве - частица

У - удивляться - глагол

Д - десять - числительное

О - ох - междометие

Л - легко - наречие

Ю - юла - существительное

Б - без - предлог

И - или- союз

Е - еловый - прилагательное

Кто быстрее «соберет» «дружную семейку», тот и победит - 0,5 балла за каждую верно названную часть речи.

Если у ребят есть ошибки, то ведущий должен только сказать: «Семья недружная», - но не подсказывать, где ошибка.

Задание №2 «ТОЛЬКО В ОДНОМ ЧИСЛЕ»

В современном русском языке есть два числа: единственное и множественное. Но некоторые существительные употребляются или только в единственном, или только во множественном числе. Например, молодежь, золото - только единственное; щипцы, шахматы - только во множественном.

Играющие должны разделиться на две группы. Водящий вперемежку читает существительные, которые употребляются только в единственном или только во множественном числе. Первая группа записывает существительные, которые употребляются только в единственном числе, вторая - существительные, употребляющиеся только во множественном. Для повышения внимательности учащихся в общий список слов для диктовки вносятся и слова, употребляемые как в форме единственного, так и в форме множественного числа.

Слова для диктовки: часы, пятнашки, асфальт, ворота, брюки, сани, столы, весы, белье, беготня, железо, ширина, ходьба, шаровары, салазки, жмурки, воск, вода, темнота, сметана, ножницы, виды, сутки, зима, порох, молоко, керосин, каникулы, горелки, молотьба, родня, бетон.

После записи первая группа для проверки передает свои диктовки второй, а вторая - первой. По количеству правильно записанных слов подсчитываются баллы. Одно слово - 0,5 балла.

Задание №3 «ВО ВСЕХ ПАДЕЖАХ И ЧИСЛАХ»

Игра заключается в том, чтобы подобрать пословицы и поговорки с избранным участником игры словом, которое употреблялось бы во всех падежах единственного и множественного числа, например:

Единственное число

И. Дело шуток не любит.

Р. От слова до дела целая верста.

Д. Не по сути дело, а по делу суть.

В. Ты за дело, а дело за тебя.

Т. Велик телом, да мал делом.

П. И умен, и пригож, и в деле тож.

Множественное число

И. Дела как сажа бела.

Р. Всех дел не переделаешь.

Д. По твоим делам о тебе судят.

В. Жизнь дана на добрые дела.

Т. Языком не спеши, а делами не смеши.

П. Умен на словах, да глуп на делах.

За каждую пословицу или поговорку - 1 балл.

Задание № 4«КТО БОЛЬШЕ»

Кто больше подберет фразеологических оборотов, в состав которых входят притяжательные прилагательные, тот и победит. Один оборот - 1 балл.

Для справок. Геркулесовы столпы, топорная работа, львиная доля, медвежья услуга, мартышкин труд, в ежовых рукавицах, танталовы муки, прокрустово ложе, крокодиловы слезы, тришкин кафтан, анютины глазки, манна небесная, фома неверующий, авгиевы конюшни, стреляный воробей; с гулькин нос, вольтова дуга, кесарево сечение, антонов огонь, архимедов винт, базедова болезнь и т.д.

Притяжательные прилагательные обозначают принадлежность какого-либо предмета определенному лицу или (реже) животному: отцов, сестрин, Лизин, кошкин и др.

Задание №5 «ОДНУ ЛИШЬ БУКВА»

Поставьте перед каждым словом одну букв так, чтобы получилось новое слово, например, город - огород.

Слова: рубка, дар, клад, роль, усы, ход, ель, уран, беда, роза.

Ответы: трубка, удар, склад, кроль, бусы, вход, мель, буран, ябеда, гроза.

Одно слово - 0,5 балла.

Задание №6 « Ошибка в предложении»

Исправьте ошибки:

• Я одела красивое платье и пошла гулять. (Надела)

• На дороге стоял пожилой дуб. (На дороге стоял старый дуб)

• Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками. (Столяр сделал из сосны тумбочку с четырьмя ножками)

• Надо доставить двадцать три пассажиров. (Пассажира)

• Завод имеет в этом году более выше показатели, чем в прошлом. (Высокие)

• Среди двадцати одного студентов было пять отличников. (Студента)

• В произведениях Жоржа Санда затрагиваются многие социальные проблемы. (Затрагивают)

• Многие страны Южной Европы подвергались нападению сарацин. (Подверглись).

По количеству правильно записанных предложения команде присваивается по 1 баллу.

Задание №7 «БУКВЫ В СЛОВЕ»

Вставьте пропущенные буквы в слова:

а)

к

р

н

д

б

л

к

а

с

у

т

п

н

а

р

е

Ответ: карандаш, обложка, суббота, пенал, река.

б)

О

Р

О

О

Р

О

О

Р

О

О

Р

О

О

Р

О

О

Р

О

Ответ: борона, ворона, корова, корона, сорока, порода.

Победу присуждается команде, которая первая выполнит задания - 2 балла.

Задание №8 «Блиц-турнир»

8.1. Какое из этих слов является родственным слову ВОДИТЬ?

1. Наводнение, 2) водовоз, 3) подводный, 4) водяной, 5) перевод.

8.2. В каком слове ударение падает на первый слог?

1) цемЕнт, 2) портфЕль, 3) хвОя, 4) дневнИк, 5) фарфОр, 6) сОгнутый,
7) щавЕль, 8) кУхонный, 9) вероисповедАние, 10) корЫсть.

8.3. В каких словах пишется е: в...сеть, на в...су, зав...сать, занав..с, в...сячий?

Ответ: вИсеть, на вЕсу, завИсать, занавЕс, вИсячий

8.4. Вставьте недостающие слова в пословицы

• Овчинка _________ не стоит.

• ________ место пусто не бывает.

• Бедному собраться - только ________.

• ________ворона и куста боится.

• На словах - что на гуслях, а на деле - что на ________.

• Соловья _________ не кормят.

• _____________ - знак согласия.

• Привычка - вторая ________.

Ответы: Выделки. Свято. Подпоясаться. Пуганая. Балалайке. Баснями. Молчанье. Натура.

8.5. Ответьте на шуточные вопросы:

- какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? (Оно, тот)

- какое местоимение превращается в союз, если его прочесть справа налево? (Он - но)

- какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получить название животного? (За/ я/ ц)

8.6. Какая пара слов не имеет сходства по значению?

1) Слой - пласт, 2) случай - беда, 3) неясный - смутный, 4) ломать - громить.

8.7. «Проблемное тире». Укажите предложение, в котором не ставится тире

1. Игнат спустил курок - ружьё дало осечку.

2. Я умираю - мне не к чему лгать.

3. Президент России - приехал первым.

4. Ехал сюда - рожь начинала желтеть.

5. Будет дождик - будут и грибки.

Ответ: 3. Президент России приехал первым.

Тире в сложном предложении ставится, если между частями можно вставить: союз и, но или а, поэтому, словно, это. Также тире ставится, если перед первой частью можно вставить: когда, если.

Игнат спустил курок - (и) ружьё дало осечку.

Я умираю - (поэтому) мне не к чему лгать.

(Когда) Ехал сюда - рожь начинала желтеть.

(Если) Будет дождик - будут и грибки.

За каждый правильный ответ в блиц-турнире - 0,5 балла.

Подведение итогов. Заключительное слово.

Заключение-беседа

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками!» - призывал в одной из своих статей замечательный знаток и мастер языка Иван Сергеевич Тургенев.

Что значит: "беречь" язык? От кого или от чего "беречь"? Разве у языка есть враги или ему грозят какие-то опасности?

Разговорный язык сводится к очень небольшому набору слов, загрязняется чужеземными словами, насыщен ненормативной лексикой, американизмами, англицизмами и многочисленными жаргонами. Тревога за русский язык закономерна, так как новых слов появилось очень много, и щедрый русский народ стал употреблять модные выражения, иногда не задумываясь над реальным смыслом им же сказанного. В речи появляется много несоответствий и ошибок.

Неграмотностью также отличается современная русская музыка популярного жанра, на которую ориентируются незрелые подрастающие поколения. Со временем, бессмысленный набор слов, присущий многим песням, станет элементом общения молодежи. Поэтому от нас зависит будущее русского языка. Продолжит ли он быть одним из самых могущественных и насыщенных языков мира или пополнит ряды исчезающих.

Самую большую тревогу вызывает исчезновение некоторых исконно русских слов, слов с чисто русскими корнями (град, агнец, добронравие - какое доброе слово!). Современный русский язык стремительно теряет свое разнообразие. В этом плане мы объективно отстаем от Запада: количество слов в различных словарях, например, английского языка, растет, но в основном за счет научных терминов, которых с каждым годом становится все больше и больше.

«Лучший способ обогащения языка - это восстановление прежде накопленных, а потом утерянных богатств», - пишет Солженицын. Наверное, стоит прислушаться к словам русского писателя, лауреата Нобелевской премии. И всегда необходимо помнить, что использовать ресурсы языка нужно умело, грамотно. Душу всякого русского человека должно греть осознание того, что русская литература - самая значимая, самая читаемая в мировом масштабе! И традиции классиков русской литературы - это литературные нормы и традиции, которые мы не можем позволить себе растерять.

Русский язык сложен, богат, разнообразен и красив. С помощью русского языка можно передать всё, что чувствует человек: гнев, радость, счастье, печаль. Это богатый язык, он помогает мне выразить мысли, передать чувства и настроение. Примером красоты и выразительности русского языка служат произведения поэтов и писателей, русские народные сказки и песни.

Русский язык - это могущество народа, его многовековая история, культура множества поколений и самобытные традиции нации. Для каждого человека родной язык - это не только средство общения или передачи информации, но и бесценный дар, который передали ему предки.

Давайте же бережно относиться к русскому языку!

Простая философия современного мира, которой надо следовать - по-настоящему успешный и достойный человек сегодня обязан быть грамотным.