Рабочая программа по русскому языку в 7 классе в коррекционной школе VIII вида

Пояснительная записка

Обучение ведется по типовой программе специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией И. М. Бгажноковой. Учебник «Русский язык для 7 класса Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова . - М.: Просвещение, 2014 год. Программа рассчитана на 135ч. в год, 4ч в неделю.

Программа составлена с учётом особенностей познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья. Направлена на разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, трудовых навыков, который необходим им для социальной адаптации.

Русский язык является одним из основных предметов в коррекционной школе, поэтому на овладение навыками письма, чтения, устной речи учебным планом отводится примерно 20-50% учебного времени.

Программа ориентирована на то, чтобы дать, хотя элементарный, но законченный объём знаний и умений в области грамматики и правописания.

Обучение письму и развитию речи носит коррекционную и практическую направленность, что определяется содержанием и структурой учебного предмета.

Структурно и содержательно программа для 7 класса составлена таким образом, что уровень сложности материала опирается на ранее полученные знания во время уроков в 5-6 классе

Цель уроков :

формирование речи как средства общения, как способа коррекции познавательной деятельности обучающихся, воспитанников и облегчения их адаптации после окончания школы. Практическая направленность программного материала - нацеленность на формирование у обучающихся, воспитанников речевых навыков.

Задачи уроков письма:

1. Выработать достаточно прочные навыки грамотного письма на основе усвоения звукового состава языка, элементарных сведений по грамматике и правописанию;

2. Повысить уровень общего развития обучающихся, воспитанников;

3. Научить школьников последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

4. Развивать нравственные качества школьников.

Программа обеспечивает необходимую систематизацию знаний. Программный материал расположен концентрически: основные части речи, обеспечивающие высказывание (имя существительное, имя прилагательное, глагол), включены в содержание с постепенным наращиванием сведений по каждой из названных тем.

.

Распределение часов по тематическим разделам

№п/п

Наименование разделов, тем

Содержание изучаемого материала

Кол-во часов

1.

Повторение.

Звуки и буквы. Предложение. Текст.

14ч

1.1.

Звуки и буквы. Текст.

Алфавит. Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные.Звонкие и глухие согласные. Сомнительные согласные и гласные. Части текста

7ч

1.2.

Предложение. Текст.

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и нераспространенные.

Однородные члены предложения. Деление текста на предложения. Обращение.

6ч

2.

Состав слова. Текст.

Корень. Однокоренные слова.

Приставка, суффикс.

Окончание.

Правописание безударных гласных в корне слова.

Правописание проверяемых звонких и глухих согласных в корне слова.

Двойные и непроизносимые согласные.

Приставка и предлог.

Разделительный твердый знак «Ъ» после приставок. Правописание приставок.

Сложные слова.

20ч

3.

Части речи. Текст.

Существительное, прилагательное, глагол.

70ч

3.1.

Имя существительное.

Значение имени существительного. Род имени существительного.

Падеж имени существительного. Правописание падежных окончаний.

Три склонения имен существительных.

Множественное число имен существительных. Собственные и нарицательные.

Установление последовательности фактов в тексте

22ч

3.2.

Имя прилагательное.

Значение имени прилагательного.

Изменение имен прилагательных по родам.

Изменение имен прилагательных по числам.

Склонение имен прилагательных в единственном числе.

Падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

Склонение имен прилагательных женского рода.

Закрепление пройденного материала.

Склонение имен прилагательных вомножественном числе.0кончания прилагательных.

19ч

3.3.

Глагол

Значение глагола в речи. Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по числам. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам. Неопределённая форма глагола. Не с глаголами. Закрепление.

19ч

3.4.

Местоимение.

Значение личных местоимений в речи. Личные местоимения 1, 2, 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение и правописание местоимений Раздельное написание предлогов с местоимениями.

10ч

4.

Предложение. Текст.

Повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения.

13ч

4.1.

Однородные члены предложения.

Однородные члены предложения без союза и с союзами.

3ч

4.2.

Обращение.

Место обращения в предложении. Знаки препинания.

5ч

4.3.

Сложное предложение.

Части сложного предложения. Знаки препинания.

5ч

5.

Повторение.

Состав слова. Правописание безударных гласных в корне слова и приставке. Существительное, прилагательное, глагол, местоимение.

10ч

6.

Связная речь.

Свободный диктант. Изложение. Составление рассказов по картине. Составление текста письма. Сочинение.

9ч

7.

Всего

135ч.

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

ТЕМЫ УРОКА

Дата

По плану

По факту

1 триместр-42 урока

Повторение.

1.

Звуки и буквы. Текст. Алфавит.

2.

Разделительные ъ и ь знаки в словах.

3.

Безударные гласные в словах.

4.

Сомнительные согласные и гласные в словах.

5.

Непроверяемые гласные и согласные в словах.

6.

Звуки и буквы. Закрепление знаний по теме.

7.

Контрольные вопросы и задания.

8.

Предложение. Текст. Предложения распространённые и нераспространенные.

9.

Однородные члены предложения.

10.

Распространение предложений с помощью однородных членов

11.

Текст. Подтверждение основной мысли текста фактами.

12.

Обращение. Его место в предложении.

13.

Предложение. Закрепление знаний.

14.

Контрольные вопросы и задания

Состав слова. Текст.

15.

Корень и однокоренные слова.

16.

Приставка как часть слова.

17.

Суффикс.

18.

Окончание как изменяемая часть слова.

19.

Безударные гласные в корне.

20.

Звонкие и глухие согласные в корне.

21.

Правописание в корне. Подготовка к диктанту.

22.

Диктант по теме «Правописание безударных гласных и сомнительных согласных в корне».

23.

Работа над ошибками.

24.

Правописание гласных и согласных в приставках.

25.

Разделительный ъ знак после приставок.

26.

Правописание в корне и приставке.

27.

Работа с текстом. Изложение.

28.

Знакомство со сложными словами.

29.

Правописание сложных слов.

30.

Образование сложных слов.

31.

Состав слова. Закрепление знаний.

32.

Подготовка к диктанту.

33.

Контрольный диктант по теме «Состав слова».

34.

Работа над ошибками.

Части речи. Текст.

35.

Различение существительных, прилагательных, глаголов в предложении.

36

Образование одних частей речи от других.

37.

Значение существительных в речи.

38.

Использование существительных для сравнения одного предмета с другим.

39.

Род и число существительных.

40.

Подготовка к изложению.

41.

Изложение.

42.

Работа над ошибками.

2 триместр-46 уроков

43

Различение существительных мужского и женского рода с шипящей на конце.

44

Правописание существительных с шипящей на конце.

45

Существительные 1-го склонения.

46

Определение склонения существительных по начальной форме.

47.

Существительные 2-го склонения

48

Существительные 3-го склонения

49

Различение существительных 1, 2, 3-го склонения.

50

Ударные и безударные окончания существительных 1-го склонения.

51

Замена существительных с ударным окончанием существительными с безударным окончанием.

52

Правописание безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения.

53

Ударные и безударные окончания существительных 2-го склонения.

54

Правописание безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения.

55

Ударные и безударные окончания существительных 3-го склонения.

56

Правописание безударных падежных окончаний существительных 3-го склонения.

57

Текст. Установление последовательности фактов в тексте.

58

Склонение существительных в единственном числе.

59

Закрепление. Подготовка к диктанту по теме «Имя существительное».

60

Диктант по теме «Имя существительное».

61

Работа над ошибками.

62

Имя прилагательное. Значение прилагательных в речи.

63

Описание предмета и его частей.

64

Использование прилагательных для сравнения предметов.

65

Словосочетания с прилагательными.

66

Согласование прилагательного с существительным в роде и числе.

67

Различение окончаний прилагательных в единственном и множественном числе.

68

Постановка вопроса от существительного к прилагательному в разных падежах.

69

Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных.

70

Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода.

71

Изменение прилагательных женского рода по падежам.

72

Постановка вопроса от существительного к прилагательному в разных падежах.

73

Наблюдение за окончаниями вопросов и окончаниями прилагательных.

74

Правописание падежных окончаний прилагательных женского рода.

75

Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

76

Правописание падежных окончаний прилагательных в единственном числе.

77

Прилагательное. Закрепление знаний.

78

Закрепление знаний. Подготовка к диктанту по теме «Имя прилагательное».

79

Диктант по теме «Имя прилагательное».

80

Работа над ошибками.

81

Глагол. Значение глаголов в речи.

82

Использование глаголов для сравнения предметов.

83

Различение глаголов по временам.

84

Изменение глаголов по временам.

85

Различение глаголов по числам

86

Изменение глаголов по числам.

87

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам.

88

Различение окончаний женского и среднего рода у глаголоыв в прошедшем времени.

3 триместр-42 урока

89

Время и число глаголов. Закрепление знаний.

90

Текст. Составной план текста.

91

Понятие о неопределенной форме глагола.

92

Правописание глаголов в неопределённой форме.

93

Постановка глаголов в неопределённую форму.

94

Использование частицы не в значении отрицания.

95

Наблюдение за правописанием частицы не с глаголом.

96

Правописание частицы не с глаголами.

97

Глагол. Закрепление. Подготовка к диктанту.

98

Диктант по теме «Глагол»

99

Работа над ошибками.

100

Местоимение. Личные местоимения..

101

Значение личных местоимений в речи.

102

Местоимения 1-го лица.

103

Местоимения 2-го лица.

104

Местоимения 3-го лица.

105

Изменение местоимений 3-го лица единственного числа по родам.

106

Различение местоимений по лицам и числам.

107

Личные местоимения. Закрепление знаний.

108

Личные местоимения. Закрепление знаний.

109

Контрольные вопросы и задания.

Предложение. Текст.

110

Однородные члены предложения без союзов и с союзом «и».

112

Однородные члены предложения с союзами а, но.

113

Однородные члены предложения с союзами и, а, но.

114

Обращение.

115

Знаки препинания при обращении.

116

Простое предложение. Подготовка к диктанту.

117

Диктант по теме: « Однородные члены предложения.»

118

Части сложного предложения.

119

Знаки препинания в сложном предложении.

120

Составление сложных предложений.

121

Предложение. Закрепление знаний. Подготовка к диктанту.

1

122

Годовой диктант по теме «Предложение»

123.

Работа над ошибками.

Повторение.

124

Повторение. Состав слова.

125

Правописание гласных и согласных в корне и приставке.

126

Составление рассказа по картине.

127

Составление текста письма.

128.

Тема «Имя существительное»

129.

Тема «Имя существительное»

130.

Имя прилагательное.

131.

Имя прилагательное.

132.

Глагол.

133.

Глагол.

134.

Повторение.

135.

Повторение.

Всего 135 уроков

Основные требования к умениям учащихся 7 класса

1-й уровень

• писать под диктовку текст с изученными орфограммами (65-70 слов);

• писать изложение по данному плану с предварительной отработкой лексического материала (до 70 слов);

• подбирать однокоренные слова, используя данные приставки и суффиксы;

• образовывать одну часть речи от другой и правильно употреблять их в речи;

• определять изученные грамматические признаки частей речи с опорой на таблицу;

• находить орфограммы и решать орфографическую задачу (самостоятельно или с помощью учителя);

• пользоваться школьным орфографическим словарем.

2-й уровень

• писать под диктовку текст с изученными орфограммами с предварительным анализом;
• исправлять текст;
• подбирать однокоренные слова с помощью учителя;
• различать части речи с опорой на таблицу или с помощью учителя, правильно употреблять их в предложении;
• решать орфографические задачи, опираясь па таблицу, или с помощью учителя.

Литература

Учебник «Русский язык» для 7 класса, авторы: Э.В.Якубовская, Н.Г.Галунчикова, учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации, 2-е издание, Москва «Просвещение» 2014.

• А.К.Аксёнова, С.Ю. Ильина «Методика преподавания русского языка для детей с нарушением интелекта» Просвещение, Москва, 2011г.

• Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (И.М. Бгажнокова) 5 - 9 классы, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации Москва «Просвещение», 2011 г.

• Интернет-сайты: