Учителю
Рабочая программа по русскому языку, 6 класс.

Рабочая программа по русскому языку, 6 класс.

Автор публикации: Вазиева Ф.Р.

Дата публикации: 07.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рассмотрено на заседании ШМО

Руководитель

Ф.Р.Вазиева

Протокол № 1

августа 2015г

Согласовано:

Заместитель директора по УВР

Ч.М.Сарварова

Протокол № 1

августа 2015г

Утверждаю:

Директор МБОУ «Староаймановская ООШ» Актанышского муниципального района Республики Татарстан

А.А.Насыйрова

Приказ №

сентября 2015 г

Рабочая программа.

Наименование Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Староаймановская основная общеобразовательная школа» Актанышского муниципального района Республики Татарстан

Ф.И.О.Вазиева Фания Рафаэловна.

Предмет, класс: Русский язык, 6 класс.

Рассмотрено на заседании педагогического

совета школы

Протокол № августа 2015 г

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для 6-ого класса составлена на основе:

Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программы средней школы "Русский язык" 5-11 классы татарских школ.Казань: Магариф, 2003.
Ф.Ю.Ахмадуллина "Русский язык", учебник для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы. 4-ое издание, переработанное. -Казань,Магариф, 2006

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствиями с целями изучения предмета, которые определены стандартом.

Согласно примерному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации с родным языком обучения на изучение русского языка в 6 классе отводится 140 часов, то есть 4 часа в неделю.

Согласно учебному плану для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы общего образования, на изучение русского языка в 6 классе отводится 105 часов , то есть 3 часа в неделю.

В программе средней школы "Русский язык. 5-11 классы татарских школ" на изучение русского языка в 5 классе отводится 170 часов , то есть 5 часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 140 часов, т.к. 1 час в неделю взят из компонента образовательного учреждения.

Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе рассчитано на 137 часов с учетом того, что 3 часа в году выпадают на праздничные дни:1 сентября, 23 февраля,1 мая. Поэтому в рабочую программу внесена корректировка: темы по повторению объединяются за счет сжатия материала.

В рабочей программе могут быть незначительные изменения. Учитель вправе двигать темами в зависимости от подготовленности класса и согласно графику директорских и районных контрольных работ. В случае карантина из-за эпидемии инфекционных заболеваний, актированных дней из-за морозов, а также болезни учителя , возможно изучение материала, объединив темы так, что за один учебный час изучаются две темы за счет уплотнения материала. В этом случае, в учебно-тематическом планировании учителем отмечаются такие уроки, и дата указывается в графе «фактический».

Структура документа.

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов по разделам, требования к уровню подготовки выпускников.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку сознательного отношения к языку как духовной ценности , средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности

развитие речевой и мыслительной деятельности , коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствованию

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах ,основных нормах русского литературного языка и речевого этикета, обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения, осуществлять информационный поиск , извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной,языковой и лингвистической, культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности, основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся

Языковая и лингвистическая компетенция - Освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, общих сведений о лингвистике, овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся. Умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения, национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета

Учебные умения и навыки и способы деятельности

Какими умениями должны овладевать ученики в 6 классе в ходе изучения русского языка, указаны после каждой темы в программе "Русский язык. 5-11классы татарских школ" .

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения русского языка ученик должен

Знать/понимать

основные единицы языка и их признаки
смысл понятий: речь устная и письменная, диалог и монолог, ситуация речевого общения, стили языка, текст.
основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), нормы речевого этикета
основные особенности фонетической, лексической системы и грамматического

строя русского языка

Уметь

опознавать основные единицы языка,определять их особенности
различать разговорную речь,стили речи
определять тему,основную мысль текста,его структуру и языковые особенности
выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов и словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка
соблюдать орфоэпические, лексические, стилистические,правописные нормы русского литературного языка, нормы русского речевого этикета

Аудирование и чтение

понимать информацию, предъявляемую на слух в нормальном темпе
читать тексты разных стилей и жанров, использовать разные виды чтения
пользоваться словарями разных типов, справочной литературой

Говорение и письмо

пересказывать прочитанный или прослушанный текст
создавать в соответствии с темой , целью, сферой и ситуацией общения устные и письменные тексты в форме монолога-описания, повествования, рассуждения, различные по стилю и жанру
вести диалог на бытовые , учебные, социокультурные темы, диалог-дискуссию с аргументацией своей точки зрения
осуществлять основные виды информационной переработки текста (план,конспект)
переводить на русский язык фрагменты из произведений родной литературы

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли русского языка в жизни человека и общества, роли русского языка как национального языка русского языка ,как государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения
приобщения к русской и мировой культуре
получения знаний по другим учебным предметам
развития навыков речевого самоконтроля, оценки своей речи с точки зрения правильности
официального и неофициального межличностного и межкультурного общения

в социально-культурной, бытовой и учебной сферах, социальной адаптации

Учебно-методический комплект

Ф.Ю.Ахмадуллина "Русский язык", учебник для 6 класса татарской средней общеобразовательной школы. 4-ое издание, переработанное. -Казань,Магариф, 2006

Дополнительная методическая литература

Ф.Ю.Ахмадуллина.Сборник диктантов по русскому языку для 5-7 классов татарской школы:Казань, "Магариф", 1997
Ф.Ю.Ахмадуллина.Сборник текстов для изложений по русскому языку в 5-11 классах национальной (татарской) школы "Мой край родной".-Казань, изд-во "Хэтер", 1999г
А.Б.Малюшкин.Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку в 6 классе.-Москва, ТЦ Сфера, 2007г.
Н.В.Егорова.Поурочные разработки по русскому языку: 6 класс.- М.:ВАКО, 2012г.
Н.В.Егорова.Контрольно-измерительные материалы. Русский язык:6 класс.-М:ВАКО, 2010г.
И.А.Камалетдинова.Сборник дидактических материалов по русскому языку "Казань, из века в век".-Казань, 2003г.

Справочные пособия

1.М.И.Махмутов Школьный русско - татарский словарь.-Изд. 3-е, переработанное,-Казань, Татарское книжное издательство, 1989

2. И.А.Абдуллин, Ф.А.Ганиев и др., Татарско - русский словарь.- Казань, Татарское книжное издательство, 1988

3. И.А.Абдуллин, Ф.А.Ганиев и др., Татарско - русский учебный словарь.- Казань, Раннур,2000

4. Грубер Е.И. Этимологический словарь русского языка. - Москва: Локид-Пресс, 2007.

5. Ожегов С. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

6. Шанский Н.М. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М.: Дрофа, 2007

Электронные образовательные ресурсы

http://festival.1september.ru/subjects/8/ -

http://fcior.edu.ru/

http://gramota.ru/

http://www.gramma.ru/

Календарно - тематическое планирование

уроков русского языка в 6 классе

№

уро-ка

Тема урока

Кол

час

Тип

урока.

Вид учебной деятельности

Виды

контроля

Планируемые умения и навыки.

Дата

план

факт

Русский язык как государственный язык Российской Федерации и Республики Татарстан.

Нац-рег компонент

Урок совершенствования знаний и умений, познавательный метод.

Заучивание высказываний о русском языке.

Опрос- беседа

- помочь учащимся понять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации и Республики Татарстан;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Повторение изученного в 5 классе. Словосочетание. Предложение.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

Индивидуально-групповая

Тестовый КИМ по р.языку ФИПИ

Знать определение словосочетания. Уметь производить разбор словосочетаний.

Лексика. Многозначность слов. Прямое и переносное значение слова.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

Ответы на вопросы, уметь работать с толковыми словарями

Работа по карточкам

- закрепление знаний учащихся о лексике, о многозначности слов, о прямом и переносном значении слов;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Фонетика и графика.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

Ответы на вопросы, уметь работать с орфографическими словарями.

Разбор слова по составу

- закрепление знаний учащихся о фонетике и графике, о морфемах в слове;

- развитие навыков фонетического анализа слова, разбора слова по составу;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Повторение изученного в 5 классе. Морфемы, части речи.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

Индивидуально-групповая

Тестовый контроль

Знать особенности выделения в слове морфем. Уметь правильно делать морфемный разбор слова

Контрольный диктант по теме «Предложение, словосочетание».

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

Выполнить задания к работе

Выполнение заданий к тексту

Уметь: писать текст под диктов¬ку и выполнять грамматическое задание к нему,

употреблять орфоэпические, орфографические правила, пунктуационные знаки препинания.

Текст как речевое произведение. Работа над ошибками.

Урок развития речи, монологический метод.

Выполнять задания к работе.

Работа над ошибками.

- развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать

Развитие речи. Подробное изложение.

Урок развития речи,моноло-гический метод

Написать сжатое изложение

- развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать

Лексика. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе

Урок повторения

Ответы на вопросы, уметь работать с толковыми словарями.

Словарный диктант

Знать:теоретический материал , изученный в разделе «Лексика» в 5 классе;

Уметь: объяснять лексическое значение слов;

Однозначные и многозначные слова.

Нац.рег.компонент

Урок совершенствования знаний и умений

Пересказ содержания текста, работа со словарями.

Инд опрос учащихся

Знать:понятия однозначные/ многозначные слова; структуру словарных статей, посвящённых многозначным словам.

Уметь: находить в тексте слова однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слова.

Урок изучения нового материала

Составление словосочетаний, предложений, работа со словарями.

Творческая работа

Знать: понятие прямое и переносное значение слова.

Уметь: распознавать слова, употреблённые в переносном значении; определять лексическое значение слов с помощью словаря и без него; употреблять слова в переносном значении в речи.

Синонимы. Омонимы

Урок совершенствования знаний и умений, комбинирован-ный метод.

Составление словосочетаний, предложений, работа со словарями синон, антон, омонимов;

Работа по перфокартам

Знать: понятие синонимы, синонимический ряд.

Уметь: распознавать слова- синонимы; подбирать синонимы к словам; составлять синонимические ряды; находить в тексте синонимы.

Фразеологизмы. Культура речи.

Урок изучения нового материала, познавательный метод.

Объяснить значения фразео-логизмов, подби-рать к ним синонимичные слова, различать фразеологизмы и свободные словосочетания.

Работа с текстом

Знать: понятие фразеология, фразеологизм; истоник проис-хождения фразеологизмов. Уметь: объяснять значение фразеологизмов, подбирать синонимы , пользоваться фразеологическими словарями, употреблять фразеологизмы в устной и письменной речи с целью её обогащения;

Повторение. Лексика. Культура речи.

Урок совершенствования знаний и умений, метод индивидуаль-ного опроса.

пользоваться с фразеологическими словарями, словарно-творческий диктант.

Диктант «Проверяю себя»

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения и навыки.

Виды и способы связи предложений в тексте.

Урок изучения нового материала, познавательный метод

Пересказ содержания текста, определить тему и основную мысль, смысловые части текста.

Работа с текстом- определить способ связи

Знать: виды и способы связи предложений в тексте, выразительно читать текст.

Уметь: пользоваться этими навыками; составлять текст

Словообразование. Орфография. Культура речи.

Урок совершенствования знаний и умений, метод индивидуального опроса.

Работа по карточкам, разбор слова по составу;

Работа у доски

Знать: о структуре слова, условных обозначениях его частей, об отличии морфемы от слога.

Уметь: выполнять морфемный разбор, определять одинаковые морфемы, образовывать слова с помощью суффиксов и прист.

17.

Корень слова.

Урок совершенствования знаний и умений

выделять корни с чередованием гласных и согласных, произносить и писать слова с чередующимися гласными и согласными,

Диктант

«Проверяю себя»

Знать: о чередовании звуков в корне слова.

Уметь: выделять корни с чередованием звуков, правильно их писать

Чередование звуков в корне слова. Правописание чередующихся согласных.

Комбинированный урок

Индивидуальная работа с раздаточным материалом

Знать: о чередовании звуков в корне слова.

Уметь: выделять корни с чередованием звуков, правильно их писать

Буквы А и О

в корнях -кас-/-кос-

Буквы А и О

в корнях -зар-/-зор-

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

Пересказ содержания текста,

работа по карточкам, выделять корни

Работа по перфокартам

Инд карточки

Знать: условия выбора гласных а и о корне -кас-/ -кос-,-зар-/ -зор-.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв а и о в корнях -кас/ -кос, -зар/ -зор.

Буквы А и О

в корнях -гар-/-гор-

Буквы А и О

в корнях -лаг-/-лож-

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

работа по карточкам, выделять корни

тест

Знать: условия выбора гласных а и о корне -гар-/-гор, -лаг- /-лож-.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв а и о в корнях -гар-/-гор, -лаг- /-лож- .

Предупредительный диктант. «Корни с чередованием».

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

Выполнить задания к работе

Выполнение заданий к тексту.

Уметь: писать текст под диктов¬ку и выполнять грамматическое задание к нему,

употреблять орфоэпические, орфографические правила, пунктуационные знаки препинания

Буквы А и О

в корнях -раст-/-рос-

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

работа по карточкам, выделять корни

Тест, провероч-ный диктант

Знать: условия выбора гласных а и о корне -раст- /рос-.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; обозначать условия выбора букв а и о в корнях -раст- /рос-

Р.речи. «Осторожно: слово!»

Урок развития речи

Словарная работа, пересказ содержания текста близко к тексту,

изложение

Знать: определять тему и основную мысль текста, составлять план; писать изложение, сохраняя структуру текста и авторский стиль.

Повторение по теме «Словообразование и орфография»

Урок изучения нового материала

Образовать новые слова, беседа о чтении, о книгах, о библиотеках, правильно выделять приставки

Работа у доски

Умение правильно произносить и писать приставки в словах.

Приставка. Правописание гласных и согласных в приставках. (Повторение).

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинирован-ный.

Образовать новые слова, беседа о чтении, о книгах, о библиотеках, правильно выделять приставки

Работа у доски

Образовать новые слова от данных слов

Буквы З и С на конце приставок

Урок изучения нового материала

Разбор слов по составу, составление плана тексту

Объяснит.диктант

Знать: условия выбора букв -з и с в приставках.

Уметь: правильно писать слова с приставками на -з (-с); выделять в словах изученную орфограмму.

Буквы Ы и И после приставок.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный.

Разбор слов по составу, составление плана тексту

Проверочный диктант

Знать: условия правописания гласных ы и и после приставок на согласные.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать её графически.

Правописание приставок при- и пре-.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинирован-ный.

Словарная работа, пересказ содержания текста близко к тексту,

перевод

Образовать новые слова

Работа по перфокартам

Знать: значения приставок пре- и при-; условия выбора гласных в приставках пре- и при-;

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой; различать значение слов с данными приставками и употреблять их правильно в речи и в письме, обогащение словаря

Беглые гласные О и Е.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный.

Разбор слов по составу, уметь выделять части слова с беглыми гласными,

Тестовая работа Проверить себя»

Уметь: выделять части слова с беглыми гласными.

Контрольный диктант по теме «Правописание приставок».

Проверка знаний учащихся по основным орфографическим и пунктуационным нормам

Выполнить задания к работе

Выполнять задания к тексту. Индивидуальная работа.

Уметь: писать текст под диктов¬ку и выполнять грамматическое задание к нему,

употреблять орфоэпические, орфографические правила, пунктуационные знаки препинания

Основные способы образования слов в русском языке.

Урок изучения нового материала

Составление плана к тексту, определять способ образования слов в соответствии с его значением.

Словарный диктант

Знать: понятие словообразование; основные способы образования слов в русском языке.

Образование слов с помощью приставок и суффиксов (повторение).

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинирован-ный.

Составление плана к тексту, определять способ образования слов в соответствии с его значением

Образовать новые слова с помощью суф. и приставок

Уметь: образовывать слова при помощи различных приставок, суффиксов , используя правила правописания приставок, суффиксов

Сложные слова.

Урок изучения нового материала

распознать сложные и сложносокращенные слова , определять их способ образова-ния, образовать сложные и сложносокращенные слова.

Работа по перфокартам, составить сложные слова

Знать: понятия сложные слова, соединительная гласная; способ образования сложных слов с помощью соединительных гласных о и е.

Уметь: распознавать, образовывать и правильно писать сложные слова с соединительными гласными

Сложносокращенные слова.

Урок изучения нового материала

Распознать сложные и сложносокращенные слова , определять их способ образования, обра зовать сложные и сложно сокращенные слова.

Самостоя-тельная работа

Знать: понятие сложносокращённые слова; виды сложносокращённых слов по способу их образования.

Уметь: определять лексическое значение и способы образования сложносокращенных слов

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинирован-ный.

Подбор однокоренных слов, образование новых слов, ответы на вопросы,

Морфемный разбор слова

Знать: устный и письменный разбор слов,

сходства и различия данных разборов

Уметь: делать разборы

Р.речи. Письмо. Телеграмма

Урок развития речи

Составление текстов различного стиля.

Анализ текста

Знать: признаки, сферу использования, о стилях речи в зависимости от задач и сферы применения, о стилистических различиях.

Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание.

Письменная работа /диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

Написать текст под диктовку

Выполнить задание диктанта

Знать: основные нормы русского литературного языка

Уметь: применять изученные орфограммы, соблюдать основные правила орфографии.

Анализ. Работа над ошибками.

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Стили речи.

Разговорный стиль.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Составление текстов различного стиля,.

Работа с текстом

Уметь: различать стили речи, задачи и сферы применения стилей речи, определять стилистические различия, строить монологическое высказывание

Развитие речи. Сжатое изложение.

Урок развития речи,монологический метод

Написать сжатое изложение

- развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать

Художественный стиль.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Составление текстов разных типов речи.

Работа по тексту

Морфология и орфография. Части речи. Имя существительное

Повторение изученного материала в 5 классе

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

Составить предложения

Фронтальный опрос

Знать: значение, основные признаки, синтаксическую роль существительных в предложении.

Уметь: распознавать имена существительные, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль;

Рассуждение и его построение

Урок изучения нового материала, диалогический метод.

Работа над текстом,

Составить текст

Знать: типы речи, их построение; особенности рассуждения как типа речи; композицию рассуждения

Род имен существительных (повторение).

Нац.рег.компонент

Урок совершен-ствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

Перевод с татарского на русский язык,

ответы на вопросы, словарная работа, Составить предложения

Работа по разд. мат

тест

Знать: понятие род имён существительных.

Уметь: определять род существительных по принадлежности полу, по окончаниям. Правильно писать падежные окончания существительных в зависимости от рода, определить существительные женского рода с нулевым окончанием, т.е. на мягкий знак.

Существительные общего рода.

Урок совершенствования знаний и навыков, комбинирован-ный метод.

согласовать прилагательные с сущ-ными общего рода в

Работа по перфокартам

Знать: понятие существительные общего рода; правила согласования существительных общего рода с прилагательными и глаголами.

Уметь: определять род существительных; распознавать , запоминать существительные общего рода и правильно употреблять их в устной и письменной речи.

Р/р. Сочинение по репродукции картины А.И.Куинджи «Березовая роща»

Нац.рег.компонент

Урок развития речи, монологи-ческий метод.

Описание картины, рассказ «Белая береза под моим окном»

Работа по картине

Знать: типы речи уметь описывать природу, обогащать словарный запас, составлять план и описывать по плану картину

Число имен существительных. (повторение).

Урок совершенствования знаний и навыков, метод индивидуаль-ного опроса.

Ответы на вопросы, пересказ текста, подбор однокоренных слов, составление предложений

Работа по карточкам

Знать: число имен существительных;

Уметь: приводить примеры имён существительных.

Существительные, имеющие только единственное или только множественное число.

Урок совершенствования знаний и навыков, комбиниро-ванный метод.

согласовывать в предложении прилаг.-е и глаголы прошед-шего времени с сущ-ми , име-ющие форму только един. или множ числа;

Работа по карточ-кам

Знать: об именах существительных, которые имеют форму только единственного числа или множественного числа

Уметь: грамотно употреблять данные имена существительные в речи.

Склонение существительных (повторение). Первое склонение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод индивидуаль-ного опроса.

Ответы на вопросы, пересказ текста, составление предложений, определять тип склонения существительных,

Инд. карточки

Знать: о склонениях имен существительных.

Уметь: определять склонение имен существительных, выбирать орфограмму в окончании.

Второе склонение существительных.

Урок изучения нового материала

Ответы на вопросы, пересказ текста, составление предложений, определять тип склонения существительных

Предупредительный диктант

Знать: понятие склонение имен существительных.

Уметь: различать склонение имен существительных, выбирать орфограмму в окончании

Третье склонение.

Урок изучения нового материала

Ответы на вопросы, пересказ текста, составление предложений, определять тип склонения существительных

Объяснитель-ный диктант

Знать: понятие склонение имен существительных.

Уметь: различать склонение имен существительных, выбирать орфограмму в окончании.

Склонение существительных во множественном числе.

Нац.рег.компонент

Урок совершенствования знаний и навыков, комбинированный метод.

пересказ текста по плану, перевод текста миниатюры с родного на русский язык,

Составить предложение с данными словами

Обратить внимание на форму родительного падежа при склонении существительных во множественном числе

Склонение существительных на -ий, - ия, - ие.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Склонять сущ-е на Ий, Ия, ие у доски, составить предложения

Проверочный диктант

Уметь: выделить особенности склонения существительных , формировать умение склонять и употреблять их в нужной форме

Разносклоняемые имена существительные.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Склонять сущ мать и дочь, составить предложения с различными формами слов

Составить предложения, скл сущ-ные

Знать: морфологические признаки имён существительных; типы склонения; понятие разносклоняемые существительные;

Уметь: разграничивать существительные по склонениям; распознавать разносклоняемые существительные, правильно писать падежные окончания разносклоняемых существительных.

Склонение существительных мать, дочь.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Склонять существительные мать и дочь, составить предложения с различными формами слов.

Проверка склонений

Знать: особенности склонения существительных . Уметь: употреблять их в нужной форме.

Несклоняемые имен существительные.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Составить предложения, используя несклоняемые слова сущ-ные.

Работа по карточкам, составить предложения

Знать: понятие несклоняемые существительные; особенности их употребления в косвенных падежах.

Уметь: распознавать несклоняемые существительные и правильно употреблять их в речи.

Проверочная работа.

/Сам работа/

Урок проверки ЗУН метод тестирования.

Выполнение заданий

Сам работа

Работа над ошибками

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в самостоятельной работе

Образование имен существительных с помощью суффиксов.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

образовать имена существительные с помощью суффиксов; работа с перфокартой

Образовать сущ-ные с помощью суффиксов, тест

Уметь: образовывать существительные с помощью суффикса и определять по ним родовую принадлежность.

Гласные в суффиксах существительных -ек-, -ик-.

Урок изучения нового материала

Образовать имена существительные с помощью суффиксов; работа с перфокартой.

Словарный диктант

Знать: условия выбора гласных в суффиксах существительных -ек,-ик.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать графически.

Гласные О и Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных.

Урок изучения нового материала

Выполнить задания по карточкам

Ответы на вопросы

Знать: условия выбора гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать графически.

Буквы Ч и Щ в суффиксах -чик-, -щик-.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Выполнить задания по карточкам

Работа по перфокартам

Уметь: правильно произносить и писать в существительных суффиксы,

обосновывать правописание

Диктант с грамматическим заданием. Буквы ч и щ в суффиксах. Упр. 328.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

Выполнить задания к работе

Выполнение заданий к тексту

Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему,

употреблять орфоэпические, орфографические правила, пунктуационные знаки препинания.

Правописание НЕ с существительными.

Урок изучения нового материала

Составить предложения Ответы на вопросы, выразительное чтение

Ответы на вопросы

Знать: условия слитного и раздельного написания не с существительными.

Уметь: правильно писать слова с изученной орфограммой и обозначать её графически; различать частицу не, приставку не-, часть корня не.

Синтаксическая роль имен существительных. Морфологический разбор имен существительных.

Урок совершенствования знаний и навыков, комбинирован-ный метод.

производить устный и письменный морфологический разбор имен существительных

Морфологический разбор

Уметь: систематизировать знания по теме существительные, производить устный и письменный разбор существительных.

Повторение.

Урок пов-торения и обобще-ния знаний

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Предупредительный диктант

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки.

Р.речи. Подробное изложение «Шурка». Упр. 336.

Урок развития речи

Словарная работа, пересказ содержания текста близко к тексту.

Изложение

Анализ изложения. Работа над ошибками

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в изложении

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

Урок пов-торения и обобще-ния знаний

Ответы на вопросы, выразительное чтение

Предупредительный диктант

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике полученные знания, умения, навыки.

Тест по теме «Имя существительное»

Урок контроля знаний

Писать под диктовку, выполнить задания

тест

Знать: орфографические, пунктуационные, орфоэпические правила. Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Анализ контрольного теста

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в тесте.

Глагол

Повторение изученного в 5 классе

Урок совершенствования знаний и навыков, метод эвристической беседы.

Ответы на вопросы, пересказ текста, составление предложений

Ответы на вопросы

Уметь: исправлять свои ошибки.

Уметь: воспроизводить в памяти знания о глаголе как часть речи ,указать на формальные показатели -ть,-чь,-ти, закрепить орфографический навык правописания Ь во 2ом лице

Р/р. Сочинение по репродукции картины Е.А.Симбирина «Поэт Г.Тукай»

Нац.рег.компонент

Урок развития речи, монологи-ческий метод.

Описание картины, выражать свои наблюдения в связном тексте.

Работа по картине

Знать: биографические сведения о художнике и творческую историю картины.

Уметь: описывать портрет человека, самостоятельно писать сочинение по картине.

Виды глагола (повторение).

Урок совершенствования знаний и навыков, метод эвристической беседы.

образовать видовые формы глагола, правильно употребляя глаголы СВ и НВ

Работа по инд карточкам

Знать: различие в семантике глаголов совершенного и несовершенного вида , законченность действий, показатель вида (приставки, суффикса, корни), закреплять навыки правильного употребления глаголов Сов. и НСВ в зависимости от их видовых значений

Видовые пары глаголов, различающиеся суффик-сами -и-, -а-, (-я-).

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Выполнить упражнения по дид материалу

Составить предложения

Знать: о видах глагола, видовых парах, о правильном употреблении в речи глаголов сов и несовершенного вида. Уметь: распознавать виды глагола, образовывать видовую пару, правильно употреблять в речи глаголы сов. и несовершенного вида.

Правописание чередующихся гласных Е и И в корнях глаголов.

Урок изучения нового материала, метод комби-нированный

Работа по доп учебнику

Инд работа по карточкам

Знать: условия выбора е -о в суффиксах глаголов.

Уметь: самостоятельно разбирать задания теста, выбирать правильный вариант и доказать свой выбор

Глаголы несовершенного вида с суффиксом -ва.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Работа по тексту, составлять предложения, используя глаголы СВ,и НВ

Ответы на вопросы по материалам урока

Знать: различие глаголов не только по значению, но и по структуре.

Уметь: различать значение слов одеть(кого),надеть(что), закрепить навыки сознательного выбора учащимися глагола нужного вида, опираясь на слова-сигнализаторы

Развитие речи. Рассказы «Как я закалял себя» и «Однажды утром».

Урок развития речи.

По упр. 374.

Ответы на вопросы, индивидуальная работа.

Уметь : писать связный текст и выполнять грамматическое задание к нему,

употреблять орфоэпические, орфографические правила, пунктуационные знаки препинания.

Глаголы совершенного и несовершенного вида с разными корнями и основами.

Урок изучения нового материала

Придумать предложения

Ответы на вопросы

Знать: способы образования видовой пары, умение дифференцировать глаголы НСВ и СВ

с разными корнями,

Глаголы движения (повторение).

Глаголы движения с приставками.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод эвристической беседы.

распознавать глаголы движения в переносном значении.

Составить предложения

Уметь: употреблять в речи бесприставочные и приставочные глаголы движения сов. и несов. вида

Наклонения глаголов. Изъявительное наклонение. . изменение глаголов настоящего времени (повторение).

Урок совершенствования знаний и навыков, метод эвристической беседы.

Работа по учебнику

Ответы на вопросы

Знать: три наклонения глагола; значение глаголов в изъявительном наклонении.

Уметь: распознавать наклонения изъявительном наклонении, определять их вид и время; употреблять глаголы в изъявительном наклонении в соответствии с морфологическими нормами.

Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Составить предложения, спрягать глаголы.

Работа по перфокартам

Уметь: распознавать глаголы в изменять глаголы настоящего времени и правильно писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения

Изменение глаголов будущего времени.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

Спр. глаголы

Работа по тексту

Уметь: изменять глаголы будущего времени

Разноспрягаемые глаголы

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

употреблять разноспр гл. в устной и письменной речи

Работа по карточкам

Знать: понятие разноспрягаемые глаголы.

Уметь: определять спряжение глаголов; грамотно употреблять в речи личные формы разноспрягаемых глаголов.

Переходные и непереходные глаголы.

Урок изучения нового материала, метод комб

сочетать глаголы с другими частями речи.

Диктант »Проверь себя»

Уметь: различать переходные и непереходные глаголы признак переходности и связь с возвратными формами глагола

Изменение глаголов прошедшего времени (повторение)

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронт. опроса.

составить предложения.

Работа по перфокартам

Уметь: изменять глаголы прошедшего времени

Условное наклонение.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Выполнить упр по доп учебникам

Составить диалог, употребление форму условного наклонения

Знать: значение , способ образования и особенности изменения глаголов в условном наклонении.

Уметь: распознавать глаголы в условном наклонении, определять их род; различать формы изъявительного и условного наклонения; писать частицу бы с глаголами раздельно; самостоятельно составлять предложения, употребляя в них глаголы

Повелительное наклонение.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Работа по разд. материалу

Инд работа по разд. . мат.

Знать: значение, способ образования и особенности изменения глаголов в условном, повелительном наклонении.

Уметь: распознавать

глаголы в условном наклонении; самостоятельно образовывать форму повелительного наклонения глаголов; правильно писать глаголы в повелительном наклонении и грамотно употреблять их в речи.

Синтаксическая роль глагола. Морфологический разбор глагола. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

производить устный и письменный морфологический разбор глагола.

Работа у доски

Уметь: производить устный и письменный разбор глаголов, применять на практике полученные знания, умения, навыки.

Диктант с грам заданием

Урок контроля знаний, метод фронт. опроса.

писать под диктовку

Выполнение заданий

Знать: орфографические, пунктуационные, орфоэпические правила. Уметь: писать диктант под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему.

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Имя прилагательное

Повторение изученного. Сложный план.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинирован-ный.

Уметь составлять сложный план и пересказать текст по нему.

Инд. Работа по тексту, составить план

Знать: теоретический материал по теме «Имя прилагательное», изученный в 5 классе.

Знать: о речевом этикете.

Уметь: выражать формы выражения прощания в письме и устно.

Склонение имен прилагательных в единственном числе.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Уметь правильно образовывать, писать, произносить падежные окончания прилаг. в речи.

Проскл имена прил-ые

Знать: о согласовании имен прилагательных с именами существительными, о правописании гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

Падежные окончания прилагательных с основой на шипящий.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Уметь правильно образовывать, падежные оконч. прилагательных с основой на шипящий

Работа по перфокартам,

Тест по теме

Уметь: согласовывать прилагательные с существительными, определять падежное окончание прилагательного по вопросу от главного слова, выбирать гласные О-Е после шипящих и Ц.

Склонение имен прилагательных в множественном числе.

Урок изучения нового мат-ла, метод комбинирован-ный

Уметь правильно употреблять прил. в устной и письменной речи.

Диктант «Проверяю себя»

Уметь употреблять прилагательные во множественном числе, согласуя с существительными

Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован-ный

Уметь разграни-чивать имена прил. в зависимости от характ-ра признака, выраженного ими и морфологического признака, составлять слово-соч. и предл.

Составить предложения по образцу

Знать: о делении прилагательных на три разряда, уметь определять разряды прилагательных, их смысловые и грамматические отличия. Уметь: различать прилагательные разных разрядов, правильно их писать и употреблять в речи

Относительные прилагательные.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь разграничивать имена прилагательные, составлять словосочетания и предложения с относительными прилагательными

Работа по карточкам

Знать: понятие об относительных прилагательных, познакомить их значением и морфологическими признаками;

Уметь: доказать путем рассуждения разряд прилагательных.

Р/р Сочинение по репродукции картины художника И.И.Шишкина «Зима»

Нац.рег.компонент

Урок развития речи, монологи-ческий метод.

Описание картины, уметь выражать свои наблюдения в связном тексте.

Работа по картине

Знать: биографические сведения о художнике и творческую историю картины.

Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли по картине, соблюдать нормы построения текста

Притяжательные прилагательные.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь разграничивать имена прилагательные составлять словосочетания и предложения с притяжательными прилагательными

Составить предложения из данных слов-прилагательных

Знать: значение притяжательных прилагательных, вопросы, на которые они отвечают; суффиксы и падежные окончания притяжательных прилагательных .

Уметь: пользоваться алгоритмом рассуждения при определении 1разряда прилагательных; распознавать относительные прилагательные в предложениях, определять их синтаксическую роль.

100

Полные и краткие имена прилагательные.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Правильно образовывать краткие формы прилагательных, произносить и употреблять их в речи;

Работа по перфокартам

Уметь образовывать краткие формы прилагательных, употребление их в речи.

101

Степени сравнения качественных прилагательных. Сравнительная степень

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Правильно образовывать простую и составную формы сравнительной степени прилагательных, употреблять их в устной и письменной речи

Ответы на вопросы

Составить прилагательные с помощью суффиксов

Знать: понятие о степенях сравнения; способы образования простой и составной формы сравнительной и превосходной степени сравнения; особенности изменения прилагательных в сравнительной и превосходной степени.

Уметь: образовывать степени сравнения прилагательных ; распознавать прилагательные в форме сравнительной и превосходной степени и определять синтаксическую роль.

102

Превосходная степень

103

Р/р Сочинение по репродукции картины художника И.Е.Репина «Пушкин на лицейском экзамене».

Нац.рег.компонент

Урок развития речи, монологи-ческий метод.

Описание картины, уметь выражать свои наблюдения в связном тексте.

Работа по картине

Знать: биографические сведения о художнике и творческую историю картины.

Уметь: свободно, правильно излагать свои мысли по картине, соблюдать нормы построения текста

104

Синтаксическая роль имен прилагательных.. роль прилагательных в связном тексте. Морфологический разбор имени прилагательного.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинирован

ный.

Использовать имена прил. в роли согласован-ного определения и именной части составного имен-ного сказуемого;, уметь произво-дить морф. р-р.

Сам работа по карточкам.

Тест по теме

Знать: порядок морфологического разбора прилагательных.

Уметь: производить устный и письменный морфологический разбор прилагательного, систематизировать знания по теме «Имя прилагательное».

105

Повторение по теме прилагательное

Урок повторения и обобщения знаний

ответы на контрольные вопросы, разбор текста, пересказ текста, ответы на тесты, подбор синонимов.

Грамматические разборы

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: применять на практике правила правописания прилагательных;

106

Диктант с заданием по теме прилагательное

Урок контроля знаний, метод фронт. опроса.

Уметь писать под диктовку

Диктант с заданием

107

Анализ диктанта. Работа над ошибками

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Имя числительное

8.04(1,2)

108

Имя числительное как часть речи. Числительные количественные и порядковые.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинирован

ный.

Уметь разграничивать числительные и другие части речи с числовым значением.

Инд мат по дид мат

Знать: понятия имя числительное, количественные и порядковые числительные; особенности имени числительного как части речи.

Уметь: распознавать числительные среди других частей речи; различать количественные и порядковые числительные и подчёркивать их как члены предложения; грамотно употреблять числительные в устной и письменной речи.

109

Официально-деловой стиль речи.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь отличить официально-деловой стиль от других стилей речи, уметь писать объявле-ния и пригла-шения.

Работа по тексту

Знать: признаки, сферу использования, языковые особенности официально - делового стиля.

Уметь: доказывать принадлежность текста к официально - деловому стилю.

110

Числительные простые, сложные и составные.

урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь связать числительные с именем сущ-ным,

Правильно употреблять сос-тавные и простые числ-е в речи.

Составить предложения, используя числительные

Знать: понятия сложные и составные числительные.

Уметь: различать простые и составные числительные и грамотно употреблять их в речи.

111

Связь числительного с именем существительным

112

Количественные числительные. Правописание и произношение количественных числительных.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь разграничивать количественные и порядковые чис-лительные, соче-тать числитель-ные с сущ-ми

Сам. работа

Знать: условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительных.

Уметь: применять правило при написании числительных, правильно писать количественные числительных.

113

Развитие речи. Подробное изложение «История календаря».

По упр. 581.

Урок развития речи.

Уметь правильно и последовательно излагать мысли, обобщать

Подробное издожение.

Развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать

114

Склонение количественных числительных.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Уметь правильно образовать падежные формы количественных числительных,.

Работа по карточкам

Знать: особенности склонения чис- лительных один (одна, одно).

Уметь: произносить и правильно писать количественные числительные.

115

Склонение числительных 2,3,4.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Уметь правильно образовать падежные формы количественных числительных,.

Работа по карточкам

Знать: особенности склонения чис- лительных два (две), три, четыре.

Уметь: склонять количественные числительные.

116

Склонение числительных от 5 до 20 и числительного 30.

Урок изучения нового материала, метод комбини-рованный

Уметь правильно образовать падежные формы количественных числительных,.

Тестовая работа

Знать: правила правописания числительных 5-20,30;

Уметь: использовать знания на письме, довести навыки да автоматизма

117

Порядковые числительные.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Образовать порядковые числительные, согласовать их с сущ-ми.

Работа по перфокартам

Знать: понятие порядковые числительные; значение порядковых числительных; особенности склонения простых и составных порядковых числительных.

Уметь: распознавать порядковые числительные и определять их синтаксическую роль; согласовывать порядковые числительные с существительными; писать порядковые числительные на -сотый , -тысячный,-миллионны, -миллиардный слитно; правильно употреблять порядковые числительные в названиях событий и праздников.

118

Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинирован

ный.

Уметь исполь-зовать числитель-ные как средство межфразовой связи, уметь производить морфологический р-р числ-го.

Морфологи-ческий разбор числительных

Знать: теоретический материал, изученный на предыдущих уроках.

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор имён числительных.

119

Контрольный диктант по теме «Числительное»

Урок контроля знаний, метод фронт. опроса

Уметь писать под диктовку

диктант

120

Анализ диктанта. Работа над ошибками по теме «Числительное»

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

27.04

Местоимение

25.04(1)

26.04(2)

121

Местоимение. Разряды местоимений по значению. Личные местоимения.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинирован

ный.

Уметь употреблять лич.мест, в речи, правильно образовать падеж-ные формы личн.местоим-й.

Работа по перфокартам, тест

Знать: понятие местоимение, особенности местоимения как части речи; роль местоимений в речи; значение и грамматические особенности личных местоимений.

Уметь: распознавать местоимение среди других частей речи, определять их морфологические признаки и синтаксическую роль; распознавать личные местоимения.

122

Возвратное местоимение себя.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь определять разряды местоимений по значению, упот-реблять падежные формы возврат-ного местоимения себя.

Инд работа у доски

Знать: возвратное местоимение себя, его лексическое значение и грамматические особенности.

Уметь: распознавать возвратное местоимение в тексте, определять его падеж и синтаксическую роль;

123

Вопросительные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Правильно употреблять падежные формы вопросительных местоимений в речи.

Сам работа по разд.. материалу

Знать: вопросительные местоимения,их назначение в речи и грамматические особенности.

Уметь: распознавать вопросительные местоимения и определять их падеж; склонять вопросительные местоимения; правильно употреблять вопросительные местоимения в речи; интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.

124

Относительные местоимения.

Нац.рег.компонент

Урок изучения нового материала

Выразительное чтение пословиц, составление предложений

Работа у доски

Знать: относительные местоимения, особенности их употребления их в речи.

Уметь: находить относительные местоимения в сложных предложениях; различать относительные и вопросительные местоимения; предупреждать ошибки, связанные с употреблением относительных местоимений.

125

Р.Речи. Сочинение - описание на тему «Цвета года»

Нац.рег.компонент

Урок развития речи

Мини-сочинение

Уметь создавать письменное монологическое высказывание.Знать основные способы связи предложений в тексте.

126

Притяжательные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Образовать падежные формы притяжательных местоимений, правильно упот-реблять их в речи.

Работа по перфокартам

Знать: значение и грамматические особенности притяжательных местоимений.

Уметь: распознавать притяжательные местоимения, определять их падеж и синтаксическую роль; склонять притяжательные местоимения ; различать личные и притяжательные местоимения ; правильно употреблять личные местоимения в значении притяжательных.

127

Указательные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь определять разряды местоимений по значению

Ответы на вопросы, мини тест

Знать: значение и грамматические особенности указательных местоимений.

Уметь: распознавать указатель-ные местоимения, определять их падеж и синтаксическую роль; склонять указательные место-

имения, правильно писать местоимения с предлогами.

128

Определительные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинирован

ный

Уметь определять падежные формы определительных местоимений в устной и письменной речи.

Работа по перфокартам, составить предложения

Знать: значение и грамматические особенности определительных местоимений.

Уметь: распознавать определи-тельные местоимения, опреде-лять их падеж и синтаксичес-кую роль; склонять определи-тельные местоимения.

129

Употребление определительных местоимений.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

Уметь определять падежные формы определительных местоимений в устной и письменной речи.

Индивидуальная работа по карточкам.

Знать: значение и грамматические особенности определительных местоимений.

130

Морфологический разбор местоимений. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

Уметь производить устный и письменный морфологич.р-р

Работа по карточкам по теме:

Местоимение

Уметь: выполнять устный и письменный морфологический разбор местоимений.

131

Р.речи. Традиции моего народа

Нац.рег.компонент

Урок развития речи

Мини-сочинение

Знать основные способы связи предложений в тексте, уметь применять эти навыки в речи

132

Проверочная работа по теме «Местоимение»

Урок проверки знаний, метод фронтального опроса.

Уметь выполнять поставленые учителем задания.

тест

133

Работа над ошибками по теме «Местоимение»

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

Повторение и систематизация изученного в 6 классе

134

Повторение по теме: «Сущ-ное и глагол»

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

Уметь составлять связные тексты, правильно произносить и писать различные части речи.

Инд работа по карточкам

Знать: теоретический материал, изученный на уроках.

Уметь: применять на практике изученный за год материал .

135

Повторение по теме: «Прил, числ, местоим»

Урок контроля знаний, метод фронт. опроса.

Ответы на вопросы

тестирование

Знать: теоретический материал, изученный на уроках.

Уметь: применять на практике изученный за год материал .

136

Обобщающий урок.

Урок-обобщение, метод диалогический.

Беседа

Ответы на вопросы

Знать: теоретический материал, изученный на уроках.

Уметь: применять на практике изученный за год материал .

137

Итоговый тест за курс 6 класса

Урок контроля знаний

Контрольный тест

тест

138

Контрольный диктант за курс 6 класса

Урок контроля знаний

Контрольная работа

диктант

139

Анализ диктанта и итогового теста

Комбинированный урок

Повторение, работа над ошибками.

Работа над ошибками

Уметь: выполнять работу над ошибками, допущенными в контрольном диктанте и грамматическом задании к нему.

140

Резервный урок

⇧

⇩

скачать материал