Тема урока. Неполные предложения, их роль в языке. Тире в неполных предложениях

Урок русского языка в 8 классе

Тема урока. Неполные предложения, их роль в языке. Тире в неполных предложениях

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели: ознакомить с неполными предложениями, употреблением в них тире; развивать умение правильно и уместно использовать в речи неполные конструкции.

Оборудование: учебник, учебные тексты, таблица.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация опорных знаний Беседа

- Что такое грамматическая основа предложения?

- Что такое подлежащее? Чем оно может быть выражено?

- Что такое сказуемое? Чем оно может быть выражено?

- Расскажите об односоставных предложениях с главным членом в форме сказуемого.

- Расскажите об односоставных предложениях с главным членом в форме подлежащего.

III. Мотивация учебной деятельности

Учитель (читает сказку). Знайкин нашёл предложение: Петя прибежал первым, Вася прибежал вторым, а Коля прибежал третьим.

- Нужно исправлять,- поморщился Знайкин,- очень скучно трижды повторять прибежал. Убираем это слово из второго и третьего простых предложений, а на его место ставим тире, чтобы все знали о пропуске и считали эти предложения неполными.

IV. Изучение нового материала

1. Объяснение учителя

(Учащимся предлагается записывать в тетрадях план излагаемого учителем теоретического материала.)

- По строению и значению различаются полные и неполные предложения. В полных есть все члены предложения, необходимые для полноты строения и значения:

Я читаю интересную книгу.

Сказуемое согласуется с подлежащим и управляет дополнением, определение интересную согласуется с дополнением книгу. В результате образуется непрерывная цепочка связей между словами. В неполных предложениях цепочка связей разрушается:

- Какую книгу ты читаешь?

- Интересную.

Ответ на вопрос является неполным предложением, так как в нём есть не все звенья цепочки слов, хотя ответ понятен из контекста (языкового окружения). Определение интересную требует звена книгу, слово книгу требует управляющего глагола, а глагол своим личным окончанием подсказывает звено я.

Неполными называются предложения, в которых пропущен член предложения, необходимый для полноты строения и значения. Отсутствующие члены могут быть восстановлены из контекста. Неполные предложения часто встречаются в диалоге:

- Смотрите, смотрите: летит! - закричал вдруг Павлик.

- Где летит? Кто?

- Да Уточкин же!

Петя совсем забыл, что именно на сегодня был назначен так долго ожидаемый перелёт Уточкина из Одессы в Дофиновку (В. Катаев).

На другой день девочка просыпается чуть свет и прежде всего спрашивает:

- А что же слон? Он пришел?

- Пришел,- отвечает мама...

- А он смешной?

- немножко (А. Куприн).

Каждая реплика прибавляет новое к теме диалога.

Неполными могут быть и односоставные предложения. Например:

- В каком классе учишься?

- В восьмом.

Неполные предложения часто входят в состав сложных предложений:

Землю солнце красит, а человека - труд.

К неполным относятся также предложения, в которых отсутствует сказуемое - звено, подчиняющее второстепенные члены (дополнения и обстоятельства):

Сила наша - в единстве, доблесть - в беспредельном патриотизме, в горячей любви к Родине (А. Серафимович).

Пропуск члена внутри предложения в устной речи может отмечаться паузой, на месте которой на письме ставится тире, например:

Татьяна - в лес, медведь за нею (А. Пушкин). По полям бегут ручьи, на дорогах - лужи (С. Маршак).

V. Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся

1. Практическая работа с языковым материалом

Задание 1

Прочитайте текст, соблюдая, где нужно, паузы.

Спишите, расставляя недостающие знаки препинания.

Объясните употребление тире.

Найдите односоставные предложения.

В далекие времена, когда грамотных людей было очень мало, вместо писем иногда посылали то или иное растение. В Древней Греции, например, отправляли г. нцов с пальмовой веткой для извещения о побед.. а с оливковой о мире. Ветви лавра говорили о слав.. Ветки дуба - о силе и могуществе. Венок из лавровых листьев и сейчас символ победителя и награда ему.

Задание 2

Из данных простых предложений составьте сложные, избегая неоправданного повторения. Запишите, ставя, где нужно, тире.

Мой брат увлекается альпинизмом. Я увлекаюсь горнолыжным спортом. Днем мы любовались ярким блеском снежных вершин. Вечером мы любовались четкими силуэтами гор на фоне темно-синего неба.

2. работа с упражнениями учебника (по выбору учителя)

VI. Рефлексия. Подведение итогов урока

Беседа

- Какие бывают предложения по строению и значению?

- Какие предложения называются неполными?

- Где чаще всего употребляются неполные предложения?

- Когда в неполном предложении ставится тире?

VII. Домашнее задание

1. Повторить теоретический материал об односоставных и неполных предложениях.

2. Выполнить (письменно) упражнение</ по выбору учителя.