Урок русского языка в 6 классе 'Словари - наши помощники и друзья'

План-конспект урока русского языка в 6 классе.

Тема: «Словари - наши помощники»

Автор: Кожевина Елена Никифоровна

Место работы, должность:

МБОУ «Синегорская СОШ», учитель русского языка и литературы

Регион: Коми Республика

Предмет: Русский язык

Класс: 6 класс

УМК: Русский язык: учебник для 6 класса / Ладыженская, Л.А. Тростенцова, М.Т.Баранов и др.: М.: Просвещение, 2013.

Цель урока: дать представление о многообразии словарей, показать их назначение и область применения, способствовать формированию умений пользоваться словарями.

Задачи:

- обучающие: закрепить знания учащихся по лексике (лексическое значение слова, синонимы, антонимы, заимствованные слова, фразеологизмы); совершенствовать навыки работы со словарями, умения самостоятельно ими пользоваться, формировать потребность в использовании словарей различных типов; составлять сообщение на лингвистическую тему.

- развивающие:

регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; формировать навык самостоятельной работы; оценивать достигнутые результаты;

- познавательные: формировать умение вести самостоятельный поиск информации, структурировать её, делать обобщения и выводы; строить речевое высказывание;

- коммуникативные: совершенствовать умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; развивать речевую культуру;

воспитательные: воспитание личностных качеств: исполнительности, добросовестности, самостоятельности, уверенности в себе; воспитание интереса к слову, к урокам русского языка.

Тип урока: закрепление изученного материала (защита проекта).

Оборудование: презентации учащихся, выставка «В мире словарей», карточки с заданиями.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

1. Организационный момент.

Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку. Организация внимания учащихся, подготовка и настрой на учебную деятельность, создание благоприятного психологического климата.

2. Актуализация знаний, определение темы урока

- Ребята, отгадайте загадку:

Есть волшебная страна, что распахнута пред вами,

Та, которая словами как людьми населена.

Правит ими государь по прозванию… (Словарь)

- Чем являются для нас словари?

Определение темы урока («Словари - наши помощники»)

- А какие словари вам известны?

- К каким словарям вы обращаетесь чаще всего?

- В каких случаях вы обращаетесь к ним за помощью?

Вывод: словари помогают нам, когда у нас возникают многочисленные вопросы: что слово обозначает? каким словом его можно заменить? как его написать или произнести безошибочно ? и др. Много сведений можно получить из словарей, но для этого ими нужно научиться пользоваться.

3. Постановка цели урока перед учащимися.

- Так что же нам предстоит сделать на уроке?

Давайте вместе определим с помощью этих слов:

ПОЗНАКОМИТЬСЯ С… разными видами словарей;

ОПРЕДЕЛИТЬ … их назначение;

УЧИТЬСЯ… работать со словарем;

4. Закрепление изученного материала.

Выступления учащихся.

Защита проектов: «Словари - наши друзья» («Толковый словарь» С.И.Ожегова; «Школьный толковый словарь», «Словарь синонимов», «Словарь антонимов», «Словарь иностранных слов»).

Это интересно:

- Ребята, как называют людей, которые создаёт словари?

- Созданием словарей занимаются лексикографы. А наука, занимающаяся вопросами составления словарей и их изучения, называется лексикографией.

- А как вы думаете, когда вышел самый первый словарь?

- Это было очень давно! Первый печатный словарь назывался "Лексис". Составил его Лаврентий Зизания в 1596 г. В этом словаре было всего 1 061 слово - это очень много по тем временам.

А при Петре I вышел первый в России словарь иностранных слов. Он издал указ: "Где какое именование явится, выписывать в особливую тетрадь. Сие выписав, перевести на русский язык потом".

В наши дни издаются различные словари огромными тиражами. Вот посмотрите на нашу выставку.

Знакомство с выставкой словарей.

5.Контроль усвоения знаний.

Индивидуальная работа со словарями.

Практическое задание:

«К какому словарю мы обратимся?»

- Молодцы, ребята! Вы показали свое виртуозное умение работать с различными видами словарей русского языка. Все участники с заданиями справились.

6. Подведение итогов урока.

- Итак, давайте обратимся к цели нашего урока. Все ли мы с вами выполнили, что запланировали?

• Какие словари есть в кабинете русского языка и литературы?

• Каково их назначение?

- А теперь вспомним тему урока? Можно ли словари считать помощниками?

- Да, словари - настоящие друзья. Чем раньше вы, ребята, заведёте с ними дружбу, научитесь ими пользоваться, тем шире будет ваш кругозор, основательнее будут ваши знания. А мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом. Он должен идти дальше и дальше, делать открытия, узнавать новое и интересное. И в этом вам всегда поможет словарь.

- Спасибо за активную участие и работу на уроке!

6. Рефлексия

- Что вам показалось привлекательным в сегодняшнем уроке?

- Какие трудности возникла у вас при выполнении проектов?

- Чему вы научились, выполняя работу?

- Оцените свою работу.

Приложение.

Практическое задание: «К какому словарю мы обратимся?»

1. Подберите близкие по смыслу слова к слову «СООБРАЗИТЕЛЬНЫЙ».
2. Подберите противоположное по смыслу слово к слову «АЛЬТРУИСТ».
3. Как произнести эти слова: ПУЛОВЕР, БАНТЫ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

4. Как написать слово: «АБРОКАДАБРА» или «АБРАКАДАБРА»? А что это слово означает?

5. Определите, какое значение имеет слово «ВУНДЕРКИНД».

6. Объясните выделенное слово в предложении: «Пройдя непростой жизненный путь, дедушка сел за МЕМУАРЫ».

7. Чем отличаются слова «НЕВЕЖА» и «НЕВЕЖДА»?

8. Слово «ПУСТЕЛЬГА» однозначное или многозначное?

9. Из какого языка заимствовано слово «ХОББИ»?

10. Подберите близкие по смыслу слова к слову «АГРЕССОР».