Урок литературы в 11 классе 'Тихий Дон'

Урок литературы в 11 классе

Тема: «Идея Дома в романе М. Шолохова « Тихий Дон»

Цели:

1) выяснить, какое значение в романе М. Шолохова имеет Идея Дома;

2)развитие навыков анализа художественного произведения, навыков рецензирования,

монологической речи учащихся;

3)формирование гуманитарной культуры одиннадцатиклассников.

Оборудование:

иллюстрации О. Верейского к роману М. Шолохова» Тихий Дон»,

Фрагменты кинофильма С. Герасимова «Тихий Дон», мультимедийная презентация.

Оформление доски: сакральный - священный, относящийся к религиозному культу, ритуалу, совесть - внутренний закон, духовная сила в человеке.

Эпиграфы:

Счастлив тот дом, где пребывает мир…где брат любит брата, родители пекутся о детях, дети почитают родителей! Там благодать Господня…

И. С. Шмелёв «Лето Господне»

История проходит через Дом человека, через его частную жизнь…

Ю. Лотман

Опережающее домашнее задание: подготовить викторину по теме «Изображение дома в произведениях русских писателей» (два ученика).

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы посмотрим на роман М. Шолохова с другой стороны, не так, как это делали раньше. Несмотря на преобладание в «Тихом Доне» батальных сцен, на обилие в нём натуралистических, жестких описаний смерти, гибели людей, сильным здесь является мотив Дома, связанный прежде всего с эпизодами мирной жизни.

Задача нашего урока - выяснить, в чём заключается идея Дома. Но сначала было бы интересно выслушать ваше мнение о том, что же включает в себя такое понятие, как «дом».

Ответы учащихся.

Вывод: Вы правильно определили функции Дома. Это квартира, четыре стены, это и хранитель традиций семьи, норм жизни, это и защита (мой дом - моя крепость) от жизненных невзгод. А ещё Дом - это родной край, Родина. Есть среди вас и те, кто не придаёт большого значения Дому, тем не менее, большинство выделяет его сакральную роль. Вводим новое для вас слово (см. на доске) в речь.

Сакральную роль Дома подчёркивали многие русские писатели. В этом достаточно убедиться, обратившись к примерам.

3. Викторина. Чтение фрагментов произведений Н. В. Гоголя, И. А. Гончарова, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова, И. А. Бунина. (Подготовленное индивидуальное домашнее задание).

Вывод: Итак, образ родного дома в творчестве многих русских писателей ассоциируется

с Россией, с её укладом, обустройством, её судьбой. Дом выступает как носитель традиций семьи, формирующих духовный мир человека. Любая деталь в описании дома приоткрывает

характер, сокровенную суть личности, людей, живущих в нём.

4. Перспективное задание: оформить выводы по теме урока в форме тезисов.

5. Аналитическая беседа.

   1. Чем, на ваш взгляд, отличается изображение дома М. Шолоховым от других писателей? (Тем, что он первым в русской литературе подробно рассказал не о «дворянском гнезде», а о Доме человека от земли, о Доме крестьянина-труженика).

   2. Подберите определения к понятию «дом Мелеховых». (Прочный, тёплый, добрый, патриархальный, безыскусный др.).

   3. Согласно первоначальному замыслу, роман должен был начаться с описания корниловского мятежа, но вскоре автор признается: « Я почувствовал, что-то у меня не получается». В конце концов, начало определилось. Им стало описание мелеховского куреня и жизнь людей в нём. Дана предыстория семьи Мелеховых.

   4. Почему такое начало? (Трагические события первой четверти 20 века показаны через судьбу семьи. Такое начало помогает читателю понять важную мысль: идея Дома в романе основополагающая.

   5. Как эта мысль находит своё подтверждение дальше?

   6. Проверка индивидуального задания (карточки двум учащимся были даны в начале урока)

      1. Карточка№1 Задание: выразительно прочитайте первый эпиграф к роману «Тихий Дон». Какое отношение имеет он к идее Дома? Ответ: Этот эпиграф повествует об истории донского края, о нелёгкой жизни казачества. Уже здесь возникает мотив Дома - для казаков тихий Дон - родной дом. История этого дома трагична, и оценивается она опять же Домом, семьёй: « …украшен тихий Дон сиротами, наполнен вдовьими и отцовскими слезами».-Как композиция романа подтверждает эту мысль?

      2. Карточка №2 Задание: проследите за композицией романа. Как в ней выражается идея Дома? Ответ: В романе четыре книги. В каждой из них рассказывается о том, как Григорий Мелехов либо служит в армии, либо воюет. Но обязательно после эпизодов, где изображается «чудовищная нелепица войны», Шолохов возвращает героя в отчий дом, хотя бы ненадолго. Мы замечаем, как, ненавидя войну, Григорий исцеляется душой в родной семье, дома. Таким образом, автор не только подводит итог отдельному этапу в жизни Мелехова, но и показывает, как семейный очаг возвращает герою нравственное здоровье. Если же говорить о композиции романа в целом, то можно увидеть её важную особенность: суть построения эпопеи такова = движение героя от себя к себе, от дома к дому, родному дому. Учитель: Правильность сделанного вывода можно проверить, обратившись к анализу эпизодов, ведь идея Дома находит выражение во многих эпизодах романа.

6. Проверка домашнего задания. ( Письменный анализ 13 главы из 5 части второй части книги)

7. Просмотр фрагмента кинофильма «Тихий Дон», соответствующего эпизоду.

Приблизительный план анализа эпизода:

1. Судьба Григория Мелехова, типичного представителя донского казачества.

2. Границы эпизода.

3. Экспозиция:

   1. пейзаж, его функции;

   2. отчуждённость между отцом и сыном, вызванная тем, что Григорий изменил «казачьей правде» и служит у красных;

   3. любовь к родной земле, мечта о спокойном труде земледельца.

4. Завязка. Приезд в родной хутор. Роль диалога. «Что значит - родина»!»

5. Развитие действия:

   1. «Мимо рванулись ставни куреня». Дом - живое существо, способное дышать, любить радоваться;

   2. встреча с родными. Центр семьи - Ильинична, мать;

   3. «Григорий - чужой казак» для сына и дочери, которые растут без него;

6. Кульминация. Атмосфера всеобщей любви, счастья. Подарки родным.

7. Вывод. Дом в данном эпизоде (и в романе в целом) - это цитадель Добра в мире зла, хранилище справедливости, красоты, света и тепла, вечности и любви.

8. Рецензирование. Оценка учащимися сочинений одноклассников. Добавления, выводы.

9. Продолжение аналитической беседы.

Докажите примерами из текста, что члены семьи Мелеховых хранят традиции добра и справедливости. (Нравственный выбор Григория Мелехова, когда он в бою спасает своего врага - Степана Астахова, ещё раньше - стремление спасти Франю, когда её насилуют казаки; Ильинична прощает Мишку Кошевого, убийцу её сына; Пантелей Прокофьевич не разрешает Митьке Коршунову, родственнику, войти в дом, когда узнаёт, что тот убил мать и сестру Мишки Кошевого; когда Дарья убивает Ивана Алексеевича Котлярова, Ильинична не может ночевать с ней в одном доме и, считая, что сноха осквернила семейный очаг, уходит ночевать к соседям, а Григорий даже не заходит в дом и т. д.)

Вывод: Мелеховы стараются свято оберегать дом, не впускать туда зло.

10. У Дома есть ещё одна функция в романе. В начале урока мы говорили о том, что История оценивается Домом. А человек? В русской литературе есть испытание героев любовью. А Домом? Докажите это текстом. (Домом оценивается Мишка Кошевой, который не проходит это испытание: сжигает дома односельчан, на чьих глазах он вырос. Ради идеи он убивает деда Гришаку. Кошевой потерял связь с домом, нарушил нормы повеления в нём).

-А Григорий выдерживает это испытание? Почему он возвращается, куда ему нельзя возвращаться?

11. Работа с иллюстрацией О. Верейского «Возвращение Григория домой»

Григорий выдерживает испытание Домом. В поисках правды, «под крылом которой мог бы посогреться всякий», Мелехов остаётся верным главной, человеческой правде: важно в жизни хранить традиции Дома, соблюдать нравственные нормы, понятие о которых дала родная семья. После потери родных, Аксиньи Григорий возвращается домой, к сыну, потому что жизнь в Доме и для Дома - смысл бытия.

12. Вывод. Таким образом, Дом в романе - выразитель главной идеи. Он хранитель человеческой правды. Автор выносит приговор Гражданской войне, разрушившей Дом не только Мелеховых, но и большинства русских людей. Дом разрушен, но писатель ищет возможные пути возрождения Дома (мотив прощения, следование на своём жизненном пути человеческой правде).

13. Итог урока. Проверка перспективного задания. Чтение тезисов.

Функции Дома в романе.

1. Дом - жилище, несущее отпечаток личности.

2. Атмосфера Дома как раскрытие духовного облика семьи.

3. Внутренний духовный мир человека. (Дом души, человеческая правда).

4. Широчайшее обобщение: Дом - Россия.

5. Дом - залог нравственного здоровья.

6. Испытание человека Домом.

7. Дом - цитадель Добра.

Домашнее задание: Подготовить сообщение по теме «Женские образы в романе. Как испытываются Домом героини»?

1 группа - Ильинична.

2 группа - Аксинья.

3 группа - Наталья.

4 группа - Дарья.