Конспект урока по русскому языку т'Лексика' 5 кл Разумовская

Обобщающий урок по теме «Лексика»

( 5 кл М.Разумовская)

Цели: - повторить и обобщить знания по изученному разделу «Лексика»…

- формировать умение видеть и отличать разные пласты лексики, самостоятельно делать выводы …

-развивать мышление, память , умение обращаться со словарями, речь…

-прививать интерес к изучению русского языка и творческие способности учащихся.

Ход урока

1.) Вступительное слово учителя: Дорогие ребята! Сегодняшний урок и обычный, и особенный одновременно. Обычный, потому что мы будем говорить о вещах, вам хорошо знакомых. Особенный тем, что мы совершим путешествие по океану Лексика. Целью нашего путешествия является обобщение знаний по теме «Лексика». Ведь Лексика - это бескрайний океан знаний. Чтобы отправиться в такое путешествие, необходимо иметь лингвистическое здоровье. Компасом будут служить ваши знания. Слайд 1

2 ) Давайте сделаем первую запись в нашем «судовом журнале» - тетради: число. Классная работа.

- Для начала вспомним: Что такое Лексика?

- Что такое лексикон?

Если у человека большой лексикон, то с ним интересно общаться - ведь он знает много слов! Но часто бывает так, как в стихотворении А.Барто.

Я или 2 ученика читают стихотворение по ролям.

Заранее, заранее всё было решено:

У школьников собрание, потом у них кино.
Домой придёт мой старший брат,
Он мне расскажет всё подряд,
Он объяснит мне, что к чему,
А я большая! Я пойму.
И вот он начал свой рассказ:
- Они ползут, а он им - раз!
А тут как раз она ползла.
А он как даст ему со зла!
Они ей - раз! Она им - раз!
Но тут как раз её он спас,
Он был с ней заодно…
Ух, сильное кино!
Нет, видно, я ещё мала:
Я ничего не поняла!

Вывод: Мы тоже ничего не поняли. У этого мальчика бедный словарный запас. Ведь чем богаче словарный запас человека, тем богаче его внутренний мир.

Итак, в путь по бескрайнему океану Лексики!

СЛАЙД 2 (карта).

Познакомимся с картой путешествия.

Первый остров - Остров однозначных и многозначных слов.

- Расскажите о жителях этого острова!

- Где можно узнать о лексическом значении слова? Кто является нашими помощниками в этом?

СЛАЙД 3(написано слово земля и его значения - планета, территория, Родина, почва, суша)

Жители острова Однозначных и многозначных слов очень доброжелательны и хотят с вами познакомиться.

Давайте им докажем, что слово ЗЕМЛЯ - многозначное слово. Запишите в тетради под цифрами разные значения этого слова. Для справок: планета, территория, Родина, почва, суша.

1. Выполнив задание, мы получили право путешествовать по земле острова Однозначных и Многозначных Слов (земля - территория)

2. Шел, шел долговяз, в сыру землю увяз. (почва)

3. Мать с младенцем спасена, землю чувствует она. (суша)

4. Земля вращается вокруг Солнца. (планета)

5. Береги землю родимую, как мать любимую. (Родина)

А теперь посчитаем, сколько значенйй имеет слово ставить. Читаю стихотворение Г.Дымкина

Пять рабочих ставят дом.

Ставит опыт агроном.

Он растит такую рожь-

С головой в нее уйдешь.

Ставит счетчики монтер.

Ставит фильмы режиссер

Снял он сказку «Колобок»,

Чтобы ты увидеть мог.

Мама ставит пироги.

Подойди и помоги.

А диагноз ставит врач:

- просто насморк, спи, не плач.

Если кончился рассказ,

Ставить точку в самый раз. (7 значений)

А теперь мы подходим к острову Прямого и переносного значения.

-Что такое прямое и переносное значение? (ответы)

СЛАЙД 4.

Выполним задание жителей этого острова. Распределите словосочетания со словом ЗОЛОТОЙ, на 2 колонки - в прямом или переносном значении оно употреблено:

- скорлупки золотые (сделаны из золота), золотые нивы (поля),золотые прииски, золотой работник (трудолюбивый), золотая пора (беззаботная, веселая), золотая бабушка (добрая), золотые серьги, золотые слова

Как вы понимаете выражение «золотые слова»»?

Продолжаем наше путешествие.

СЛАЙД 5.

Впереди остров ОСА. Он передает сигнал СОС! Раньше он назывался остров Омонимов, Синонимов, Антонимов, но теперь его захватили пираты и переименовали. Пиратские корабли пришвартованы к берегу.

. Мы должны спасти жителей острова.

Требования пиратов.

. А что такое синонимы? антонимы?

Запишите в 2 колонки синонимы и антонимы к словам : друг - приятель, товарищ, - враг, недруг; отважный - храбрый, трусливый; добрый - добродушный, сердечный, гуманный - злой). Молодцы. Мы спасли Синонимы и Антонимы.

Следующее требование пиратов: найти омонимы.

- Что такое омонимы?

1. Давайте найдем омонимы в сценке, укажем их значение. Ребята показывают сценку.

Встретились два друга: Сашка и Матвей. Сашка сказал:

- А у меня дома овсянка!

- Подумаешь, - сказал Матвей, - у меня дома тоже овсянка.

- Люблю овсянку! - добавил Сашка

- И я люблю! - сказал Матвей.

- Она жёлтая, красивая такая!

- И вкусная. Особенно с молоком!

- Как это - вкусная! Как это - с молоком? - удивился Сашка.

- Да так. А ещё хороша с маслом или сахарным песком.

- Да ты про что говоришь?! - всплеснул руками Сашка.

- Как это - про что? Про овсянку! - ответил Матвей.

- Про какую овсянку?

- Про обыкновенную овсянку. А ты про какую?

- И я про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

- Каша песни пела?! - изумился Матвей.

- Какая каша? Не каша, а птица. Птица ов-сян-ка! Не слыхал про такую, что ли? - рассердился Сашка и добавил: - Айда ко мне - мою овсянку слушать.

- Айда! - согласился Матвей. - А потом ко мне - мою овсянку кушать!

И друзья побежали.

Итак, почему получилась такая комичная ситуация? мы спасли и омонимы. Жители острова благодарят вас за помощь. И задают шутливые вопросы:

На каких полях не сеют и не пашут?

Из какого крана нельзя напиться?

Какой рукав нельзя пришить?

Они обычнодля шитья,

И у е6жа их видел я.

Бывают на сосне, на елке,

А называются….

Продолжаем путешествие.

Слайд 6

На острове Фразеологизмов живут веселые человечки, которые очень любят шутить и рисовать.

- А что такое фразеологизмы? (правильный ответ на экране после ответа детей Слайд 7)

СЛАЙД 8.

.Прочитайте выразительно стихотворения.

1. За столом сказала мать:
- Хватит языком болтать!
А сынишка осторожно:
- А болтать ногами можно?

2. За столом, Петрусь, -
Говорят, -
Прикуси язык, -
Говорят!
Он язык прикусил…
И сильней заголосил.

2. Выпишите из этих стихотворений фразеологизмы, объясните их значения (языком болтать, прикусить язык).

3. Почему герои стихотворения попали в комичную ситуацию? (фразеологизм мы используем в переносном значении, а герои стихотворений использовали в прямом значении).

Жители острова приглашают вас на выставку картин. Ваша задача - отгадать фразеологизмы.(показываю шуточные картинки на знание фразеологизмов)

Молодцы

Составим и фразеологизмы, т к они разьединились и перепутались.

Слайд 9(дети в тетрадях)

Душа в пятки царя

Намылить…. калошу

Без….. в голове аршин

Хоть…на голове теши ушла

Мерить на свой шею

Сесть в… кол

Следующее задание. Мы знаем, что фразеологизмы - устойчивые сочетания и мы их одинаково воспроизводим. Но Витя Незнайкин, наш двоечник, все перепутал. Поможем ему исправиться.

Он говорит так:

Я заблудился в трех елях (соснах)

У моего друга на неделе семь четвергов(пятниц)

Учительница всегда из комара делает слона (мухи)

Молодцы.

Последнее задание на этом острове. Читаю текст, а вы сосчитайте, сколько в нем фразеологизмов. Будьте внимательны.

ПОПАЛИСЬ НА УДОЧКУ (13 шт)

3)Завершает нашу работу ТЕСТ.(у каждого на парте)

1. Какое словосочетание употреблено в переносном значении?

А) каменное сердце
Б) каменное здание
В) золотые серьги

2. Найдите многозначное слово:

А) звезда
Б) самолет
В) композитор

3. Найдите лишнее слово:

А) врач;

Б) доктор;

В) больной.

4. Найдите заимствованное слово:

А) территория;

Б) земля;

В) пространство.

5. Зачеркните лишнее слово, которое не является синонимом:

Бросать, кидать, ловить

6. Найдите лишнее слово:

А) Водный

Б) Водяной

В) Водитель

Г) Наводнение

Вот и подошло к концу наше сегодняшнее путешествие по океану Лексики. Мы повторили и закрепили основные понятия темы «Лексика». Вы молодцы, смогли не только поучаствовать в путешествии, но и показать хорошие знания.

4)ИТОГ.

- Для чего нужно использовать в речи синонимы, антонимы, омонимы, фразеологизмы? (чтобы сделать нашу речь красивой, выразительной)

Главное, не забывайте: мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом. Он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать. Счастливого вам пути!

5)домашнее задание, оценки за урок Слайд 10