Долгосрочное планирование по русскому языку в школах с румынским языком обучения. 7 класс (часть 2)

Календарно - тематическое планирование по русскому языку на 2016-2017 уч.год в 7-ых классах. Учитель: Ляшенко О.В.

ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ

№

Субкомпетенции

Содержание обучения

Ч

А

С

Ы

Д

А

Т

А

Виды деятельности учения/обучения и оценивание

Речевые темы

Элементы конструирования речевой деятельности

(базовые сведения о языке)

Уровень

оценивания

Техники

оценивания

Модуль 5. Успех - это труд 7 часов

1

По окончании изучения темы ученик должен быть способен:

Осознанно оперировать речеведческими понятиями: устная- письменная речь, реплика-стимул, реплика- вопрос/ответ.

Урок1

Труд.

Все работы хороши - выбирай на вкус! Что вы знаете о профессии ваших родителей?

Будущее время глагола.

Образование будущего сложного времени.

1

Знание новой лексики;образования глаголов будущего простого времени.

Умения и навыки:-составления рассказа о профессии родителей;-выразительно читать стихотворение;- составлять и записывать рассказ по рисунку и заданному началу с употреблением глаголов в буд. сложном времени.- озаглавливать рисунки.

Трех предложе-

ний

чтение

20 секунд

2

Эмоционально реагировать на содержание услышанного, выражая положительное/отрицательное отношение к предмету разговора.

Урок 2.

Память сердца

С чего начинается путь в профессию?

Будущее время глагола (простая форма).

Согласование в лице и числе.

1

Знание значения слов и выражений по теме; образования простой формы будущего времени. Умения и навыки:-записывать предложения с использованием нужных глаголов;-читать текст по ролям; - отвечать на вопросы, высказывая уверенность/неуверенность;

Выразительное чтен. По ролям

Трех предложе-

ний

инд.отв.

3

- Адекватно отвечать на вопросы, формулировать и задавать вопросы.

- Оценивать поступки персонажей, аргументировать свое отношение к ним.

- Составлять рассказ - повествование по теме

Урок 3.

За что любят?

Надо любить то, что делаешь, и успех обязательно придет.

Изменение глаголов на - ся ( - сь) в будущем сложном времени.

1

Знание новых слов и выражений и их значение; форм глаголов на -ся

(-сь) в будущем сложном времени. Умения и навыки:-выразительно читать текст и отвечать на вопросы;

- ориентироваться по тексту и соотносить эпизод из текста с предложенным рисунком; эссе на тему: «Что я еще должен сделать, чтобы быть похожим на . . .».

Составление рассказа

Инд.отв.

Эссе

Чтение

4

- Осознанно, правильно, выразительно читать тексты.

Урок 4

Своими руками

Диалог «Кем ты будешь»

Рассказ по картине «У врача»

Изменение глаголов на - ся ( - сь) в будущем простом времени.

1

-составлять и разыгрывать диалог;-Составлять и записывать предложения с глаголами в буд. простом времени Рассказ по рисунку.

Диалог

Трен.упр.

рассказ

5

6

- Правильно и грамотно использовать в письменной речи глаголы в нужной форме.

Составлять рассказ - повествование по теме

Урок 5

Внеклассное чтение .

Стихи и рассказы о профессиях.

Конкурс чтецов стих. Викторина на знание проф.

Урок 6

Кем бы я хотел стать?

Будущее время глагола

1

1

Эссе на тему: «Кем бы ты хотел стать?» Трансформация предложений.

Диалог по заданному началу.

Беседа по прочитанным произведениям

Чтение

диалог

Эссе на тему: «Кем бы ты хотел стать?»

диалог

7

Эмоционально реагировать на реплики партнера по общению, высказывать свое отношение к услышанному.

Урок 7

Повторение темы «Успех - это труд».

Будущее время глагола (закрепление).

1

составлять и разыгрывать диалог;-Составлять и записывать предложения с глаголами в буд. простом времени Рассказ по рисунку

Игра: « Кто больше?»

Инд. отв

Трен.упр.

Модуль 6. Мир природы - 6 часов

8

- Подробно пересказывать текст по опорным словам, соблюдая логическую последовательность.

Урок 8

Что вы знаете о природе?

Беседа о природе родного края. Выразительное чтение стихотворения «Молдова». Ответы на вопросы. Беседа по эпиграфу к теме.

Синонимы.

Антонимы.

1

Ответы на вопросы по теме. Связные высказывания на тему: «Природа и мы» с использованием глаголов будущего времени.

Игра: « Кто больше?»

Одним предложением

Трен.упр

20 сек.

9

-Воспроизводить содержание диалогов, правильно интонируя речь персонажей.

Урок 9

Душа природы

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Определение основной мысли текста. Подбор синонимов и антонимов.

Имя прилагательное.

Винительный и дательный падежи.

Вопросы: Какой? Какую?Какое?Какие?

Какому?Какой?Каким?

1

Диалоги о том, какие цветы растут в доме или во дворе. Сочинение - описание любимого

цветка.

Игра: « Кто больше?»

Инд. отв

Трен.упр

диалог

10

-Воспроизводить содержание диалогов, правильно интонируя речь персонажей.

Урок 10

Дуб и ветер.

Выразительное чтение. Ответы на вопросы.

Перевод словосочетаний.

Имя прилагательное. Именительный и родительный падежи.

Вопросы: какой?какая?какое?

какие?

какого?какой?каких?

1

Рассказ о погоде. Диалог по рисунку к тексту. Творческий диктант (дополнение текста прилагательными).

Конкурс чтецов

Инд. отв

Трен.упр

диалог

11

- Определять и формулировать тему и основную мысль текста, делить его на смысловые части , оформлять план текста

Урок 11. Рябинка

Осмысленное выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию. Подбор синонимов.

Имя прилагательное. Творительный и предложный падежи. Вопросы:каким?

Какой ?какиие ? какими?

О каком?о какой?о каких?

1

Рассказ о любимом дереве. Рассказ по рисунку с использованием прилагательных.

Игра: « Кто больше?»

Инд. отв

Трен.упр

диалог

12

-Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 12

Повторение темы «Природа в моей жизни».

Повторение имени прилагательного

1

Рассказ о природе Рассказ по рисунку с использованием прилагательных.

Игра: « Кто больше?»

Инд. отв

Трен.упр

диалог

13

- Грамотно записывать предложения, используя нужные словоформы.

Урок 13

Контрольная работа

По темам

«Будущее время глагола. Имя прилагательное»

1

Проверка ЗУНов

Тест

14

-Воспроизводить содержание диалогов,

Урок 14

Анализ контрольных работ.

Повторение тем: «Будущее время глагола. Имя прилагательное»

1

Умения и навыки:-записывать предложения с использованием нужных глаголов;-читать текст по ролям; - отвечать на вопросы, высказывая уверенность/неуверенность

Инд.отв.

Трен.упр.

Модуль 7. Минута время бережёт - 5 часов

15

-Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 15

Что вы знаете о числах и времени? Сказка «Старик - годовик».

Беседа по теме. Составление рассказа о временах года. Чтение и пересказ сказки «Старик - годовик».Подбор синонимов.

Синонимы. Антонимы. Пословицы.

1

Исполнение песен и стихотворений о временах года. Сочинение на тему: «Мое любимое время года».

Пересказ

Эссе

Игра: «Кто больше знает песен…»

16

-Воспроизводить содержание диалогов, правильно интонируя речь персонажей.

Урок 16

Порядок время бережет

Осмысленное выразительное чтение текста и беседа по содержанию прочитанного. Ответы на вопросы. Анализ заглавия. Работа с антонимами.

Имя числительное. Мягкий знак (- ь) в именах числительных.

1

Объяснение названия рассказа. Оценка поведения главного героя. Определение времени по часам.

Игра: « Кто больше?»

Инд. отв

Трен.упр

диалог

17

-Воспроизводить содержание диалогов, правильно интонируя речь персонажей.

Урок 17. Жить по часам

Выразительное чтение стихотворения. Ответы на вопросы. Обсуждения выражения Жить по часам . Подбор антонимов из текста к заданным словам.

Порядок предметов при счете.

Вопросы:

Какой? который? какая? которая? какое? которое?

1

Рассказ о режиме дня. Осложненное списывание. Творческий

диктант.

Конкурс чтецов

Комм. письмо

18

-Внимательно слушать партнера по общению, эмоционально реагировать на его реплики.

Урок 18. Одна минута

Осмысленное выразительное чтение текста. Ответы на вопросы . Беседа по содержанию рассказа.

Определение время, Вопросы:

когда ? в какое время?

Определение окончаний слов, которые отвечают на вопрос когда?

1

Составление связного высказывания по заданному началу. Рассказ о числе 7.

Толкование пословиц

Арг.отв.

Свобод.выск

чтение

19

Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 19

Повторение темы «Число и время»

Пословицы и фразеологизмы о времени

1

-составлять и разыгрывать диалог;-Составлять и записывать предложения с глаголами в буд. простом времени Рассказ по рисунку.

Выразительное чтен. по ролям

Трех предложений

инд.отв

Модули 8 -9. Добро пожаловать в Молдову - 9 часов

20

-Воспроизводить содержание диалогов, правильно интонируя речь персонажей.

Урок 20

Что вы знаете о Молдове?

Беседа о родном городе(селе). Выразительное чтение . Ответы на вопросы. Составление рассказа по фотографии. Разучивание гимна Кишинева.

Как узнать, где что находится, название чего - либо.

1

Продолжение диалога Виорела и Юлиана. Рассказ о родном селе или городе.

Выразительное чтен. по ролям диалога

В трех предложений

инд.отв

21

В воспринимаемых на слух текстах классифицировать основные единицы языка, осознавать и понимать их значение.

Урок 21. Молдова

Выразительное чтение стихотворения. Ответы на вопросы. Разучивание стихотворения наизусть. Подбор синонимов.

Местоимение.

Личные местоимения.

1

Эссе на тему: «Хлеб всему голова».

Сост. предлож., выражающими благодарность и прощение.

Эссе

Трен.упр.

Инд.отв.

Выр.чтен.стих.

22

-Внимательно слушать партнера по общению, эмоционально реагировать на его реплики.

Урок22. Мой город

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Дополнение текста описаниями фотографий.

Возвратное местоимение себя.

1

Диалог по заданному началу. Осложненное списывание.

Рассказ: «Мой город». Подготовленный пересказ.

Выразительное чтен.

Три предложе-

ния

инд.отв

23

Правильно и грамотно использовать в письменной речи словоформы по изучаемым грамматическим темам.

Урок 23. В гостях

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию. Работа с антонимами, синонимами и фразеологизмами.

Притяжательные местоимения.

1

Диалоги по речевым ситуациям. Рассказ о посещении театра, музея, зоопарка и др.

Сообщения

Диалоги

беседа

24

В воспринимаемых на слух предложениях узнавать подлежащее и сказуемое и понимать их значение.

Урок 24. Сорокская крепость

Выразительное осмысленное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию.

Предложение.

Главные члены предложения

1

Диалоги по заданному началу. Рассказ по иллюстрации к тексту. Осложненное списывание.

Диалог

Рассказ

Комм.отв.

25

Составлять диалоги соответственно теме, цели, ситуации общения, правильно используя рече-языковые средства, обеспечивающие адекватное поведение в различных коммуникативных ситуациях.

Урок 25

Подземный город.

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию. Подбор антонимов.

Второстепенные члены предложения. Дополнение. Вопросы:кого?чего?кому?чему?кем?

чем?о ком?о чем?

1

Диалоги по речевым ситуациям. Рассказ об исторических памятниках, изображенных на фотографиях.

Диалог

Рассказ

Комм.отв

сообщения

26

-Внимательно слушать партнера по общению, эмоционально реагировать на его реплики.

Урок 26

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию притчи. Подбор антонимов.

Обстоятельство. Вопросы: где? куда? откуда?

1

Рассказ по фотографии «Чудесный уголок природы». Толкование смысла фразеологизмов

Диалог

Рассказ

Комм.отв

Рис.

сообщение

27

-Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 27

Скальный монастырь Цыпова

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию. Подбор антонимов.

Определение. Вопросы: какой? какая? какое? какие?

1

Рассказ о достопримечательностях Молдовы. Диалоги по речевым ситуациям с использованием определения.

Диалог

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ.

28

В воспринимаемых на слух предложениях узнавать подлежащее и сказуемое и понимать их значение.

Урок 28

Проверьте себя

Повторение модулей «Наша Родина - Республика Молдова. Добро пожаловать в Молдову».

Повторение тем:

«Местоимение». «Предложение. Главные и второстепенные члены предложения».

1

Ответы на вопросы. Диалоги по заданной ситуации.

Рассказ о достопримечательностях Молдовы.

Диалог

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ

Модуль 10. Слава и гордость России - 5 часов

29

-Внимательно слушать партнера по общению, эмоционально реагировать на его реплики.

Урок 29

Что вы знаете о России?

Беседа о географическом положении России, о её городах, реках, морях, озерах. Беседа о символике Российского государства. Обсуждение эпиграфа к теме. Выразительное чтение и заучивание стихотворения «О России».

Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

(Повторение.)

1

Ответы на вопросы. Диалоги по заданной ситуации.

Объяснение смысла эпиграфа.

Дописывание второстепенных членов предложения

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ

30

- Грамотно записывать предложения и отмечать в них главные члены предложения.

Урок 30 Достопримечательности Москвы и Санкт - Петербурга

Осознанное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа о том, кто в каких городах России побывал и что запомнилось. Подбор синонимов.

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение. Союзы а, и, но.

1

Диалоги по образцу. Осложненное списывание. Объяснение смысла фразеологизмов.

Рассказ - описание портрета Петра 1.

Диалог

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ

31

-Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 31

Петр Первый

Выразительное чтение текста. Ответы на вопросы. Беседа по содержанию. Подбор синонимов.

Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами что, чтобы, потому что, который

1

Рассказ по фотографиям к тексту.

Диалоги по заданному началу. Осложненное списывание. Объяснение фразеологизмов.

Диалог

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ

32

-Внимательно слушать партнера по общению, эмоционально реагировать на его реплики.

Урок 32

Мальчик из крестьянской семьи

Выразительное чтение текста и беседа по нему. Ответы на вопросы. Пересказ текста о тульском самоваре.

Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами который, которая, которое, которые.

1

Рассказ по иллюстрации и заданному началу. Составление сложноподчиненных предложений. Толкование пословиц

Объясн. Посл.

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ

33

-Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 33

Балерина мирового класса

Выразительное чтение текста и беседа по нему. Ответы на вопросы. Осознание многозначности слова. Пересказ текста.

Сложноподчиненные предложения.

Повторение и закрепление.

1

Диалоги по заданному началу. Осложненное списывание

Сообщение о жизни и творчестве балерины

Рассказ

Комм.отв

Проекты

Сообщ

20 сек.

34

Правильно и грамотно использовать в письменной речи словоформы по изучаемым грамматическим темам.

Урок 34

Проверьте себя

Повторение темы: «Прошлое и настоящее России».

Сложноподчиненные предложения.

Повторение.

1

Умения и навыки:-записывать предложения с использованием нужныхсоюзов;

- отвечать на вопросы

Составлять рассказы на заданную тему

Рассказ

Комм.отв

20 сек.

Тремя предлож.

35

Правильно и грамотно использовать в письменной речи словоформы по изучаемым грамматическим темам.

Урок 35

Итоговый тест по пройденным темам: «Местоимение. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения».

Проверка ЗУНов

1

Самост. работа

тесты

36

Воспроизводить содержание диалогов,

Урок 36

Анализ итоговых тестов

Повторение пройденных тем.

1

- отвечать на вопросы

- отвечать на вопросы

37.

-Читать тексты, вычленять основную информацию, формулировать тему, основную мысль текста.

Урок 37

Внеклассное чтение

Пословицы.

1

- отвечать на вопросы

6