- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 5 класс 175 часов
Рабочая программа по русскому языку 5 класс 175 часов
Планируемые результаты
Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы с учётом основных направлений программ, включённых в структуру основной образовательной программы МБОУ СОШ № 7 г. Россоши. Рабочая программа конкретизирует содержание тем (разделов, глав), даёт примерное распределение учебных часов по темам (разделам, главам) и рекомендует последовательность изучения тем (разделов, глав) учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, психолого-физиологических и возрастных особенностей обучающихся.
Предметные результаты освоения учебного предмета:
</ В соответствии с изменениями, внесенными в федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 г. № 373 предмет русский язык имеет следующие приоритеты:
1) формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
2) понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
3) сформированность позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека;
4) овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Речь и речевое общение
Выпускник научится:
• использовать различные виды монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) в различных ситуациях общения;
• использовать различные виды диалога в ситуациях формального и неформального, межличностного и межкультурного общения;
• соблюдать нормы речевого поведения в типичных ситуациях общения;
• оценивать образцы устной монологической и диалогической речи с точки зрения соответствия ситуации речевого общения, достижения коммуникативных целей речевого взаимодействия, уместности использованных языковых средств;
• предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.
Выпускник получит возможность научиться:
• выступать перед аудиторией с небольшим докладом; публично представлять проект, реферат; публично защищать свою позицию;
• участвовать в коллективном обсуждении проблем, аргументировать собственную позицию, доказывать её, убеждать;
• понимать основные причины коммуникативных неудач и объяснять их.
Речевая деятельность. Аудирование
Выпускник научится:
• различным видам аудирования (с полным пониманием аудиотекста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации); передавать содержание аудиотекста в соответствии с заданной коммуникативной задачей в устной форме;
• понимать и формулировать в устной форме тему, коммуникативную задачу, основную мысль, логику изложения учебно-научного, публицистического, официально-делового, художественного аудиотекстов, распознавать в них основную и дополнительную информацию, комментировать её в устной форме;
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать явную и скрытую (подтекстовую) информацию публицистического текста (в том числе в СМИ), анализировать и комментировать её в устной форме.
Чтение
Выпускник научится:
• понимать содержание прочитанных учебно-научных, публицистических (информационных и аналитических, художественно-публицистического жанров), художественных текстов и воспроизводить их в устной форме в соответствии с ситуацией общения, а также в форме ученического изложения (подробного, выборочного, сжатого), в форме плана, тезисов (в устной и письменной форме);
• использовать практические умения ознакомительного, изучающего, просмотрового способов (видов) чтения в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;
• передавать схематически представленную информацию в виде связного текста;
• использовать приёмы работы с учебной книгой, справочниками и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
• отбирать и систематизировать материал на определённую тему, анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать, анализировать, оценивать явную и скрытую (подтекстовую) информацию в прочитанных текстах разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;
• извлекать информацию по заданной проблеме (включая противоположные точки зрения на её решение) из различных источников (учебно-научных текстов, текстов СМИ, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях, официально-деловых текстов), высказывать собственную точку зрения на решение проблемы.
Говорение
Выпускник научится:
• создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы (в том числе лингвистические, а также темы, связанные с содержанием других изучаемых учебных предметов) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (сообщение, небольшой доклад в ситуации учебно-научного общения, бытовой рассказ о событии, история, участие в беседе, споре);
• обсуждать и чётко формулировать цели, план совместной групповой учебной деятельности, распределение частей работы;
• извлекать из различных источников, систематизировать и анализировать материал на определённую тему и передавать его в устной форме с учётом заданных условий общения;
• соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• выступать перед аудиторией с докладом; публично защищать проект, реферат;
• анализировать и оценивать речевые высказывания с точки зрения их успешности в достижении прогнозируемого результата.
Письмо
Выпускник научится:
• создавать письменные монологические высказывания разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения (ученическое сочинение на социально-культурные, нравственно-этические, бытовые и учебные темы, рассказ о событии, тезисы, неофициальное письмо, отзыв, расписка, доверенность, заявление);
• излагать содержание прослушанного или прочитанного текста (подробно, сжато, выборочно) в форме ученического изложения, а также тезисов, плана;
• соблюдать в практике письма основные лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию.
Выпускник получит возможность научиться:
• писать рецензии, рефераты;
• составлять аннотации, тезисы выступления, конспекты;
• писать резюме, деловые письма, объявления с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств.
Текст
Выпускник научится:
• анализировать и характеризовать тексты различных типов речи, стилей, жанров с точки зрения смыслового содержания и структуры, а также требований, предъявляемых к тексту как речевому произведению;
• осуществлять информационную переработку текста, передавая его содержание в виде плана (простого, сложного), тезисов, схемы, таблицы и т. п.;
• создавать и редактировать собственные тексты различных типов речи, стилей, жанров с учётом требований к построению связного текста.
Выпускник получит возможность научиться:
• создавать в устной и письменной форме учебно-научные тексты с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления в них языковых средств.
Функциональные разновидности языка
Выпускник научится:
• владеть практическими умениями различать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы (экстралингвистические особенности, лингвистические особенности на уровне употребления лексических средств, типичных синтаксических конструкций);
• различать и анализировать тексты разных жанров,
• создавать устные и письменные высказывания разных стилей, жанров и типов речи;
• оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и языковой правильности;
• исправлять речевые недостатки, редактировать текст;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшими информационными сообщениями, сообщением и небольшим докладом на учебно-научную тему.
Выпускник получит возможность научиться:
• различать и анализировать тексты разговорного характера, научные, публицистические, официально-деловые, тексты художественной литературы с точки зрения специфики использования в них лексических, морфологических, синтаксических средств;
• создавать тексты различных функциональных стилей и жанров, участвовать в дискуссиях на учебно-научные темы; составлять резюме, деловое письмо, объявление в официально-деловом стиле; готовить выступление, информационную заметку, сочинение-рассуждение в публицистическом стиле; принимать участие в беседах, разговорах, спорах в бытовой сфере общения, соблюдая нормы речевого поведения; создавать бытовые рассказы, истории, писать дружеские письма с учётом внеязыковых требований, предъявляемых к ним, и в соответствии со спецификой употребления языковых средств;
• анализировать образцы публичной речи с точки зрения её композиции, аргументации, языкового оформления, достижения поставленных коммуникативных задач;
• выступать перед аудиторией сверстников с небольшой протокольно-этикетной, развлекательной, убеждающей речью.
Общие сведения о языке
Выпускник научится:
• характеризовать основные социальные функции русского языка в России и мире, место русского языка среди славянских языков, роль старославянского (церковнославянского) языка в развитии русского языка;
• определять различия между литературным языком и диалектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном и характеризовать эти различия;
• оценивать использование основных изобразительных средств языка.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать вклад выдающихся лингвистов в развитие русистики.
Фонетика и орфоэпия. Графика
Выпускник научится:
• проводить фонетический анализ слова;
• соблюдать основные орфоэпические правила современного русского литературного языка;
• извлекать необходимую информацию из орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
• опознавать основные выразительные средства фонетики (звукопись);
•выразительно читать прозаические и поэтические тексты; • извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфоэпических словарей и справочников; использовать её в различных видах деятельности.
Морфемика и словообразование
Выпускник научится:
• делить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа слова;
• различать изученные способы словообразования;
• анализировать и самостоятельно составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов;
• применять знания и умения по морфемике и словообразованию в практике правописания, а также при проведении грамматического и лексического анализа слов.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать словообразовательные цепочки и словообразовательные гнёзда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;
• опознавать основные выразительные средства словообразования в художественной речи и оценивать их;
• извлекать необходимую информацию из морфемных, словообразовательных и этимологических словарей и справочников, в том числе мультимедийных;
• использовать этимологическую справку для объяснения правописания и лексического значения слова.
Лексикология и фразеология
Выпускник научится:
• проводить лексический анализ слова, характеризуя лексическое значение, принадлежность слова к группе однозначных или многозначных слов, указывая прямое и переносное значение слова, принадлежность слова к активной или пассивной лексике, а также указывая сферу употребления и стилистическую окраску слова;
• группировать слова по тематическим группам;
• подбирать к словам синонимы, антонимы;
• опознавать фразеологические обороты;
• соблюдать лексические нормы в устных и письменных высказываниях;
• использовать лексическую синонимию как средство исправления неоправданного повтора в речи и как средство связи предложений в тексте;
• пользоваться различными видами лексических словарей (толковым словарём, словарём синонимов, антонимов, фразеологическим словарём и др.) и использовать полученную информацию в различных видах деятельности.
Выпускник получит возможность научиться:
• объяснять общие принципы классификации словарного состава русского языка;
• аргументировать различие лексического и грамматического значений слова;
• опознавать омонимы разных видов;
• оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
• извлекать необходимую информацию из лексических словарей разного типа (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и справочников, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Морфология
Выпускник научится:
• опознавать самостоятельные (знаменательные) части речи и их формы, служебные части речи;
• анализировать слово с точки зрения его принадлежности к той или иной части речи;
• употреблять формы слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• применять морфологические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа;
• распознавать явления грамматической омонимии, существенные для решения орфографических и пунктуационных задач.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать синонимические средства морфологии;
• различать грамматические омонимы;
• опознавать основные выразительные средства морфологии в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления морфологических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• извлекать необходимую информацию из словарей грамматических трудностей, в том числе мультимедийных; использовать эту информацию в различных видах деятельности.
Синтаксис
Выпускник научится:
• опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение) и их виды;
• анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и смысловой организации, функциональной предназначенности;
• употреблять синтаксические единицы в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• использовать разнообразные синонимические синтаксические конструкции в собственной речевой практике;
• применять синтаксические знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.
Выпускник получит возможность научиться:
• анализировать синонимические средства синтаксиса;
• опознавать основные выразительные средства синтаксиса в публицистической и художественной речи и оценивать их; объяснять особенности употребления синтаксических конструкций в текстах научного и официально-делового стилей речи;
• анализировать особенности употребления синтаксических конструкций с точки зрения их функционально-стилистических качеств, требований выразительности речи.
Правописание: орфография и пунктуация
Выпускник научится:
• соблюдать орфографические и пунктуационные нормы в процессе письма (в объёме содержания курса);
• объяснять выбор написания в устной форме (рассуждение) и письменной форме (с помощью графических символов);
• обнаруживать и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки;
• извлекать необходимую информацию из орфографических словарей и справочников; использовать её в процессе письма.
Выпускник получит возможность научиться:
• демонстрировать роль орфографии и пунктуации в передаче смысловой стороны речи;
• извлекать необходимую информацию из мультимедийных орфографических словарей и справочников по правописанию; использовать эту информацию в процессе письма.
Язык и культура
Выпускник научится:
• выявлять единицы языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах;
• приводить примеры, которые доказывают, что изучение языка позволяет лучше узнать историю и культуру страны;
• уместно использовать правила русского речевого этикета в учебной деятельности и повседневной жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
• характеризовать на отдельных примерах взаимосвязь языка, культуры и истории народа - носителя языка;
• анализировать и сравнивать русский речевой этикет с речевым этикетом отдельных народов России и мира.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Коммуникативная компетенция
Речь и речевое общение. Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая.
Сферы речевого общения. Функциональные разновидности языка (разговорная речь, функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы), их основные особенности. Ситуации речевого общения.
Основные жанры научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей, разговорной (рассказ, беседа, спор) речи. Культура речи. Критерии культуры речи.
Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста: повествование, описание, рассуждение. Структура текста. Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка, определенному стилю.
Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), говорением, чтением, письмом.
Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией речевого общения. Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения.
Овладение различными видами чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая ресурсы Интернета.
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений различных видов; создание текстов разных стилей и жанров: тезисы, конспект, отзыв, рецензия, аннотация; письмо; расписка, доверенность, заявление.
Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции
Общие сведения о языке
Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык - национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык - язык русской художественной литературы. Русский язык как развивающееся явление. Лексические и фразеологические новации последних лет. Понятие о русском литературном языке и его нормах. Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.
Наука о русском языке и ее основные разделы. Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.
Система языка
Фонетика. Орфоэпия
Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.
Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. Элементы фонетической транскрипции.
Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Основные выразительные средства фонетики.
Правильное произношение слов и интонирование предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических и интонационных норм.
Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.
Состав слова (Морфемика) и словообразование
Морфема - минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс. Чередование звуков в морфемах. Основа слова.
Основные способы образования слов.
Основные выразительные средства морфемики и словообразования. Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.
Лексика и фразеология
Слово - основная единица языка.
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы.
Стилистически окрашенная лексика русского языка.
Исконно русские и заимствованные слова.
Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.
Фразеологизмы; их значение и употребление. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова как явления фразеологической системы.
Понятие об этимологии, истории происхождения слов и фразеологизмов.
Основные лексические нормы современного русского литературного языка.
Основные выразительные средства лексики и фразеологии.
Употребление лексических средств в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Морфология
Система частей речи в русском языке.
Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.
Служебные части речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Основные морфологические нормы русского литературного языка.
Основные выразительные средства морфологии.
Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.
Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.
Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.
Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.
Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.
Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.
Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.
Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.
Сложные предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Текст. Деление текста на смысловые части и основные средства связи между ними.
Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.
Основные выразительные средства синтаксиса.
Употребление синтаксических конструкций в соответствии с нормами русского литературного языка.
Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография
Правописание гласных и согласных в составе морфем.
Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания.
Прописная и строчная буквы.
Перенос слов.
Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация
Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.
Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.
Сочетание знаков препинания.
Употребление пунктуационных знаков.
Культуроведческая компетенция
Отражение в языке культуры и истории народа.
Русский речевой этикет.
Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.)
Тематическое планирование
5 класс
Тема урока
часы
Всего
Из них
р/речи
Из них к/работ
1
Язык и общение
3
1
2
Вспоминаем повторяем, изучаем
25
5
2
3
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи
37
5
3
4
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография Культура речи
14
3
1
5
Лексика. Культура речи
9
2
6
Морфемика. Орфография Культура речи
19
2
1
7
Имя существительное
27
6
1
8
Имя прилагательное
9
2
1
9
Глагол
23
2
1
10
Повторение и систематизация изученного
7
0
1
11
Резерв
2
Итого
175
27
11
Календарно-тематическое планирование
5 класс6
Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова
Упр. 33, 36; РТ №6
7
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова
Упр. 38; РТ №7, 9
8
Правописание проверяемых согласных в корне слова
Упр. 42, 46; РТ №12
9
Правописание непроизносимых согласных в корне слова
Упр. 49; РТ № 15, 18
10
Буквы и, у, а после шипящих
Упр. 52, 53
11
Разделительные ъ и ь
Упр. 56, 58; РТ №21
12
Раздельное написание предлогов с другими словами
Упр. 62
13
Закрепление изученного материала
подготовка к к/тесту;
14
Контрольное тестирование
повторение
15
Что мы заем о тексте
Упр. 69; РТ №23, 24
16
Части речи
Упр. 77
17
Глагол
Упр. 83
18
Правописание -тся и -ться в глаголах
Упр. 85
19
Изложение по учебнику (текст упр. 70)
повторение
20
Личные окончания глаголов.
Упр. 90
21
Не с глаголами
Упр. 92
22
Тема текста
Упр. 87
23
Имя существительное
Упр. 97, 100; РТ №24
24
Имя прилагательное
Упр. 106, 108
25
Местоимение
Упр. 113; РТ №25
26
Контрольный диктант по теме «Морфология»
повторение
27
Подготовка к домашнему сочинению по картине А.А. Пластова «Летом»
сочинение
28
Основная мысль текста
Упр. 118; РТ №27, 28
Синтаксис, пунктуация, культура речи
29
Синтаксис и пунктуация.
Упр. 120, 123, 125
30
31
Словосочетание
Упр. 131, 133
Упр. 137, 138; РТ №31
32
Разбор словосочетания
Упр. 140; подготовка к к/работе
33
Контрольная работа по теме «Словосочетание»
повторение
34
Предложение
Упр. 143; РТ №32
35
Изложение по учебнику (текст упр. 144)
повторение
36
Виды предложений по цели высказывания
РТ №35, 37
37
Восклицательные предложения
Упр. 156, 157; РТ №36
38
Члены предложения
Главные члены предложения. Подлежащее
Упр. 161, 162
39
Сказуемое
Упр. 165, 166
40
Тире между подлежащим и сказуемым
Упр. 173, 174
41
Сочинение
повторение
42
Нераспространенные и распространенные предложения
Второстепенные члены предложения
Упр. 178, 179
43
Дополнение
Упр. 181, 185
44
Определение
Упр. 189, 190
45
Обстоятельство
Упр. 195, 197, 198; РТ №40
46
Предложения с однородными членами
Упр. 201, 202
47
48
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
Упр. 205
Упр. 207; РТ №43
49
Обобщающие слова при однородных членах предложения
Упр. 211, 212; РТ №46
50
51
Предложения с обращениями
Упр. 217, 220
Упр. 221; РТ №51
выписать 3 предложения с обращениями из «Сказки о мертвой царевне…»
52
Письмо
Упр. 225, 226; РТ №52
53
Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения
Упр. 228, 231; РТ №39
54
Контрольный диктант
повторение
55
56
Сочинение по картине
Ф. Решетникова «Мальчишки»
закончить сочинение
57
58
Простые и сложные предложения
Упр. 239, 240
Подобрать примеры СП, Упр. 237, 241
59
Синтаксический разбор сложного предложения
Упр. 243; РТ №58, 60,61
60
61
Прямая речь
Упр. 248
Упр. 250; РТ №63
62
Диалог
Упр. 255, 256
63
Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи»
Упр. 256, повторение, подготовка к к/тесту; РТ №53
64
Контрольный тест по теме «Синтаксис. Пунктуация»
повторение
65
Выборочное изложение
повторение
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи
66
Фонетика. Гласные звуки
Упр. 266, 267
67
Согласные звуки.
Изменение звуков в потоке речи.
Упр. 271, 276
68
Повествование
повторение
69
Изложение
повторение
70
Согласные твердые и мягкие
Упр. 278; РТ №67
71
Согласные звонкие и глухие
Упр. 286
72
Графика. Алфавит
Упр. 295, 300
73
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака
Упр. 304, 307
74
Двойная роль букв е, ё, ю, я
Упр. 313, 314; РТ №71, 72
75
Описание предмета
сочинение
76
Орфоэпия.
Упр. 319; РТ №77, 78
77
Фонетический разбор слова
Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи»
Упр. 324, 325; РТ №79
78
Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» или тест
Упр. 323
Лексика. Культура речи
79
Слово и его лексическое значение
Упр. 331, 336; РТ №85
80
Однозначные и многозначные слова
Упр. 342, 346; РТ №83
81
Прямое и переносное значение слов
Упр. 351, 352; РТ №82
82
Омонимы
Упр. 357
83
Изложение
повторение
84
Синонимы
Упр. 363, 367; РТ №93
85
Антонимы
Упр. 372; РТ №89, 92
86
Подготовка к домашнему сочинению по картине
И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»
сочинение
87
Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Лексика. Культура речи». Проверочная работа
повторение
Морфемика. Орфография. Культура речи
88
Морфема - наименьшая значимая часть слова. Изменение и образование слов
Упр. 378
89
Окончание.
Основа слова
Упр. 384, 389; РТ №98, 99
90
Корень слова
Упр. 395
91
Суффикс
Упр. 407, 412
92
Приставка
Упр. 418, 419
93
Рассуждение
Упр. 402
94
Чередование звуков
Упр. 424
95
Беглые гласные
Упр. 430
96
Варианты морфем
Упр. 431
97
Морфемный разбор слова
Упр. 433
98
Правописание гласных и согласных в приставках
Упр. 436
99
Буквы з и с на конце приставок
Упр. 440; РТ №106
Упр. 445, 446
100
Чередование букв о - а в корне -лаг-/ -лож-
Упр. 449
101
Чередование букв о - а в коне -раст - /-рос-
Упр. 455, 456; РТ №112
102
Буквы ё-о после шипящих в корне
Упр. 459 460
103
Буквы и -ы после ц
Упр. 465; РТ №117, 118
104
Повторение и обобщение изученного материала в разделе «Морфемика. Орфография. Культура речи»
подготовка к к/дикт; РТ№120
105
Контрольный диктант по теме «Морфемика. Орфография. Культура речи»
повторение
106
Сочинение по картине
П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»
Упр. 470
Морфология. Орфография. Культура речи
Имя существительное
107
108
Имя существительное как часть речи
Упр. 476
Упр. 478, 481
109
Доказательство в рассуждении.
материал учебника
110
Сочинение (по упр. 484)
закончить сочинение
111
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
Упр. 487, 488
112
113
Имена существительные собственные и нарицательные
Упр. 491
Упр. 501
114
Род имен существительных
Упр. 507
115
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа
Упр. 512
116
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа
Упр. 518; РТ №125
117
118
Изложение с элементами сочинения
повторение
119
Три склонения имен существительных
Упр. 521
120
121
Падеж имен существительных
Упр. 529
Упр. 531
122123
Правописание падежных окончаний существительных в единственном числе
Упр. 537
Упр. 540; РТ №128
Упр. 546
124
Изложение с изменением лица
повторение
125
126
Множественное число существительных
Упр. 551
Упр. 555
127
Правописание о - е после шипящих и ц в окончаниях существительных
Упр. 559; РТ №126, 127
128
Морфологический разбор имени существительного
Разбор 3 сущ.
129 130
Повторение и обобщение изученного материала об имени существительном
Упр. 561
131
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
повторение
132
Анализ контрольного диктанта
Упр. 563
133
Сочинение-описание
повторение
Имя прилагательное
134
Имя прилагательное как часть речи
Упр. 569, 571
135
136
Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных
Упр. 579; РТ №131
Упр. 583, 584
137
Описание животного
Упр. 587
138
Изложение с элементами сочинения
повторение
139
Прилагательные полные и краткие
Упр. 594, 598; РТ №132
140
Морфологический разбор имени прилагательного
Упр. 601
141
Повторение и обобщение изученного материала об имени прилагательном
Упр. 602, подготовка к к/дикт; РТ №134
142
Контрольный тест по теме «Имя прилагательное» или контрольная работа
повторение
Глагол
143
Глагол как часть речи.
Упр. 606, 607
144
Не с глаголами
Упр. 610; РТ №142, 147
Упр. 614, 617
145
Рассказ
Упр. 619
146
147
Неопределенная форма глагола
Упр. 624, 625
Упр. 629
148
149
Правописание -тся и -ться в глаголах
Упр. 634
Упр. 637; РТ №141
150
151
Виды глагола
Упр. 639
Упр. 644, 645
152
153
Буквы е - и в корнях с чередованием
Упр. 647
Упр. 649
154
Рассказ «Как я однажды...»
Упр. 651
155
Время глагола. Прошедшее время
Упр. 654, 657
156
Настоящее время
Упр. 600
157
Будущее время
Упр. 665, 666
158
159
160
Спряжение глаголов
Упр. 672; РТ №135
Упр. 67, 682
Упр. 686; РТ №137, 138
161
Морфологический разбор глагола
Упр. 687
162
Мягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа
Упр. 693
163
Употребление времен
Упр. 697
164
Повторение и обобщение изученного материала о глаголе
Упр. 700
Упр. 704, подготовка к к/дикт
165
Контрольный диктант по теме «Глагол»
повторение
Повторение и систематизация изученного
166
167
Разделы науки о языке
Упр. 710
Упр. 714, 715
168
Орфограммы в приставках и корнях слов
Упр. 720
169
Орфограммы в окончаниях слов. Употребление букв Ъ и Ь знак. Раздельные написания.
Упр. 724, 727; РТ №148
170
Знаки препинания в простых предложениях и сложных предложениях и в предложениях с прямой речью
Упр. 730, подготовка к к/дикт; РТ №149, 150
171
Морфология. Орфография
подготовка к итоговому тестированию
172
173
Промежуточная аттестация
174175
Резервные уроки