• Урок-исследование по творчеству А. С. Пушкина: «К нему не зарастет народная тропа…». •

Тема: Урок-исследование по творчеству А.С.Пушкина: «К нему не зарастет народная тропа…».

Цели:

• .Обобщить и углубить знания учащихся по биографии и творчеству А.С.Пушкина.

• Воспитывать интерес к личности и творчеству великого русского поэта;

• .Развивать навыки самостоятельной работы при составлении различных текстов (устного высказывания, письменного краткого и развёрнутого ответа,

• Развивать монологическую речь учащихся, умение письменно оформлять свои мысли.

• Научить школьников самостоятельно находить необходимые сведения; управлять вниманием одноклассников, развивать их творческие способности, коммуникативные умения, эстетические чувства, познавательный интерес.

• Обогащать духовный мир учащихся.
  
  

• Тип урока - урок обобщение

• Вид урока - урок-исследование

• Метод - исследовательский, словесный, наглядный

• Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Изучение материала урока сопровождается слайдами презентации. Предварительные задания к уроку (самостоятельная работа учеников):

Оборудование.

• На доске тема урока, эпиграф , высказывания писателей о Пушкине.

• Портреты Пушкина.

• Газета «Поэты - Пушкину».

• Запись романса Глинки «Я помню чудное мгновенье».Фрагмент из оперы Чайковского «Евгений Онегин».

• Грамзапись музыкальных произведений на сюжеты произведений
  А.С.Пушкина. :

• Портреты А.С.Пушкина художников В.А.Тропинина и О.А.Кипренского

• Выставка книг о Пушкине.

Эпиграф.

«Я памятник воздвиг себе нерукотворный.
К нему не зарастёт народная тропа…»

А.С.Пушкин.

I.Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Мы завершаем разговор о творческом пути великого поэта. Мы поговорим об обаянии личности А. С. Пушкина, о любви к нему современников, о том, какое место занимает его поэзия в наше сегодняшнее, сложное, противоречивое время. К нему вот уже третье столетие обращаются поэты, композиторы, скульпторы, иллюстраторы.
Вам было дано задание исследовать то, что связано с именем Александра Сергеевича, с его творчеством. Вспомним , кого привлекала личность поэта, писателя, драматурга. Кто связал свою жизнь и деятельность с именем А.С.Пушкина. Когда современных поэтов, прозаиков, да и просто любителей литературы, поэзии спрашивают, кого из писателей они любят и ценят, то наряду со многими именами неизменно называют Пушкина. Он для нас идеал поэта- гражданина. Человек огромных познаний, писатель высочайшей взыскательности к художественному слову.

Изучая творчество А.С. Пушкина, мы узнали, что с того времени, как перестало биться его сердце, интерес к нему не только не ослабевает, а , наоборот, растёт с каждым годом. «У нас все от Пушкина», - говорил Ф. М. Достоевский. «Наша память хранит с малолетства веселое имя: Пушкин», - это сказал Блок уже в 20 веке. «Мой Пушкин» - назовет Цветаева одно из лучших своих эссе. Сегодня на уроке вы представите свои исследования на тему : «Мой Пушкин»

II.Сообщения учащихся: «Мой Пушкин».

1.Ученик. Марина Цветаева о Пушкине Я хочу вам рассказать о том, какую роль в жизни Марины Цветаевой играл А.С.Пушкин.

Марина Цветаева - писатель большой и разносторонний. Она проникновенно писала о многих поэтах. Но поистине первой и неизменной любовью ее был Пушкин. Мало сказать, что это ее «вечный спутник». Для нее самой «вечно современный» Пушкин всегда оставался лучшим другом, собеседником, советчиком. С ним она постоянно сверяет свое чувство прекрасного, свое понимание поэзии. Очерки «Мой Пушкин», «Пушкин и Пугачёв», «Наталья Гончарова», а также цикл замечательных «Стихов к Пушкину» являются свидетельством особого интереса Марины Цветаевой к личности и творчеству поэта. Она наполняет имя Пушкина особым смыслом, своими эмоциональными ассоциациями, подчёркивая, что для неё А. С. Пушкин - «творческое сочувствие». Марина Цветаева выделяет в образе поэта «внутреннюю свободу» как главенствующую движущую силу, противопоставляющую творца - толпе.

Я считаю, что в отношении Цветаевой к Пушкину не было решительно ничего от молитвенно-коленопреклоненного почитания литературной «иконы». Она ощущает его не наставником даже, а соратником. Не стесняясь называет она себя «товаркой» Пушкина:

Прадеду - товарка: В той же мастерской!

Я думаю, что в отношении Цветаевой к Пушкину, в ее понимании Пушкина, в ее безграничной любви к нему самое важное и решающее - это твердое, непреложное убеждение в том, что влияние Пушкина может быть только освободительным. Порукой этому - сама духовная свобода Пушкина. В его поэзии, в его личности, в природе его гения Цветаева видит полное торжество той свободной и освобождающей стихии, выражением которой, как она понимает, служит истинное искусство. Причины нетрадиционного видения Цветаевой А. С. Пушкина - в самобытном характере личности Марины Цветаевой, в особенностях её мирочувствия. Не думать над объектом, будь то человек или другая реалия, а чувствовать его, не осязать, а внимать и принимать в себя, поглощать душой, утоляя эмоциональную жажду. Обнаружение детальных совпадений в характере и поведении двух поэтов, А. С. Пушкина и Марины Цветаевой, помогает понять мотивы мировоззрения Марины Цветаевой в оценках личности Пушкина.

Учитель. Разные писатели идут каждый своей тропой к Пушкину и из многочисленных «мой» Пушкин складывается «наш» Пушкин. Из разрозненного противоречия возникает единое. Конечно, у каждого россиянина существует свой Пушкин, каждый воспринимает, оценивает и понимает его по-своему. В поэзии Пушкина мы всегда ищем и находим ответы на многие «вечные вопросы»: что такое Отечество? Добро? Зло? Наше понимание долга и чести, совести и счастья. Вот почему, думая о Пушкине - гении и великом патриоте, каждый из нас вправе с гордостью сказать словами Марины Цветаевой - «Мой Пушкин!»

III. 2 ученик. Пушкин - талантливый художник, иллюстратор. А мой Пушкин - талантливый художник, иллюстратор. Мне было интересно узнать, что Александр Сергеевич много раз изображал себя в рисунках. Меня поразило, что сохранилось около 60 его автопортретов. Он был не только талантливым поэтом, но и хорошим портретистом- графиком. Поэт хорошо знал своё лицо, подчёркивал в нём ганнибаловские черты, которые он называл «арапскими», «африканскими», говорил о себе «потомок безобразный».
Посмотрите на эти автопортреты. Рисунки говорят, что он не так уж был недоволен своей внешностью, раз она его занимала, интересовала.
Эти изображения можно видеть среди стихов, на полях его рукописей.

Таким я вижу моего Пушкина.
Армия почитателей пушкинского таланта очень велика Я тоже отношу себя к ним. Мой Пушкин такой, каким мы видим его на портрете художника Ореста Адамовича Кипренского Вам будет интересно узнать, что это один из лучших портретов художника, который очень нравился Пушкину. Поэт написал дружеское послание Кипренскому:

Себя как в зеркале я вижу,
Но это зеркало мне льстит.
Портрет был написан в 1827 году по заказу друга поэта Антона Дельвига.
Я узнала, что Пушкин в жизни бывал очень разным, а на этом портрете он очень спокоен. У него тихий, задумчивый взгляд, грустная складка губ. Скрещённые на груди руки - любимая поза Пушкина - подчёркивают его сосредоточенность, замкнутость.
3. Я хочу рассказать, чем отличается А.С.Пушкин В.А. Тропинина от А.С.Пушкина на картине О.А.Кипренского.
Портрет Пушкина кисти В.А.Тропинина хранится в Литературном музее А.С.Пушкина в Петербурге.
В отличие от портрета О.А.Кипренского здесь поэт предстаёт в домашнем нарядном халате красного цвета с синей отделкой, в белой сорочке с мягким отложным воротником, с небрежно повязанным платком, не закрывающим шеи. На большом пальце правой руки изображён заветный перстень - талисман, подаренный поэту Воронцовой.
Но домашний костюм и естественная поза не делают портрет будничным.

Художник осветил всё лицо поэта. Оно полно жизни и мысли. Это вдохновенный образ поэта, исполненный творческих сил.
Кажется, что вот рука потянется к перу, перо - к бумаге, минута - и стихи свободно потекут.
Таким остался А.С.Пушкин в моей памяти.

IV. 3 ученик .Сообщение учащегося «Пушкин- любящий сын!»

А мой Пушкин - любящий сын. Раньше мать заменяли няни. У Пушкина нет стихотворения, посвящённого маме. А сколько у него задушевных стихов о няне, где он её ласково называет «подруга», «матушка». В душе Пушкин любил мать, оставался хорошим сыном. И не случайно мать перед смертью выбрала его и завещала похоронить именно ему. А через год Пушкин лёг рядом с матерью, оказавшись ближе к ней, чем был при жизни…

Думаю, вам будет интересно узнать, что фамилия Пушкиных появилась на рубеже 14-15 веков от Григория Александровича, сына потомка Радши в шестом колене, прозванного Пушкой за громкий голос. Дети его уже были Пушкины. Есть ветвь более древняя. Бабушка Мария Алексеевна по матери своей происходила из рода Ржевских, который восходит к легендарному Рюриху. Поэт был потомком Рюриха в 33 колене. Не менее знамениты предки поэта по линии матери Надежды Осиповны Ганнибал.

Учитель. Вам было дано задание узнать о детях А.С. Пушкина. Что вы о них узнали?

V.4 ученик. Сообщение «Семья и дети Пушкина». (Презентация)
Мария Александровна - старшая дочь Пушкина - прожила 87 лет. В письмах поэта есть много упоминаний о любимице Машке, они дают нам понять, что Пушкин был заботливым, нежным отцом. Образование она получила дома. Её отличали аристократические манеры, умение держать себя в обществе. Была она очень красива. Встречалась с Львом Толстым. Её внешний облик так поразил писателя, что черты Марии Александровны он запечатлел в образе Анны Карениной.

Красивой она осталась и в старости. В1860 году Мария Александровна вышла замуж за генерала Гартунга, который был незаслуженно обвинен в махинациях, и застрелился. С тех пор она жила в Москве, заботясь о своих племянниках.
Но она немало делала для увековечения памяти А.С. Пушкина. К 100-летию со дня рождения поэта в Москве была открыта библиотека имени Пушкина. Среди ее создателей была и дочь Пушкина.
Умерла она в 1919 году голодной смертью, не успев получить назначенную ей советским правительством пенсию.
Похоронена Мария Александровна Гартунг на кладбище Донского монастыря.

Старший сын поэта Александр родился 6 июля 1833 года. Окончил с отличием Пажеский корпус. Его ждала военная карьера, которая завершилась званием генерал- лейтенанта. А.А.Пушкин бережно хранил вещи, связанные с памятью об отце, его рукописи и книги. Он был дважды женат, у него было семь дочерей и четыре сына. Умер Александр Александрович 19 июля 1914 года в Тульской губернии, по его завещанию прах его перенесли в Лопасню (ныне город Чехов).

Григорий Александрович.
Второй сын поэта Григорий родился 14 мая 1835 года.
Военный, хороший хозяйственник и охотник, искренний природолюб, знающий садовод - таким его знали современники. Много путешествовал по Франции. В 1866 году он стал владельцем Михайловского. Был он гостеприимным хозяином, жизнерадостным, остроумным, радушным человеком. И внешностью, и характером очень напоминал отца.
В 1883 году женился на Машковой, урождённой Мельниковой. Детей у них не было. К 100-летию со дня рождения А.С. Пушкина Григорий Александрович для увековечения памяти отца передаёт Михайловское государству. Вместе с женой он переехал в ее имение Маркучай под Вильнюс. Последние годы жизни Григорий Александрович много занимался благотворительной деятельностью.
Умер 15 августа 1905 года и похоронен в парке имения Маркучай.

Последним ребёнком в семье была Наталья. Она родилась 23 мая 1836 года. Чем-то она очень напоминала отца, а прелестные черты матери придавали ей особое очарование.
Это была очень яркая, волевая натура, обладавшая пылким нравом и твёрдым характером. Самостоятельная в своих решениях, она на семнадцатом году жизни. вопреки воле матери, вышла замуж за полковника Михаила Дубельта. У них было трое детей, но через восемь лет после замужества Наталья Александровна оставила мужа, человека жестокого, неуравновешенного. Своей младшей дочери мать передала письма отца. Публикацию этих писем Наталья Александровна поручила И.С Тургеневу, они появились в «Вестнике Европы». Вторым мужем её стал принц Николай Нассауский. Умерла она в Каннах 10 марта 1913 года, по её воле прах рассыпали на могиле мужа в Висбадене.

Достойную жизнь прожили внуки Александра Сергеевича. Их было девятнадцать. Сыновья и дочери Александра Александровича много сил и душевного здоровья положили на то, чтобы сделать для простых людей доступными образование и медицинскую помощь «Моё семейство умножается, растёт»,- радовался когда-то поэт. Учитель. Сегодня его потомков на земле, живых и ушедших,- почти две с половиной сотни
«Я чрезвычайно дорожу именем своих предков, этим единственным наследием, доставшимся мне от них»,-писал поэт.
Разве не призывает нас поэт изучать свою родословную, свои корни?
Родословная поэта не исследована полностью. Кто-то из вас, ребята, может стать исследователем корней великого поэта.

VI. 5.Ученик. Жуковский о Пушкине..

(Воспоминания В.А. Жуковского: Труд для Пушкина был купелью, в которой исцелялись язвы, восстанавливались расслабленные силы. Жуковский, разбирая после смерти Пушкина его рукописи, был поражен неустанными поисками поэтом нужного слова: "С каким трудом писал он свои легкие, летучие стихи! Нет страницы, которая не была бы перемарана." )

"Все, что мы знаем о Пушкине как о человеке, заставляет нас любить его", - писал Н.Г. Чернышевский. А.С. Пушкин был прямой и откровенный человек. Его мужественная прямота проявилась в его ответе на вопрос Николая I, примкнул бы он к восставшим на Сенатской площади, в его ответе Милорадовичу о недозволенных стихах и в письме к Бенкендорфу от 21 ноября 1836г.: "Будучи единственным судьей и хранителем моей чести и чести моей жены и не требуя вследствие этого ни правосудия, ни лицемерия, я не могу и не хочу представлять кому бы то ни было доказательства того, что утверждаю". Совсем не просто было в таком независимом тоне писать шефу жандармов.

Пушкин удивлял современников добротой и великодушием, простотой в обхождении и умением душевно привязываться к симпатичным ему людям и привязывать их к себе. Воспоминания таких дорогих, близких его сердцу людей, как А.П. Керн, И. И. Пущин свидетельствуют, с какой нежностью и трогательностью относился Пушкин к друзьям, как умел их поддержать.

VII. 6. Ученики цитируют воспоминания современников Пушкина. А.П.Керн, И.И.Пущина.

"В поступках Пушкин всегда был добр и великодушен. В нем было до чрезвычайности развито чувство благодарности: самая малейшая услуга ему или кому-нибудь из его близких трогала его несказанно." (А.П. Керн)

"Я осужден. 1828 год. 5 января. Привезли меня из Шлиссельбурга в Читу, где я соединился, наконец, с товарищами моего изгнания и заточения прежде меня прибывшими в тамошний острог. Что делалось с Пушкиным в эти годы моего странствования по разным мытарствам, я решительно не знаю. Знаю только и глубоко чувствую, что Пушкин первым встретил меня в Сибири задушевным словом. В самый день моего приезда в Читу призывает меня к частоколу А.Г. Муравьева и отдает листок бумаги, на котором неизвестной рукой написано было: "Мой первый друг, мой друг бесценный…"Отрадно отозвался во мне голос Пушкина! Преисполненный глубокой, живительной благодарности, я не мог обнять его, как он меня обнимал, когда я первый раз посетил его в изгнании. Увы, я не мог даже пожать руку той женщины, которая так радостно спешила утешить меня воспоминанием друга" (И.И. Пущин)

VIII. 7.Учитель. На протяжении всех уроков мы изучали творчество А.С. Пушкина. Сейчас проверим ваши знания.

Проведём тест .(См.презентацию «Тест по творчеству А.С.Пушкина»)
Подвести итог теста.

По итогам ваших работ я вижу, что вы прекрасно владеете материалом.

8.Учитель.

- Поэтический талант Пушкина "отрадно отозвался в душе" русских поэтов разных поколений: Некрасова и Тютчева, Блока и Маяковского Твардовского и Дементьева. Надо сказать, что каждый поэт чувствует себя учеником Пушкина и считает нужным написать несколько стихотворений о нём, поэтому поэтическая пушкиниана очень велика.

Мы послушаем стихи, посвященные Пушкину.

(В исполнении школьников звучат стихи А.Блока, С.Есенина)

9.Ученик.

А.Блок

Пушкин! Тайную свободу
Пели мы вослед тебе!
Дай нам руку в непогоду,
Помоги в немой борьбе!
Не твоих ли звуков сладость

Вдохновляла в те года?
Не твоя ли, Пушкин, радость
Окрыляла нас тогда?

10.Ученик.

С.Есенин

Мечтая о могучем даре
Того, кто русской стал судьбой,
Стою я на Тверском бульваре,
Стою и говорю с собой.

Но эти милые забавы
Не затемнили образ твой,
И в бронзе выкованной славы
Трясешь ты гордой головой

Блондинистый, почти белесый
В легендах ставший как туман.
О, Александр! Ты был повеса,
Как я сегодня хулиган.

А я стою, как пред причастьем
И говорю в ответ тебе:
Я умер бы сейчас от счастья
Сподобленный такой судьбе…

IХ. 11.Учитель.

Обостренное чувство чести, независимости - ведущие черты характера поэта. И этим ловко пользовались царь и его окружение. " Его травил Булгарин, искажала цензура, Бенкендорф преследовал выговорами… Ловкие люди… раздували общее недоброжелательство к нему, наконец, против него была пущена в ход клевета и - вскоре его застрелили", - напишет позднее М. Горький.

Все это привело к трагедии, разыгравшейся 27 января 1837 года на Черной речке. Пожалуй, не было человека, который смог бы остаться равнодушным. Одни своей изощренной травлей тщательно подготовили и ждали трагедию. Другие испытали глубокое потрясение. Среди них близкие, друзья поэта, те, кто не был лично знаком с А. С. Пушкиным, но считал его своим духовным наставником, кто восхищался его поэтическим даром

(Под звуки записи начала «Героической» симфонии Бетховена , ведущий читает «Памятник» Пушкина.) ( изображение на экране)

Самым первым стихотворением, посвященным А.С.Пушкину после его гибели, было стихотворение М.Ю.Лермонтова "Смерть поэта", ставшее трагическим гимном памяти Пушкина.

Х. 12.(Ученик- чтение стихотворения М.Ю. Лермонтова "Смерть поэта")

- Не только поэты, но и известные писатели, публицисты считали своим долгом откликнуться на смерть великого А. С. Пушкина. Среди них Иван Алексеевич Новиков. Запомните это имя. Возможно, для многих из вас оно прозвучит сегодня впервые. И.А.Новиков - автор таких широко известных произведений о жизни поэта, как "Пушкин на юге", "Пушкин в Михайловском". Я хочу познакомить вас с отрывком из его повести, которая называется "Последний год"

ХI. 13.(Чтение текста, звучит соната № 14 Бетховена)

«…Жуковский, опустившись на колени, положил голову на ноги Пушкина и долго оставался неподвижным. Потом близко склонился над его лицом, всматривался в него с изумлением. На лице Пушкина застыло торжественное спокойствие, как будто поэт постиг еще никем не разгаданную тайну.

Когда Жуковский вновь показался перед толпой, по его лицу все поняли, что он сообщит сейчас страшную весть. И толпа замерла.

- Александр Сергеевич Пушкин скончался, - снимая шапку, сдавленным голосом проговорил Жуковский.

И люди в скорбном молчании обнажили головы.

Пошел густой, мягкий снег. Сумерки переходили в ночь… А у серого дома на Мойке народу все прибывало и прибывало".

( По А.Новикову)

ХII. 14.Учитель.

Вывод по уроку.
Ребята, вы славно поработали на уроке все , а главное, поняли, что Пушкин - это целый мир, который можно изучать, познавая всё время новое, ибо к нему, как он сам говорил, (эпиграф ) «не зарастёт народная тропа». К нему будут обращаться ещё и ещё. Потому что «читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека».

Гении не умирают, они остаются навсегда с нами в наших душах, в наших сердцах. Мы живем в сложное, противоречивое время. Показательно стихотворение Анатолия Передреева. Оно необычайно точно и глубоко выражает особую сегодняшнюю роль наследия великого Пушкина

Все беззащитнее душа
В тисках расчетливого мира,
Что сотворил себе кумира
Из темной власти барыша.

Звучи, божественный глагол,
В своем величье непреложный,
Сквозь океан ревущих волн
Всемирный пошлости безбожной…

Все обнаженней его суть,
Его продажная основа,
Где стоит все чего-нибудь,
Где ничего не стоит слово.

Ты светлым гением своим
Возвысил душу человечью.
И мир идет к тебе навстречу
Духовной жаждою томим.

И все дороже, все слышней
В его бездушности преступной
Огромный мир души твоей,
Твой гордый голос неподкупный.

- Как вы считаете, что заставляет нас сегодня возвращаться к творчеству гениального поэта?

(Живость, пылкость, впечатлительность, истинная красота - основные черты его поэзии. Может быть, это и есть единственный путь спасения человечества от "темной власти барыша" и "от всемирной пошлости безбожной")

ХШ. 15.Оценивание выступлений ребят.
Каждый из вассегодня может сказать, что это и « мой Пушкин, потомучто вы сумели оценить для себя его тврчество и его личность. Вот уже второе столетие живет он среди нас, в наших сердцах, мыслях, мечтах… Это всего лишь земной человек, который смог постичь смысл бытия и увековечил в своих бессмертных творениях . Пушкин - это часть нас. Пока живет человечество, будет жить и образ поэта всех времен и народов. Мы пронесем его сквозь время. Он будет вечно молодой в наших сердцах, а это и есть жизнь, это и есть вечность.
Всем спасибо. ( сообщение оценок активным участникам урока.)

ХIV. 16.Домашнее задание: Написать сочинение «Мой Пушкин»
А может быть, у кого-то своя тема, тоже, конечно, о Пушкине. Но настолько интересная, что «пальцы просятся к перу, перо - к бумаге, минута - и (если не стихи, то строчки прозаического сочинения) «свободно потекут». А почему бы и не стихи?
В подарок А.С.Пушкину.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШУШАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Открытый урок литературы в 9-м классе. Урок-исследование по творчеству А.С.Пушкина : «К нему не зарастет

народная тропа…».

Автор работы:

учитель русского

языка и литературы

МКОУ «Шушановская СОШ»

Кизилюртовского района

Республики Дагестан

Шамхалова

Байрамгиз Джамаловна.

(высшая категория)

2015.