Конспект вне классного мероприятия 'Русский язык-нам есть чем гордиться' (6-11 класс)

( устный журнал для учащихся 6, 8, 10-11 классов)

Учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ с. Соседка

Королева Елена Борисовна

ЦЕЛЬ:- воспитание речевой культуры и этических норм поведения у учащихся;

- профилактика сквернословия в подростково - молодежной среде.

Оформление: - высказывания писателей о русском языке;

- тексты стихотворения на партах для учащихся;

- выставка книг на тему урока

Учитель: Уважаемые ребята! В рамках районной программы по профилактике сквернословия в подростково - молодежной среде, по воспитанию речевой культуры и этических норм поведения у учащихся проводим мероприятие - устный журнал для учащихся «Русский язык - нам есть чем гордиться!»

1 вед. Наша речь - самое удивительное и прекрасное из всего, созданного человеком.

2 вед. Без нее невозможна полноценная жизнь. Благодаря ее величеству речи получили развитие наука и техника, литература и искусство.

1 вед. Значение языка нельзя переоценить, ведь именно слово помогает нам понять и полюбить друг друга!

2 вед. Давно доказано. Что русский язык - один из богатейших языков мира.

1 вед. Но именно поэтому овладеть им непросто.

2 вед. Ты так думаешь?

1 вед. Для того, чтобы наша речь стала правильной и красивой, чтобы она помогла поворачивать душу собеседника к добру, нужно многое знать, понимать и чувствовать!

2 вед. Ты прав. Но как разобраться во всем этом? Ведь мы, школьники, не любим «тормозов и правил»!

1 вед. Но без тормозов и правил нельзя прожить на свете. Тому свидетель любой автомобилист, пилот, медик, юрист и строитель…Правила и закон - это то, что помогает построить мост и компьютер, то, что правит миром! Как же обойтись без правил?

2 вед. Значит, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о некоторых правилах нашей речи?

1 вед. Именно! Итак, первая страница журнала - «Русский язык - один из богатейших языков мира».

Уч-ся То, что многие поэты и мыслители, ученые и художники отмечали яркость, богатство, выразительность и гибкость русского языка, ни для кого не секрет.

( Уч-ся читают высказывания о русском языке)

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг…

Н.В.Гоголь

Борьба за чистоту, за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие культуры. Чем острее это орудие, чем более точно направлено - тем оно победоносней.

А.М.Горький

Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык! Это клад, это достояние! Обращайтесь бережно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии творить чудеса!

И.С.Тургенев

Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.

Н.Бердяев

Среди великолепных качеств нашего языка есть одно совершенно удивительное и малозаметное. Оно состоит в том, что по своему звучанию он настолько разнообразен, что заключает в себе звучание почти всех языков мира.

К.Г.Паустовский

Уч -ся Действительно, русский язык богат, и с этим не поспоришь. Ну, а если кто-то не умеет точно назвать тот или иной предмет, описать его признаки и показать свое отношение к нему, то это его личные проблемы?

Уч-ся Да, но проблемы разрешимые. Просто надо чаще думать, наблюдать и «мотать на ус». Вспомним книгу Ильфа и Петрова «Двенадцать стульев». (Сценка из книги)

Чтец В день смерти своей тещи предводитель дворянства Ипполит Матвеевич

Воробьянинов зашел в погребальную контору «Безенчук и нимфы».

Воробьянинов. Умерла Клавдия Ивановна.

Безенчук. Ну, Царствие небесное. Преставилась,значит ,старушка… Старушки, они всегда преставляются… Или Богу душу отдают, это смотря какая старушка. Ваша, например, маленькая и в теле-значит. Преставилась, А, например, которая покрупнее да похудее - та, считается, Богу душу отдает…

Воробьянинов. То есть как это считается? У кого это считается?

Безенчук. У нас и считается. У мастеров. Вот вы, например, мужчина видный, возвышенного роста, хотя и худой. Вы, считается, ежели, не дай Бог, помрете, что в ящик сыграли. А который человек торговый, бывшей купеческой гильдии, тот, значит, приказал долго жить. А если кто чином поменьше, дворник, например, или кто из крестьян, про того говорят: перекинулся или ноги протянул. Но самые могучие когда помирают, железнодорожные кондуктора или из начальства кто, то считается, что дуба дают. Так про них и говорят: «А наш-то, слышали, дуба дал» .

Чтец Потрясенный Ипполит Матвеевич спросил:

Воробьянинов Ну, а когда ты помрешь, как про тебя мастера скажут?

Безенчук. Я человек маленький. Скажут: гигнулся Безенчук. Мне дуба дать или сыграть в ящик - невозможно: у меня комплекция мелкая…

Ученица Ну, это обычные изыски сатириков, их хлеб насущный: «гигнулся,перекинулся, ноги протянул»..За деньги инее такие словечки можно придумать. А вот что , на мой взгляд, действительно помогает передать чувства и переживания, так это искренность и умение владеть голосом .

1 вед. Стоп!Стоп!

2 вед. Как раз этому посвящена вторая страница устного журнала.

1 вед. То, что о человеке многое можно узнать по его голосу,- новостью не назовешь.

2 вед. Однажды к Сократу привели человека, о котором он должен был высказать свое мнение. Мудрец долго смотрел на него, а потом воскликнул: «Да заговори же ты, наконец, чтобы я мог тебя узнать!»

1 вед. Можно привести много примеров отношения к слову у древних народов. Так, в древнеиндийском стихотворении читаем:

Черным-черна, однажды затесалась

Ворона между черными дроздами.

Её никто не распознал бы в стае,

Сумей она попридержать язык!

2 вед. Чтобы пользоваться голосом как прекрасным инструментом, нужно много потрудиться, выполняя упражнения на дыхание и дикцию. И речь тут вовсе не о том, чтобы вороне прикинуться говорящим дроздом…

1 вед. Свод правил, позволяющий сделать речь красивой и чистой, оставил нам ещё Цицерон.

2 вед. Одно из упражнений для работы над голосом мы попробуем выполнить.

Я сижу и слушаю не дыша

Шорохи шуршащего камыша.

Камышинки шепчутся:

«Шу-шу-шу».

«Ты о чем?» - сказала я камышу.

Камышинки шепчутся:

«Ши-ши-ши».

«Что вы тихо шепчете, камыши?

Разве так шушукаться хорошо?»

А в ответ шуршание:

«Шо-шо-шо».

Я пляшу у самого камыша,

Камышинки шепчутся:

«Ша-ша-ша».

Словно просят шепотом: «Не пляши».

До чего пугливые камыши!

1 вед. Есть такое слово-интонация. О том, зачем она нужна в нашей речи, нам расскажет учитель.

Учитель. Интонация - важнейшее средство выразительности речи. С помощью интонации мы можем не только выразить тончайшие оттенки мысли и чувства, но и добиться того, чтобы сказанное слово приобрело смысл, прямо противоположный своему прямому значению. Например, слово «хорошо» имеет значение одобрения, но в разных ситуациях, произнесенное с разной интонацией, может приобрести совершенно противоположное значение. Давайте попробуем представить себе несколько ситуаций, когда одна и та же фраза звучит по-разному.

1)Произнесите предложения, выражая печаль, радость, гнев, страх:

Коля опять позвонил;

Я жду тебя уже целый час;

Надя завтра уезжает;

Здравствуйте, Николай Петрович.

2)Произнесите фразу Ваня, сходи в магазин за хлебом, выражая приказ, совет, просьбу, настойчивое требование.

2 вед. Владение голосом, между тем, ещё и ценное профессиональное качество, нужное представителям разных профессий: педагогам и артистам, дикторам и юристам…

1 вед. Выдающийся адвокат Ф.Н.Плевако лучше многих понимал, насколько важны тон и музыка речи, потому он стал тем юристом, на опыте которого учатся коллеги во всем мире.

2 вед. Однажды Плевако выступал в защиту бедной старушки, укравшей чайник…

(учитель читает текст)

1 вед. Владеть голосом - это лишь полдела. Без умения выразить свою мысль четко и образно ничего не добьешься. Этому тоже надо учиться.

2 вед. А.Н.Толстой однажды заметил: обращаться с языком кое-как - значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно

1 вед. Об этом мы поговорим на третьей странице нашего журнала.

1 уч-ся Мы всегда должны помнить, что речь человека - это его визитная карточка.

2 уч-ся Люди, которые не знают лексических норм языка, встречаются нередко. Про них даже стихи пишут, правда, только юмористические. За примерами далеко ходить не надо.

1 уч-ся

Мой дядя выяснял лет сорок

И все же выяснить не мог,

Как говорить вернее: творог,

А может, правильней - творог?

И как-то он в молочной лавке

Его увидел на прилавке.

Лицо, как роза, расцвело!

Решил купить он полкило.

Но тотчас, на прилавок глядя,

Опять задумался мой дядя:

« Ведь, вероятно, он не дорог,

Пойдет в ватрушку и в пирог…

А как спросить: «Почем творог?

А, может, правильнее - творог?»

Задачу эту смог решить

Мой дядя, лишь дойдя до кассы,

Сказав : «Прошу вас получить

За полкило творожной массы!»

Кассирша мало разбиралась

В местоименьях, в падеже

И так сказала: «Не осталось!

Она распродана уже!»

1 уч-ся Да, над подобными ошибками можно было бы и посмеяться.

2 уч-ся Но только если их нет в твоей тетради. Вот представь себе: открывает учительница по литературе твое сочинение и читает:

1 уч-ся «Надо воспринимать человека и цветущим и вянущим».

2 уч-ся «Старуха Изергиль была гордая и неприступная, как танкист».

1 уч-ся «Старый князь Болконский не хотел свадьбы сына с Наташей Ростовой и дал ему год условно».

2 уч-ся «Прочитав роман А.М.Горького «Мать», мне самому захотелось стать матерью».

1 уч-ся «У А.С.Пушкина особенная стать - в нем Русью пахнет».

2 уч-ся Да, нужно всегда следить за своей речью, иначе мы будем лишь шутами, приближенными к ее величеству русской культуре и ничего серьезного в жизни не добьемся.

1 уч-ся Ну, например, как известный персонаж И.Ильфа и Е.Петрова Эллочка по прозвищу Людоедка.

Чтец. Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету исследователей, составляет двенадцать тысяч слов. Словарь негра из людоедского племени «Мумбо-Юмбо» - всего триста. Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.

Эллочка. Мрачный муж пришел.

Щукин. Здравствуй, Еленочка, а это что такое? Откуда стулья?

Эллочка.Хо-хо!

Щукин.Нет, в самом деле?

Эллочка.Кр-расота!

Щукин.Да. Стулья хорошие.

Эллочка.Зна-ме-ни-тые!

Щукин.Подарил кто-нибудь?

Эллочка.Ого?

Щукин.Как?! Неужели ты купила? На какие же средства? Неужели на хозяйственные? Ведь я тебе тысячу раз говорил…

Эллочка.Эрнестуля! Хамишь!

Щукин.Ну, как же так можно делать! Ведь нам же есть нечего будет!

Эллочка.Подумаешь!

Щукин.Но ведь это возмутительно! Ты живешь не по средствам!

Эллочка.Не учите меня жить!

Щукин.Нет, давай поговорим серьезно. Я получаю двести рублей…

Эллочка.Мрак!

Щукин.Взяток не беру. Денег не краду и подделывать их не умею…

Эллочка.Жуть!

Щукин.Вот что. Так жить нельзя.

Эллочка.Хо-хо?

Щукин.Нам надо разойтись.

Эллочка.Подумаешь!

Щукин.И откуда у тебя этот идиотский жаргон!

Эллочка.Не учите меня жить!

Щукин.О, черт!

Эллочка.Хамите, Эрнестуля!

Щукин.Давай разойдемся мирно.

Эллочка.Ого!

Щукин.Ты мне ничего не докажешь! Этот спор…

Эллочка.Я побью тебя, как ребенка.

Щукин.Я перееду к Ивану Алексеевичу.

Эллочка.Ого!

Щукин.Он уехал на дачу на все лето и оставил мне свою квартиру. Ключ у меня. Только мебели нет.

Эллочка.Кр-расота!

Щукин.До свидания, Елена!

Чтец

Эллочка.Поедешь в таксо? Кр-расота!

Чтец

1 вед. Да, стать «людоедом» сегодня не сложнее, чем раньше, - надо просто перестать работать над своей речью.

2 вед. Но необходимо помнить ещё и о том, что неточность речи - другая ловушка для ленивого.

1 вед. Точности нашей речи посвящена четвертая страница журнала.

2 вед. Знаете, что такое слова-паразиты? Ничего вы не знаете! Ведь из-за этих самых слов может произойти буквально короткое замыкание! Не верите? А вот мы вам расскажем!

1 уч-ся

Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит по «01»,

Срочно сообщает:

« Я не знаю, как начать…

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,

Чтобы поделиться…

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело…»

Можно трубку положить:

Все уже сгорело!

2 уч-ся

Кот нахально влез на стол,

Тянется к котлете.

Тут хозяин подошел

И коту заметил:

« Вы, Василий, не того,

Знаете ли, бросьте!

Не для вас для одного -

Будут, значит, гости.

В общем, я хотел сказать,

что терпеть не стану!»

Кот давно котлету съел,

взялся за сметану…

2 вед. Да, слова-паразиты, слова-пустышки - это проблема, за которой часто кроются наши нерешительность, неосмотрительность и даже глупость. Но бедой может обернуться и бездумное употребление иноязычных слов.

1 вед. Ты прав. В любой газете мы можем прочитать: « в эксклюзивном интервью», « отсутствие альтернативы»…

2 вед. Кстати, во Франции за применение в средствах массовой информации иностранных слов, которым есть замена в родном языке, взимается штраф.

1 вед. По-моему мудрое решение. А как ещё сберечь то, что тебе дорого в наш рыночный век? Кстати, об этом нужно задуматься даже и нам, старшеклассникам. Ведь от нас зависит то, какой речь станет завтра, останется ли она русской или превратится в сборную солянку, где вместо доброкачественных продуктов - несъедобные вещи!

2 вед. Пришло время перевернуть последнюю, пятую страницу нашего журнала.

1 вед. Попрошу наших корреспондентов подготовить материалы на тему «Русский язык в моей жизни». Пока они готовятся к выступлению, предлагаю провести небольшой опрос. Какой должна быть речь вашего друга?

1 вед. А теперь приглашаем корреспондентов.

( Ребята читают отрывки из сочинений о чистоте русского языка)

1 вед. Вот и перевернута последняя страница нашего устного журнала.

2 вед. Но не закончилось наше общение с книгами. О них нам сейчас расскажет заведующая библиотекой.