Тема: Г, Скребицкий «Всяк по- своему»1 часть - конспект урока чтение, 5 класс коррекционной школы.

Тема: Г, Скребицкий «Всяк по- своему»1 часть

Цели: Продолжать чить детей правильному, выразительному, осознанному чтению целыми словами, умению пресказывать текст от 1 лица; обогащать словарный запас, развивать внимание, память, познавательный интерес, устную речь ( через ответы на вопросы, оценивание ответов одноклассников, пересказ текста) ; воспитывать бережное отношение к живой природе через содержание текста , дополнительный материал

Оборудование: снежинки-оценки разного цвета, слова для речевой зарядки, м/медийная установка, компьютер, книги А.Г.скребицкого.

Ход урока.

1.Орг момент: сядьте те, кто родился весной, летом, осенью. имой.

Итог: молодцы. Будьте такими же внимательными в ходе всего урока.

Итог: 2.Речевая зарядка: Трудно птицам зимовать.

Надо птицам помогать.

Закройте глаза.

Трудно птицам зимовать?

Надо птицам помогать?

Что изменилось?

Итог: При чтении всегда обращайте внимание на знаки в конце предложений

Да, зимовать трудно не только птицам. И животным приходится готовиться, приспосабливаться к зиме, чтобы как-то её пережить, о чём сегодня будем говорить.

3.Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения К.Бальмонта «К зиме» (Ответы оцениваются и комментируются одноклассниками)

1. Как ты понимаешь выражение «сквозистый» лес?

2.Почему на пруду станет весело? А ты умеешь кататься на коньках?

3.А какой период осени нравится тебе?

Итог: за ответы вручаются снежинки разного цвета в соответствие с оценками.

4.Сообщение темы урока «Всяк по своему»1 часть.

(Слайд№1)

Как вы понимаете слово «всяк? (всякий каждый)

Написал эту сказку Георгий Алексеевич Скребицкий .

(Слайд№2)

б) Г.А Скребицкий родился в Москве в 1903 году и прожил 61 год.

За годы жизни он написал много произведений для детей.

а) Какие рассказы Г.А Скребицкого мы читали в этом году?

Что их объединяет? (все они о природе)

(Слайд№3 книги)

Сегодня прочитаем 1 главу его сказки «Всяк по своему».

в) Словарная работа: болотные заросли (на доске)

5.Чтение текста учителем.

Приготовьтесь ответить на вопрос: почему осенью зайца в лесу легко заметить?

6.Самостоятельное чтение: Словарная работа

приключилаь, прояснилось, неожиданная

приготовиться к чтению вслух (в это время проводится индивидуальная работа с учащимися)

7.Физминутка для глаз (заячьи следы)

(слайд№4 следы зайца)

8.Чтение текста вслух и работа по частям.

А ) Прочитать и ответить на вопрос:

какая беда приключилась с зайцем?

Б). Выборочное чтение:

Зачитайте, какие изменения начали происходить в природе?

Посмотрите на экран и найдите в тексте строчки, относящиеся к этому слайду.

(Слайд № 5)

В). Прочитать и поставить свой вопрос.

Г). Какая загадка о зайце подойдёт к последней части:

Белый на белом пишет белым,

рыжая пойдёт, белого найдёт

Почему вы так думаете?

Как понимаете шубка-невидимка)

Итоговая беседа: К какому выводу, наконец, пришёл зайчик?

Почему все изменения его сначала так пугали?

Итог: зайчик жил первый год, потом набрался опыта и зима не показалась ему такой уж опасной

9.Работа над техникой чтения: игра «пятнашки»

(читает ученик, которого учитель коснётся рукой)

10.Пересказ текста от 1 лица ( от имени зайца). 2 гр по вопросам

11.Д/з: пересказ от лица зайца 1 части .1 гр. Самостоятельно, 2гр по вопросам, данным учителем

(Слайд№6)

Итог урока: 1.Назовите тему урока.

2.Кто написал сказку «Всяк по своему»?

3.Что нового для себя узнали?

Кому понравился урок улыбнитесь, не понравился нахмурьтесь

ОГСКОУ «школа-интернат»

План открытого урока чтения в 5 классе

Тема: Г.Скребицкий «Всяк по своему» (1 часть)

Составила Весна Т.А.

П.Квиток 2013г.