Урок письма и развития речи. Тема: «Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа-интернат № 86»

Московского района города Н. Новгорода

Урок письма и развития речи.

Тема: «Дательный падеж имён прилагательных мужского

и среднего рода»

Участники: обучающиеся 6 «А»

Провела: учитель русского языка и литературы Поташова Н.Е.

Тема: Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

Цель: научить правильно писать окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже

Задачи:

Образовательные: -Развивать умения выделять окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном и винительном падежах;

-Развивать умение определять падеж имен прилагательных по падежу имени существительного, к которому оно относится.

Коррекционно-развивающие: -Развитие речи обучающихся (знакомство с новым словарным словом, работа с деформированным текстом)

-Коррекция мыслительной деятельности, внимания.

Воспитательные: -Воспитывать интерес к обучению; самостоятельность при выполнении заданий.

Оборудование: мультимедийная презентация, таблицы.

Ход урока:

1. Орг. момент.

Прозвенел звонок.

Начался урок.

Тихо мы за парты встали

И друг другу покивали

Всем гостям сказали:

«Здравствуйте».

Улыбнулись, поклонились…

И на место повернулись.

• Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте товарищу хорошего настроения на урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня плодотворной работы и хорошего настроения.

2. Проверка домашнего задания.

Проверяем по цепочке. Можно выборочно - прочитать только словосочетания прил+сущ и определить род, число, падеж.

3. Повторение изученного.

-Над правописанием окончаний какого падежа имён прилагательных мужского и среднего рода мы работали на предыдущих уроках?

-На какой вопрос отвечают прил в Р.п?

• Какие окончания у прил мужского и среднего рода в Р.П?

• Как пишутся безударные окончания прил мужского и среднего рода в Р.П? (после шипящих пиши -его, в других случаях -ого)

Запишите число, классная работа и тема урока .

На доске записаны словосочетания, записать эти словосочетания в Р.П. Определить род.

Старший товарищ, морозное утро, младший брат, лесное озеро, сосновый бор.

4. Изучение нового материала.

- Теперь попробуйте записать те же словосочетания, но уже в форме дательного падежа. Что для этого нужно? (задать другой падежный вопрос.)

- Вспомните падежный вопрос дательного падежа прилагательных мужского и среднего рода. (Какому?)

Выделить окончания.

Вывод: Прилагательные мужского и среднего рода в Д.П (какому?) имеют окончания ому, ему!!! (на доску вешаем табличку)

Работа с учебником. Упр 260 (устно)

5. Физминутка.

6. Закрепление.

1. Развитие речи. Работа с картиной о зиме.

- Ребята, художник нарисовал картину. Что изображено на этой картине? (Зимний лес)

- Какими красками пользовался художник?

- Ребята, я нашла красивое описание картины, но снежинки закрыли некоторые слова. Наша с вами задача восстановить текст.

Зимний лес.

Чудесен, сказочен (зимний) лес. (Пушистый) снег повис на ветках. Сквозь (мохнатые) шапки видно (голубое) небо.

2.Работа с деформированным текстом.

Вставить окончания прил. Определить падеж.

3.Словарная работа.

Прекрасный. (разобрать слово по составу)

Составление словосочетаний с данным словом. Записать данные словосочетания в Д.п., Р.п, В.п.

4.Игра «Доскажи словечко»

Мы с тобою посидим

И вопросы повторим.

К прилагательным вдвоем

Все вопросы подберем

Я отвечу - золотого, если спросишь ты -__________ (какого?)

Я отвечу заводским, если спросишь ты - __________ (каким?)

Я отвечу удалому, если спросишь ты - ___________ (какому?)

Я отвечу неплохой, если спросишь ты - __________ (какой?)

Расскажу я о смешном, если спросишь - о ________ (каком?)

7. Домашнее задание.

Упр. 260 (разбор упр.)

8. Итог урока.

- Чем занимались на уроке?

- На какой вопрос отвечают прилагательные в Д.п?

-Какие окончания имеют прилагательные в Д.п.?

-Как определить падеж имени прилагательного? (Падеж имени прилагательного определяется по падежу имени существительного)

9. Оценки.

- Большое спасибо за хорошую работу я говорю… и ставлю им «5».

- Молодцы… Они получают «4».

- Старались сегодня…Но нужно подтянутся «3».