Конспект 'Подготовка к олимпиаде' (5-11 классы) .

Подготовка к олимпиадам

по русскому языку.

5-11 классы.

ФОНЕТИКА.

Подготовительные упражнения.

1. Расставьте ударение в словах. Попробуйте сделать это сначала самостоятельно. Затем сверьтесь со словарем. Отметьте слова, которые вы произносите неправильно,- и повторите упражнение.

Августовское правление, августовская жара, арис-тократия, баловник, баловень, асимметрия, балуемся, балуюсь, соболезнование, созыв, вероисповедание, вете-ринария, сорит, сосредоточение,включишь, втридеше- ва, втридорога, генезис, трапеза, углубить,обеспечение, украинский,обетованная земля,ополоснутый,оптовый, ходатайствовать,закупорить, принудить, языковая колбаса, языковая политика, языковой барьер.

2. Затранскрибируйте слова: легкомысленный,конечно, береста, атеизм, что-то, музейный, почтение, мяг -кость терминология, фанерный,наконечник,запатен товать, свекла.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1.Какие слова из списка имеют ударение на окончании?

Созвонимся, камбала, приняла, скула, торты.

2. В каком из глаголов ударение стоит не том же мес-те,что у остальных?

Блокировать, пломбировать, сканировать, бомбарди- ровать, суммировать.

3.В каких парах слова рифмуются?

Танцовщица - кладовщица

живее - красивее

кремень - плетень

щавель - колыбель

тигровый - багровый.

4.В каких словах из списка ударение падает на послед-ний слог?

Черпать, феномен, корысть, колледж, каучук, еретик,

дефис, включит.

5. В каком из этих слов по современной норме перед буквой е произносится мягкий согласный звук?

Пастель, кабаре, купе, диспансер, шинель, бассейн,

музей, компьютер.

6. В каких словах из списка букву е можно заменить

на е ?

Бытие, маневренный, свекла, забеленный,истекший,

планер,береста.

7. В каких словосочетаниях все слова употреблены гра-мотно?

А остекленение балкона;

Б интересное времяпрепровождение;

В грейпфрукты полезны;

Г необходим страховой полюс;

Д беспроцентный случай;

Е какое-то светопредставление;

Ж инцидент исчерпан.

1) А,В,Г; 2) Б,В,Д,Ж; 3)А,Ж; 4)только Ж; 5)только Е.

8. В каком из данных стихотворных отрывков встреча-ется слово с ударением, не соответствующим современ-

ным нормам?

А. И в день седьмой, в какое-то мгновенье

Она возникла из ночных огней

Без всякого небесного знаменья…

Пальтишко было легкое на ней. (Б.Окуджава)

Б Быстро-быстро, донельзя,

Дни пройдут, как часы,

Лягут синие рельсы

От Москвы до Шаньси,

От Москвы до Шаньси. (Ю.Визбор)

В Вот он ударил. Раз, два, три,

И сам лишился сил.

Мне руку поднял рефери,

Которой я не бил. (В.Высоцкий)

Г Дробится рваный поколь монумента,

Взвывает сталь отбойных молотков.

Крутой раствор особого цемента

Рассчитан был на тысячи веков. (А.Твардовский)

Д - А я бы выбрал эту,

Красивей вазы нету!

Сказал майору вежливо

Заслуженный боксер. (С.Михалков)

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Подготовительные упражнения.

1. Разберите по составу следующие слова: елочка, высоко,темнота, закупить, убедительный, слушатель, бесполезный, подлокотник, военный, беспрестанно, несвоевременный, писательница, делопроизводство.

2. Впишите слова из первых строк пушкинской «Сказ-ки о рыбаке и рыбке»в соответствующие графы 3рении3ы.

Жил старик со своею старухой

у самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно 30 лет и три года.

Если у вас не было ошибок, можете переходить к 4рении-ровочным упражнениям, если пока не все получается гладко, попробуйте свои силы в тестовом задании.

ТЕСТ.

1.Какие из приведенных слов являются однокоренными со словом вода ?

А водолей; Б заводной; В водитель; Г провод;

Д водрузить.

2. Какие из приведенных слов родственны слову нос?

А перенос; Б переносица; В носилки;

Г ностальгия; Д заносчивый.

3. Найдите слово, происшедшее от того же корня, что и слово лукавый ?

А луковый; Б излучение; В излучина; Г лучина;

Д получить.

4. Какие слова из приведенных произошли от одного корня? 1) спешка; 2)пешка; 3)спешиться; 4)пешком;

5)пехотинец.

А все; Б все, кроме 1; В 1 и 2 ; Г 2,4,5;

Д все, кроме 5.

5. В каких словах окончание -а?

А четыреста; Б амплуа; В сначала; Г ворча;

Д хороша.

6. Найдите пары, в которых слова имеют одинаковые окончания:

А аллея - алея; Б рабочий - рыбачий; В лесничий-

лисий; Г ателье - платье; Д зной - земной.

7. У какого из слов, приведенных в форме Р.п.мн.ч,окон-

чание не такое, как у остальных?

А дочерей; Б мышей; В корней; Г зверей; Д змей.

8. В каких словосочетаниях прилагательное имеет нуле-вое окончание?

А отчий дом; Б висячий шкаф; В заячий тулуп;

Г жгучий мороз; Д колючий еж.

9. Сколько в перечисленных словах слов с приставкой

над-?

Надвое, надавить, надзор, надежда, надоедливый, на-

долго, надрываться, надраить.

А 1; Б 4; В 3; Г 2; Д здесь нет слов с приставкой над-.

10.В каком из перечисленных слов приставка имеет иное значение, чем в остальных?

А разболеться; Б разговориться; В раскричаться;

Г расплясаться; Д размахнуться.

11. Можно сказать, что слово сапожок образовано от слова сапог и может иметь значение « маленький сапог»

Или «сапог маленького размера». Возьмем слова пирог, час, ноготь, сыр, грузовик и образуем от них слова пиро-

жок, часок, ноготок, сырок, грузовичок. Сколько из этих слов могут означать соответствующий предмет малень-кого размера?

А 5; Б 4; В 3; Г 2; Д 1.

12. Какое слово отличается от других по составу?

А пушинка; Б трещинка; В морщинка;

Г овчинка; Д соломинка.

13. Все эти слова оканчиваются одинаково, но по соста-ву одно из них лишнее:

А толстяк; Б моряк; В добряк; Г горняк; Д пустяк.

14. Укажите правильный разбор слова по составу:

А беспристрастный; Б беспристрастный;

В беспристрастный; Г беспристрастный;

Д беспристрастный.

15. Какие слова образованы при помощи приставки?

А вознаграждение; Б подземелье; В нездоровится;

Г заполучить; Д безопасный.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1. В каком из названий частей слова нет этой самой части?

2. Сгруппируйте слова с омонимичными корнями в зависимости от значения корня.

• Приморье, заморить, приморский, уморить, мор, морской.

• Губа, пагубный, пригубить, загубить, губка, губастый.

3. Сколько слов из списка содержит общий корень?

Стон, высотный, постоять, полтораста, столовый, сотник, сотовый, стократный, сторожка, пяти-сотлетие,застолбить.

4.Два слова «заблудились» и попали не в свой стол- бик. Исправьте ошибку и объясните свой ответ.

Метаться отметка

пулемет подметка

взметнуться приметный

заметки разместить

искрометный сметливый

5.Какое словосочетание пропущено в отрывке из книги К.Чуковского «От 2 до 5»? Определите, каким способом образовано выделенное слово.

«Четырехлетний Игорь, впервые вылепив снежную бабу……………., с гордостью заявил окружающим:

- Эта баба совсем беспомощная!»

6. Как разобрать по составу слово, неверно истолкованное малышом, сказавшим: «Дядя Филя- спец» про человека, который любит послать ( Чуков-ский « От 2 до 5»).

7. Сколько здесь однокоренных слов:жало,жаль,жали

жалованье, жалюзи, жалоба.

8. Выделите основу и окончание в следующих словах:

Леший, гуманитарий, гений, городничий, беличий, пеший, ближайший, птичий.

9.В каких словах представлено окончание -ая?

Большая, до мая, приемная, скучная, из сарая, включая ,стая.

10. Найдите в тексте слова без окончания:

Вот идет по свету человек-чудак,

Сам себе тихонько улыбаясь.

В голове его какой-нибудь пустяк,

В сердце тоже что-нибудь не так.

11. Вот стихотворение.

Утро

Какао долго остывало,

Пальто валялось где попало,

Метро закрыто как назло.

Ужасно мне не повезло…

Сколько в нем слов с окончанием -о?

12. Даны существительные в форме Р.п. мн.ч. В каком

их них в зависимости от значения можно по-разному выделить окончание?

А голов; Б основ; В томов; Д подков.

13. Сгруппируйте слова с одинаковыми приставками:

Всадник, всегда, вселить, всесильный, вскачь, вскор-мить, вскоре, вслед, вскричать, вспахать, вспоминить,

вставить, встарь, встроить, встретить, вступление.

14. На уроке русского языка ученикам дали задание записать 10 слов с приставкой под-. 3 одноклассника - Вася, Миша и Костя - записали по 10 слов. Кто из них справился с заданием?

Вася

Миша

Костя

неподвижно

исподлобья

поднос

неподкупный

неподвластно

бесподобный

подача

подданный

подоить

подвеска

подмастерье

подытожить

подводный

подтвердить

приподнятый

подземелье

подчинительный

подчеркнуть

подмигнуть

подъем

подтаять

подросток

подыграть

подотчетный

подхватить

преподнести

подкармливать

самоподготовка

подражать

подробности

15.В каком из перечисленных слов приставка имеет не то значение, что в остальных?

Надстроить, надломить, надрезать, надколоть, надкусить, надпилить.

16. Сколько в данном списке слов с суффиксом чик-:

кирпичик, мячик, огурчик, одуванчик, шкафчик?

17. Какие из перечисленных прилагательных образова-ны от сущ-ных с помощью суффикса -н (ый)?

Нужный, грозный, конечный, сорный, точный, тесный, нежный, скверный, мрачный, темный.

18. В каком из сущ-ных ж.р. суффикс имеет не то значение, что в остальных?

Миллионерша, кассирша, маникюрша ,секретарша, генеральша, лифтерша, банкирша.

19. В каких словах наблюдается наложение морфем?

Розоватый, картонный, маловатый, лермонтовед,

тайный, случайный, вскочить, рассудить.

20. Какую особенность с точки зрения словообразования имеет слово однотонный?

21. Какие из этих слов не имеют суффикса -от-?

Мерзлота, забота, чистота, банкнота, дремота, темнота, льгота, ворота, пехота.

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМ

По русскому языку.

МОРФОЛОГИЯ.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1.В этой таблице представлены слова, наиболее часто встречающиеся в олимпиадных заданиях на омонимию частей речи. Обозначьте напротив каждого слова, к ка-кой части речи оно может относиться. Разберите слово по составу, если необходимо, дважды.

Сущ

Пр.

Гл.

Нар

Мес

Дееп

Чис.

Пр.

Час-ца

2-й

в-т

раз-

бора

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

благодаря

были

вести

вокруг

впереди

выла

гладь

гнет

дали

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Жать

Жгут

Жила

Зев

Звонок

Зло

Знать

Лев

Лишай

Мели

Мелок

Накануне

Мой

Мыла

Один

Окуни

Открой

Перепел

Перерыв

Печь

Покров

Пила

Поразит

Покрывало

Рань

Простой

Рвать

Стих

2. Определите род несклоняемых существительных.

Авеню, аэрозоль, бандероль, бистро, вермишель,вуаль, депо,кадриль, какаду, какао, картофель,кашне,колибри

конферансье,кофе,манго,маэстро,салями,рояль, тюль.

3.Заполните таблицу.

И.п.

Р.п. мн.ч.

апельсин

банан

баржа

баржа

башня

блюдце

вожжа

вольт

гостья

грабли

грамм

грузин

дупло

дядя

западня

зеркальце

копна

кочерга

кровля

мандарин

метла

низовье

носок

погоны

помидор

простыня

рельсы

сапог

серьга

тетя

чулок

4.Заполните правый столбик таблицы.

Нач. форма прилаг-го

Форма сравн. степени прил

Красивый, легкий, тугой, дикий

Узкий, богатый, гладкий, плохой

Широкий, длинный, поздний

Сладкий, высокий, редкий, слабый

Глубокий,мерзкий, бойкий, ловкий

Звонкий, жидкий, молодой, сухой

Близкий,низкий, простой, хороший

5.Заполните таблицу примерами различных частей речи, имеющих соответствующие финальные буквы.

Сущ

Прил

Гл.

Нар.

Мест

Дееп

Прич

Пред

Числ

а

о

я

и

ь

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1. Есть ли в русском языке одушевленные существи-тельные ср. рода?

2. Сколько существительных м.рода здесь представ-лено?

Плацкарты, овощи, ворота, колени, оладьи, побере-жья, рельсы, погоны, санатории, чернила, туфли, бо-тинки,ботфорты, кроссовки.

3. Все ли имена существительные на -о, -е относятся к ср. роду?

4. У сущ-ных каких типов склонения совпадают 3 па-

дежные формы ед.ч.? Приведите примеры.

5.В каком падеже ни у одного русского сущ-ного не мо

жет быть окончания -у?

6.В чем особенность склонения слова забытье?

7. На какие гласные заканчиваются в русском языке

только несклоняемые существительные?

8. Какой тип склонения русских имен сущ-ных не представлен в следующих примерах: лошадь, река,

трико, стремя, пюре, папаша, путь, кофейня, мозоль.

9. Как выглядит неопределенная форма глагола ней-

мется?

10. Какие глаголы не изменяются по лицам, числам и родам?

11. Какие из русских предлогов могут сочетаться с существительными в 3 разных падежах?

12.Сколько в русском языке слов, состоящих всего из одной буквы? Каким частями речи они являются?

13. Прочитайте текст и выполните задания.

Клюква.

И красна, и кисла -

На болоте росла.

Слово это хоть и славянское, но с очень сложной историей. Некоторые думают, что оно значило вна-чале «ягода, которую любят клевать, охотно клюют птицы» (по-сербски она клювка). Другие ищут родства со словами ключ, ключевина - « болотная ягода». Но прислушайтесь ко второму, народному названию -

журавина, журавиха. Можно предположить, что слово

клюква могло быть близко какому-то давно забытому имени болотной птицы - журавля. Приходит на ум и примитивная кочерга , палка с суком-крюком, имену-емая «клюквой».

В других славянских языках первоначальное значе-ние слова клюква было «отжатый сок из ягод». Версий

много, но окончательного решения нет.

1. Выпишите из текста:

А Слова, не относящиеся ни к одной части речи.

Б Слова, которые в разных контекстах могут быть отнесены к разным ч. речи, разберите их по составу.

В Причастия.

Г Прилагательные, от которых не образуются фор-

мы сравнительной степени.

Д Существительные с нулевым окончанием - опре-делите, в форме какого падежа и числа они стоят.

Е Разносклоняемые существительные.

Ж Неизменяемые слова - определите часть речи.

З Слова с окончанием -о - определите часть речи.

И Слова, которые употреблены в нескольких раз-

ных падежах с одним и тем же окончанием.

К Сущ-ные , падежное окончание которого нети-

пично для слов этого склонения.

2. Найдите неверное утверждение:

А В этом тексте представлены все типы склонения

сущ-ных.

Б В этом тексте употребляются глаголы обоих видов

В В этом тексте употребляются все части речи,кроме

деепричастий.

Г Глаголы настоящего времени употребляются в

этом тексте только в форме 3-го лица.

Д От слов клюква и кочерга невозможно образовать

формы Р.п. мн. числа.

ПОДГОТОВКА

К ОЛИМПИАДАМ

По русскому языку.

СТИЛИСТИКА.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1. Какое из перечисленных предложений содержит грамматическую ошибку?

А За вход в музей заплатили 20 рублей.

Б Водителю пришлось уплатить штраф за превы-

шение скорости.

В Граждане, оплачивайте за проезд своевременно.

Г Пользование сауной и бассейном оплачивается

отдельно.

2. Подберите к данным словам зависимые слова так,

чтобы получился плеоназм.

Упал,жестикулировал,ностальгия, приоритет,ин-

криминировать, банальность.

3. В скольких из нижеприведенных фраз вместо мно-

готочия можно употребить слово обоим?

А …сыновьям купили велосипеды.

Б Мартышке и слоненку …нравятся бананы.

В …сестрам Золушки пришло приглашение на бал.

Г По …сторонам дороги стояли косари маркиза де Карабаса.

Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

1. Благодаря сильным морозам погибли кусты роз.

2. Трое незнакомцев остановились у забора.

3. У обоих учениц замечательные сочинения.

4.Цены на фрукты растут вверх.

5.Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй.

6.Во время соревнований по плаванию наш тренер вел хронометраж времени.

7.Вопреки всех прогнозов погода была отличная.

8.Входя в кабинет географии, в глаза бросается ог-ромная карта России.

9.Входя в школу, чувствуешь необычайно доброжела-тельную атмосферу.

10.Вчера на аэродроме под Калинином прошли пока-зательные полеты.

11. Из каждой поездки мы привозим бабушке памят-ные сувениры.

12. Каток замерз очень быстро благодаря сильным морозам.

13. Мы не только участвуем в олимпиаде по русскому языку, но и по литературе.

14. Мы пропустили без очереди старого ветеринара.

15. На 256-й странице я заснула.

16. На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

17. Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капю-шоном.

18. Наш учебник написан авторским коллективом во главе с профессором Ивановым.

19. Мне нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге.

20. Первая премьера состоится в День учителя.

21. По происшествию 5 часов нас отпустили по домам.

22. По возвращению из похода мы выпустили красоч-ную стенгазету.

23. По решению педсовета Вовочку исключили из школы.

24. Поезд прибывает согласно расписанию.