Повторение 'Части речи'

Предмет

Русский язык

Четверть Урок № 4

Первая

Класс 4

Тема урока

Повторение. Части речи

Цели урока

1. Знают определения понятий: имя существительное, имя прилагательное и глагол;

2. Умеют распознавать части речи, путем употоребления в зависимости от разных коммуникативных целей;

3. Рассматривают части речи как синтсаксические конструкции: учатся сравнивать, рассуждать, строить речевое высказывание

Результаты обучения для учащихся

Учащиеся смогут:

1) знать определения понятий: имя существительное, имя прилагательное и глагол;

2) распознавать части речи путем употребления в зависимости от разных коммуникативных целей;

3) Рассмотреть части речи как синтаксические конструкции: учатся сравнивать, рассуждать, строить речевое высказывание.

Основные идеи, отработанные по теме урока

Использование мультимедийного проектора, выполнение кластера по теме «Части речи», работа с листом оценки, групповая работа.

Задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Психологический настрой

Мотивационный этап

2 мин

3 мин

Нужно взять сотовые телефоны и написать пожелания родным. Отправить SMS. Затем добрые пожелания друг другу.

*Мы сегодня будем повторять части речи, которые изучали в течение 3-х уроков.

Объединение в группы по разным фигурам

- Вспомните правила работы в группе.

Желают друг другу хорошего урока

Рассаживаются в группы

Проговаривают правила поведения в группе

Вызов

10 мин

• Ролевая игра

-Приходят гости - части речи. Представляют себя. Учащиеся в группах, посовещавшись, должны сказать, какая это часть речи.

Вопросы:

• Какие части речи мы знаем?

• Где мы используем части речи?

• Части речи связаны между собой?

Учащиеся в группах обсуждают и определяют, какая это часть речи.

Учащиеся индивидуально отвечают на вопросы

Осмысление

15 мин

1. Составление постера на тему

«Части речи»

2. Защита постера у доски

Физминутка

«Я, ты, он, она - вместе дружная семья»

Учащиеся должны распределить и систематизировать знания о частях речи в определенной последовательности.

Дети решают самостоятельно как будут защищать постер своей группы

Дети выполняют различные движения вместе с учителем

Осмысление

10. ин

1. Работа по карточкам

- Распределить слова по частям речи.

2. Работа с текстом «Хлеб»:

- чтение учителем;

- чтение учащихся;

- Вопросы по тексту:

* Почему хлеб называю чудом?

*Что значит «золотые» руки?

* Почему люди хотят получить хороший урожай?

* Ученые говорят, что много хлеба есть не нужно?

3. Задание: Составить план к тексту «Хлеб».

Групповая работа.

Учащиеся отвечают на вопросы высокого порядка.

Дети составляют план в группе, советуясь и обсуждая.

Рефлексия

5 мин

*Мне больше сегодня удалось …

* Я смогу себя похвалить …

*На мой взгляд, не удалось …, потому что …

Отвечают на вопросы

Оценивают в группе по критериям

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки

Последующие задания и чтение

Домашнее задание: Придумать и написать сказку о частях речи.