Урок литературного чтение на тему 'Сказание о Кише'

ГУ « Бейнеуская гимназия »

Урок литературного чтения

в 7 классе по рассказу

Джека Лондона «Сказание о Кише»

Разработала :Аймагамбетова С.Б.

2013-2014 учебный год

Тема: Джек Лондон «Сказание о Кише»

Обучающая цель: 1)познакомить учащихся с произведением Д.Лондона «Сказание о Кише»; 2) продолжить формирование навыка работы с текстом; 3)ввести понятие «сказание» в контексте литературоведческого образования. Развивающая цель:развитие устной речи, умения высказывать и аргументировать свое мнение ;продолжить работу над характеристикой героя; Воспитательная цель:нравственное воспитание: помочь разобраться в мотивах человеческих поступков; определить, что значит быть взрослым.

Оборудование: презентационный материал, шляпы для метода «Шесть типов мышления»

Ход урока

І Оргмомент.

ІІ Предварительная работа по теме урока.

2/1.Вступительное слово учителя: Наше путешествие по стране Литература продолжается…В этом учебном году нами уже были прочитаны произведения великих русских, казахских писателей.Сегодня мы будем работать с произведением зарубежной литературы. Это начало великого знакомства с сокровищами мирового искусства. Мы учимся не только читать произведения, но и мыслить, думать, высказывать свою точку зрения.
Сегодня мы встретимся с великим американским писателем Джеком Лондоном и попытаемся сделать анализ его рассказа «Сказание о Кише».
Так кто же такой Джек Лондон?

2/2.Блиц- опрос -Что вы знаете о жизни Джека Лондона? (№2-10 слайды) Кто такой Джек Лондон? Какой была его жизнь? Сколько книг было им написано? Какие черты характера присущи писателю? -Дома вы должны были прочитать «Сказание о Кише » .Откройте тетради и запишите в тетрадях число и тему урока.

ІІІ Работа по теме урока - Обратите внимание, что этот рассказ называется - «сказание».

Д.Лондон создает как бы подражание местным индейским легендам, похожим на сказки.

3/1.Работа по опорной схеме Обратимся к опорным записям и прочитаем, что такое «сказание».

3/2.Понравился ли вам рассказ? Назовите героев рассказа.

Пользуясь таблицей , соотнесите информаию , данную в таблице с главными героями сказания.

3/3.Словарная разминка Задание: Объясните лексическое значение данных слов и словосочетаний чтимый - почитаемый всеми иглу - жилище северных индейцев дерзкие слова - слишком смелые слова ошеломлены - очень удивлены одинёшенек - совсем один пристыженный - ему было очень стыдно свежевать - разделывать тушу зверя нарты - узкие длинные сани, предназначенные для езды на упряжках из собак, северных оленей . Погонщик упряжной нарты называется каюр.

3/4. Сюжетный и идейный анализ сказания с применением метода «Шесть типов мышления»

Слово учителя: Мы не только по-разному воспринимаем мир, но и по-разному мыслим. И мыслить мы можем шестью различными способами, то есть в шести «шляпах»!

Нас мало, поэтому я не могу разделить вас на группы. Каждый из вас получает жеребьевкой одну из шести шляп и должен представить свой опыт, свои впечатления и мысли по рассказу Д.Лондона «Сказание о Кише », исходя из цвета шляпы.

Белая шляпа

Мыслит фактами, цифрами. Без эмоций, без субъективных оценок. Только факты!!!

Желтая шляпа

Позитивное мышление. Необходимо выделить в рассматриваемом явлении позитивные стороны и (!!!) аргументировать, почему они являются позитивными. Нужно не просто сказать, что именно было хорошо, полезно, продуктивно, конструктивно, но и объяснить, почему.

Черная шляпа

Противоположность желтой шляпе. Нужно определить, что было трудно, неясно, проблематично, негативно и - объяснить, почему так произошло.

Красная шляпа

Это - эмоциональная шляпа. Нужно связать изменения собственного эмоционального состояния с теми или иными моментами рассматриваемого явления. С каким именно моментом занятия связана та или иная эмоция? Не нужно объяснять, почему.

Зеленая шляпа

Это - творческое мышление.

Синяя шляпа

Это - философская, обобщающая шляпа.

(Учащиеся по результатам жеребьевки выбирают шляпы, готовятся к выступлению. На подготовку к выступлению отводится 10 минут)

Примерные ответы учащихся

2.Определить идею сказания с применением метода «РАФТ».

Основной задачей для выполняющих задание этой игры является описание, повествование или рассуждение от имени выбранного персонажа. Сложность задачи в том, что этот персонаж должен учитывать аудиторию, к которой обращается.

Роль

Аудитория

Форма

Тема

Киш

Молодежь XXIвека

Повествование

Жизнь дана на добрые дела !

Киш

Учащиеся 7 класса

Рассуждение

Что значит быть взрослым?

Примерные ответы:

Жизнь дана на добрые дела

Доброта - вещь удивительная. Она сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на котором всякий с вами захочет разговаривать. Доброта избавляет нас от одиночества, душевных ран и непрощенных обид. Мы больше приобретем, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что человек становится человеком только благодаря другому человеку. Путь к доброте нелегкий. Это долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы. Поэтому человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих поступках.

Что значит быть взрослым?

Я думаю, вам понравилось «Сказание о Кише». Главный герой - мальчик 13 лет - символ для подражания многим, своими поступками и действиями Киш заслужил называться «взрослым». А как, по-вашему, что значит быть взрослым? Быть взрослым - это значит оценивать свои поступки, не совершать неверных действий, помогать слабым, уважать тех, кто рядом с тобой. Быть примером во всем. Джек Лондон в своих северных рассказах не оправдывал безволие и малодушие. Его герои умели терпеть лишения, не завидовали друг другу. Писатель учит нас уважению к людям всех племен, наций, языков. И уважению к природе, которая бывает суровой, но добра в ней все-таки больше,чем зла. Рассказ о Кише позволяет понять, что быть взрослым - это не только права, но и обязанности.

ІҮ Подведение итогов урока

1)Выполнение тестовых заданий. Взаимопроверка и взаимооценка учащихся.

1. В произведении Джека Лондона «Сказание о Кише» рассказывается о ... А)о вожде племени Кише;
В)об охотнике, который стал настоящим воином;
С)мужественном мальчике, который не испугался вождя племени и вступил с ним противоборство.

2.Сколько Кишу лет?

А)13 лет
В)23 года
С)30 лет
Д)33 года