Сценарий открытого урока по литературному чтению 4 класс 'Б. Полевой. Последний день Матвея Кузьмина'

Открытый урок по литературному чтению

(с элементами технологии развития критического мышления через чтение)

Б. Полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

4 класс

УМК «Планета Знаний»

Подготовила:

Винокурова Екатерина Гаврильевна

учитель начальных классов

МБОУ - Алазейская СОШ

Пояснительная записка

Тема: Б. полевой «Последний день Матвея Кузьмина»

Класс: 4

УМК: «Планета Знаний»

Тема урока: «Умирая, не умрет герой, мужество останется в веках». М. Джалиль

Цель и задачи: Формирование умения определять и анализировать композицию произведения, развитие способностей анализировать характер и поступки героев, умение составлять план рассказа о герое, воспитывать любовь к Родине;

воздействовать на духовные основы личности по средствам художественного слова, отрабатывать навыки выразительного чтения и чтения по ролям, учить работать с текстом, прививать уважение к людям, защищавшим свободу в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, содействовать формированию чувства патриотизма.

Дидактический материал и оборудование урока:

• компьютер;

• учебник: Э.Э. Кац. Литературное чтение: учебник для 4 кл. общеобразоват. учреждений. В 3 ч. Ч. 2/ О. - Москва: ООО «Издательство Астрель», 2013.

• Карточки с вопросами.

Ход урока

1. Организационный момент (звучит песня «Священная война»)

Учитель:

- Здравствуйте, ребята! Какую песню вы только что услышали? Как она называется?

- Как вы думаете, когда и зачем она была написана? (Она была написана 24 июня 1941 года)

- А когда была начата Великая Отечественная война?

- Слова этой песни написал В.И. Лебедев-Кумач, а музыку к песне А.В. Александров. А премьера песни состоялась на Белорусском вокзале, откуда в те дни отправлялись на фронт боевые эшелоны, солдаты уходили на войну…(слайды 2,3)

II. Введение в тему урока

Учитель:

- Давайте прочитаем «Умирая, не умрёт герой - Мужество останется в веках». (М. Джалиль)- (слайд 4)

- Ребята, как вы понимаете эти слова?

- Как вы понимаете слово герой? (человек, который совершил героический поступок)

- Давайте посмотрим, как это слово объясняется в словаре Сергея Ивановича Ожегова (слайд 5)

- Сегодня мы попытаемся соотнести эти слова к нашей теме урока…

- С каким произведением мы познакомились на предыдущих уроках? (слайд 6)

- События каких лет описаны в данном произведении? (События Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.)

Учитель: Правильно, ребята. А кто может ответить на вопрос: что такое война? Что она несет с собой? (Смерть, разрушения, горе…)

1. Стадия «вызов» (Актуализация знаний)

Учитель:

- Почему война 1941-1945 гг. называется Великая Отечественная? (Потому, что люди защищали свое Отечество)

- А как вы понимаете слово «Отечество»? (Это Родина, это страна, это дом, это город, это семья, это двор, это улица…)

2. Стадия «осмысление». Работа по теме урока.

Учитель: Открываем наши учебники. Теперь поработаем над текстом

Работа по тексту

1. Беседа. Матвей Кузьмич Кузьмин - это настоящий невыдуманный персонаж, русский крестьянин, житель деревни Куракино Великолукского района, Псковской области (слайд 7).

- Каким показан Матвей Кузьмин в начале рассказа? Кто мне быстро найдет этот отрывок и прочитает? (слайд 8)

- Почему сторонились его односельчане?

- Где он жил? Давайте найдем и прочитаем (слайд 9)

- За что уважали Матвея Кузьмина сельчане? Кто прочитает? (слайд 10)

2. Обсуждение прочитанного, работа с текстом.

• С каким поручением обратился к деду Матвею командир немецкого батальона? (слайд 11)

• Почему из всех жителей на должность старосты немцы выбрали Матвея?
  (слайд 12)

• Для чего старик торговался с немецким офицером?
  (слайд 13)

• Как бы вы назвали такое чувство и такой поступок?

III. Работа в парах:

• Найдите в тексте диалог Матвея и немецкого офицера. Подготовьте этот отрывок к чтению по ролям.

IV. - Чтение по ролям. (Хорошее ружьецо стр 98 …. Ваше благородие стр 99).

V. Физминутка. Проводит дежурный по классу, игра «капитаны»

VI. Игра «Экзамен». В роли экзаменатора выступает ученик.

Работа по карточкам: (Дети подходят и выбирают карточки с вопросами. Ребенок читает, отвечает. Получает значок. Если не смог ответить, остальные помогают ему, и тоже получают значок).

Карточка 1.
1. Как к Матвею относились остальные жители? (слайд 14)
2. Опишите семью Матвея.
3. Куда Матвей отправил внука Васю? И зачем?
4. Как вел себя Матвей на поляне?
5. Кто убил Матвея? (слайд 16)
6. Почему этого нелюдимого человека хоронили с военными почестями? (слайд 17-18)

VII. Итог урока.

Учитель: Ребята, вы очень хорошо поработали сегодня на уроке.

- Давайте подведем итог нашего урока.

- За героический поступок Матвей Кузьмин стал героем Советского Союза и был награжден посмертно медалью Золотая звезда - знак отличия героя Советского Союза (слайд 19-20)

- Ну так о ком? о чем? И зачем? Мы сегодня говорили? (слайд 21)

- Вы теперь согласны с утверждением Мусы Джалиля, что «Умирая, не умрёт герой - Мужество останется в веках». (слайд 22)

- Значит надо нам сейчас в наше мирное время помнить о таких героях?

- И что мы говорим при этом? (Я помню - я горжусь!»)(слайд 23)

Скажите, понравился ли он вам? Что особенно запомнилось?

- Теперь оцените вашу сегодняшнюю работу, пожалуйста: Кто всё понял, о чем мы сегодня говорили, показывает (белый кружочек), кто почти всё понял, но остались некоторые вопросы по этой теме - (черно-белый кружочек), кто ничего не понял - черный кружочек.

IX. Домашнее задание.

- Самостоятельно прочитать и выучить наизусть стихотворение «Рассказ танкиста».

Словарная работа:

Подбери синонимы к словам:
Нелюдим- дикарь, затворник, угрюмый, хмурый, замкнутый, отшельник.
Чурается - сторонится, избегает.
Батальон- подразделение или воинская часть, численностью 350-500 человек.
Двустволка - ружьё с двумя стволами.
Ваше благородие - обращение к лицам благородного, дворянского происхождения.
Целина - место, где не ходили люди.
Авангард - передняя часть отряда.
Маскхалат - военная одежда для маскировки.

1. Как к Матвею относились остальные жители?

2. Опишите семью Матвея.

3. Куда и зачем Матвей отправил внука Васю?

4. Как вел себя Матвей на поляне?

5. Кто убил Матвея?

6. Почему этого нелюдимого человека хоронили с военными почестями?