Профилактика работы учителя с детьми группыриска

Профилактика работа уч. Симоновой Л.В. с детьми группы риска (9а кл.)

Акценты в обучении

1. В процессе контроля

подготовленности учащихся

Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие за­труднения

Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявлять типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки По окончании изучения темы или раздела, обоб­щать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков, выявлять причины отставания

2. При изложении материала

|Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала

Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала Применять средства поддержания интереса к ус­воению знаний

Обеспечивать разнообразие методов обучения, по­зволяющих всем учащимся активно усваивать ма­териал

3. В ходе самостоя­тельной работы

уча­щихся на уроке

Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктиро­вать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе

Умело оказывать помощь ученикам в работе, все­мерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль

4. При организации

самостоятельной работы

дома.

Обеспечить в ходе домашней работы повторение работы пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения Систематически давать домашние задания по ра­боте над типичными ошибками Четко инструктировать учащихся о порядке выпол­нения домашних работ, проверять степень пони­мания этих инструкций.

Работа с материалом ОГЭ в электронном виде, работа с аудиозаписями.

5. «Работа с экзаменационной тетрадью»

Тетрадь ведется с 5 класса. В нее записываются схематично и в таблицах орфографические правила. Обучающимся легко ориентироваться при нахождении материала, пользуются ею как справочником.

6.Работа над ошибками.

Указание на ошибки, проверка, исправление, работа с раздаточным материалом. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих: Антропова С.и Новикова Я.