7


  • Учителю
  • Урок по русскому языку для 6 класса «Изложение текста с описанием помещения»

Урок по русскому языку для 6 класса «Изложение текста с описанием помещения»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Представлена разработка урока развития речи по русскому языку из раздела «Интерьер. Описание помещения» для учащихся 6 класса. С целью интеграции с литературой текстом изложения стал отрывок из «Записок о Пушкине» И.И.Пущина. Учащимся известно имя Пущина как лицейского
предварительный просмотр материала

Изложение. Описание помещения. 6 класс


Цели:

- обучение изложению текста описательного характера;

- развитие творческого мышления, орфографической зоркости, внимания, наблюдательности, умения оформлять предложение на письме;

- воспитание интереса к русскому языку и литературе.


План урока

1.Толкование слов, записанных предварительно на доске: лицей, флигель, инспектор, гувернер, конференц-зала, рекреационная зала, арка, конторка.

- О чем пойдет речь на уроке?

- Что вы знаете о лицейских годах жизни А.С.Пушкина?

- Кто такой И.И.Пущин?

- Какое стихотворение посвятил ему поэт?


2.Переход к теме урока:

- Что такое интерьер? (Интерье́р - внутреннее пространство помещения)

- Для чего используется описание интерьера в тексте?


3. Чтение текста:

И. И. ПУЩИН .ЗАПИСКИ О ПУШКИНЕ

Несознательно для нас самих мы начали в жизнь совершенно новую, иную от всех других учебных заведений.

Для Лицея отведен был огромный, четырехэтажный флигель дворца, со всеми принадлежащими к нему строениями.

В нижнем этаже помещалось хозяйственное управление и квартиры инспектора, гувернеров и некоторых других чиновников, служащих при Лицее; во втором - столовая, больница с аптекой и конференц-зала; в третьем - рекреационная зала, классы, физический кабинет, комната для газет и журналов и библиотека в арке. В верхнем - коридор с лестницами на двух концах, в котором с обеих сторон перегородками отделены были комнаты: всего пятьдесят нумеров.

В каждой комнате - железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания, вместе и ночной. На конторке чернильница и подсвечник со щипцами.

Во всех этажах и на лестницах было освещение ламповое; в двух средних этажах паркетные полы. В зале зеркала во всю стену, мебель штофная. Таково было новоселье наше!

При всех этих удобствах нам нетрудно было привыкнуть к новой жизни. Вслед за открытием начались правильные занятия. Прогулка три раза в день, во всякую погоду. Вечером в зале - мячик и беготня. В коридоре на ночь ставили ночники во всех арках. Дежурный дядька мерными шагами ходил по коридору.

Таким образом мы скоро сжились, свыклись. Образовалась товарищеская семья, в этой семье - свои кружки; в этих кружках начали обозначаться, больше или меньше, личности каждого; близко узнали мы друг друга, никогда не разлучаясь; тут образовались связи на всю жизнь.

4.Первичное восприятие текста

- О чем текст?

- Что узнали о жизни лицеистов?

- Какие предметы интерьера наполняли лицей?

- Чем стал лицей для Пушкина и его товарищей?

- Какова основная мысль текста?


5.Чтение учителем текста по микротемам. Составление плана

(самостоятельно). Проверка.


6.Пересказ текста учащимися.


7. Работа учащихся над изложением.


8.Подведение итогов урока.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал