Конспект урока русского языка в 7 классе Наречие. Повторение и обобщение с применением технологии Активные методы обучения

МКУ «Джидинское управление образования»

МБОУ «Оёрская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока русского языка в 7 классе

«Наречие. Повторение и обобщение»

с использованием технологии «Активные методы обучения»

Выполнила: учитель русского языка и литературы

Сосорова Маргарита Владимировна

2015

Конспект урока русского языка по теме «Наречие. Повторение и обобщение»

с использованием технологии «Активные методы обучения».

Тема: Наречие. Повторение и обобщение.

Класс: 7

Задачи:

образовательная:

-систематизировать и обобщить знания о наречии как части речи;

-повторить морфологические признаки, синтаксическую роль и правописание наречий.

развивающая:

-развивать творческие способности учащихся;

-расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;

воспитательная:

- воспитывать интерес к изучению предмета.

Ход урока.

І. Инициация (начало урока).

Приветствие. Рукопожатие с соседом по парте.

ІІ. Погружение в тему.

- Чтобы определить, о чем мы сегодня будем говорить, посмотрите на слова. Игра «Четвертый лишний»

1. Красота, близко, синева, корабль.

2. белый, заботливый, хорошо, снежный.

3. кричать, прыгать, внимательно, затвердел.

- В каждой строчке есть лишнее слово. Определи и докажите, что оно лишнее, чем отличается от других.

(в каждой строчке лишние слова- это наречия. В 1 строке - все существительные, во 2 - прилагательные, в 3 - глаголы)

- Это наречия - близко, хорошо, внимательно. Докажите, что это наречия. (дается определение как части речи).

- Значит, тема урока - «Наречия». Определите цели и задачи, то есть, что мы должны сделать на уроке, зная, что это последний урок в разделе.

( Сегодня мы повторим все правила по теме «Наречие»).

ІІІ. Формирование ожиданий и опасений.

У учеников на столах 2 листочка разного цвета. Ученики должны записать свои ожидания на листке яркого цвета, а опасения на листке темного цвета.

- Что вы ждете от урока. Что должны получить в конце урока? ( повторить темы, вспомнить правила).

- Какие есть опасения на данный момент? ( Может быть некоторые правила забыли).

˅І. Проработка содержания. (групповая или парная работа)

Метод «Автобусная остановка».

- А сейчас мы отправимся в путь. В пути всегда есть остановки.

Учащиеся делятся на группы. На разных столах лежат листы с названиями остановок:

- Значение и признаки наречий.

- Разряды наречий. Примеры.

- Степени сравнения наречий.

-Словообразование наречий.

- Правописание наречий: НЕ с наречиями. Н-НН в наречиях.

-Правописание наречий: Буквы О,А,Е на конце наречий.

- Правописание наречий: дефис в наречиях. Ь на конце наречий.

Учащиеся должны стать у своей остановки и записать то, что относится к их остановке - теме. Через 3 минуты дети должны перейти на следующую остановку, почитать, что там написано, добавить, исправить, если считают нужным, затем переходят к следующей остановке и так до тех пор, пока не окажутся у своей начальной остановки.

Просмотрев все имеющиеся записи, нужно выступить перед классом со своей темой. После выступления идет обсуждение, задаются вопросы, исправляются ошибки, если есть.

˅.Рефлексия. Итог урока

Используем прием «Все у меня в руках»

Учащиеся на листочке обводят свою ладошку. Над каждым пальцем ставят плюс или минус:

Большой палец - я хочу еще поработать над этой темой;

Указательный - я узнал все, что хотел;

Средний - мне ничего не понравилось;

Безымянный - хорошая атмосфера на уроке была или нет;

Мизинец - мне хочется……