7


  • Учителю
  • Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 7 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка


1. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Настоящая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы и программы по русскому языку к учебному комплексу для 5-9 кл. () - М.: Дрофа, 2014.

Программа рассчитана на 175 часов (из расчёта 5 часов в неделю).

Данная программа составлена в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России от 31.03.2014г. №253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год", приказа Департамента общего и профессионального образования Брянской области №586 от 04.04.2014 года "О базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год", письма Департамента общего и профессионального образования Брянской области №3208-04-0 от 04.04.2014г. "О примерном учебном плане образовательных учреждений Брянской области на 2014-2015 учебный год" и протокола педсовета МБОУ "Навлинская СОШ №1" №1 от 28.08.2014г. о принятии учебного плана ( учебной нагрузки учителей на новый учебный год.)

2. Цели и задачи курса

Цели:

  1. интенсивное речевое развитие школьников: выработка способности осмысленно воспринимать устную и письменную речь (слушать и читать), овладение умением правильно, точно, логично и выразительно передавать свои мысли и чувства в устной и письменной форме (говорить и писать) на основе деятельностно-системного подхода в обучении русскому языку.

  2. подготовка учеников к выпускному экзамену (устному и письменному) по русскому языку, на котором учащиеся девятого класса должны продемонстрировать результаты освоения родного языка:

    1. Владение всеми видами речевой деятельности, способность использовать язык в различных сферах и ситуациях общения;

    2. Владение информационными умениями основными нормами русского литературного языка;

    3. Уровень освоения системы знаний о языке, его устройстве, развитии и функционировании;

    4. Владение словарным богатством языка, его грамматическим строем;

    5. Умение классифицировать языковые факты и оценивать их с точки зрения правильности.

Задачи:

  1. рассмотреть понятие «русский национальный язык» и углубить знания о нем;

  2. расширить знания о предложении как основной единице синтаксиса русского языка;

  3. закрепить навыки фонетического, орфоэпического, лексического, морфемно-словообразовательного и морфологического разборов;

  4. совершенствовать умение в сжатой и подробной форме излагать тексты разных стилей и жанров, в том числе на региональные темы;

  5. совершенствовать умение создавать собственные монологические высказывания в разных стилях и жанрах речи.


3. Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом МБОУ «Навлинская СОШ №1» на изучение русского языка в 7 классе отводится 175 часов. Рабочая программа предусматривает обучение русскому языку в объёме 5 часов в неделю в течение одного учебного года.


4. Используемый учебно-методический комплект и дополнительная литература

  • Учебно-методический комплекс для 5-9 кл. ( - М.: Дрофа, 2014)

  • Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4-е изд.-М.: Просвещение, 2011.

  • Розенталь Д. Э. Справочник по орфографии и пунктуации. - Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во., 2010.;

  • Розенталь Д. Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка: Ок. 30000 слов.- 4-е изд., стереотип.-М.: Рус.яз.,2010.

  • Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Рус. яз., 2013

  • Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: /Под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: Рус. яз., 2013

  • Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: В 2-х т. - М.: Рус. яз., 2010

  • Д. Н. Ушаков, С. Е. Крючков Орфографический словарь.

  • Розенталь Д. Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал.кн.изд-во., 2012


5. Содержание рабочей программы по русскому языку 9 класс

Тема

Содержание

Количество часов

Вводный урок.

Литературная норма, её изменчивость, литературный язык. Русский язык - национальный язык русского народа.

2

Сочинение «Как я провёл лето»

Повторение изученного в 5-6 классах

Морфология. Части речи.

13

Правописание имён существительных и прилагательных

Правописание глагола и наречия

Орфография. Глагол.

Орфограммы прилагательного и наречия.

Словосочетание.

Синтаксис и пунктуация. Предложение.

Административная контрольная работа по теме "Повторение изученного в 5-6 классах"

Анализ к.работы. Работа над ошибками. Знаки препинания в простом осложнённом предложении

Знаки препинания в сложном предложении

Р/р Что такое текст?

Р/р Сочинение по картине. Натюрморт, составные части текста, тема, тип речи - описание.

Р/р Написание сочинения по картине

Причастие

Анализ сочинения. Работа над ошибками. Понятие о причастии.

52

Вопрос о причастии в системе частей речи

Морфологические и синтаксические признаки причастий

Признаки прилагательного у причастия

Признаки прилагательного у причастия

Р/р Типы речи. Описание общего вида местности

Р/р Сочинение - описание местности «Мой любимый уголок природы»

Р/р Написание сочинения

Анализ сочинения. Работа над ошибками. Признаки глагола у причастия

Причастный оборот

Причастный оборот (закрепление)

Обособление причастного оборота на письме

Обособление причастного оборота на письме (закрепление)

Правописание НЕ с причастиями

Правописание НЕ с причастиями (закрепление)

Проверочный диктант по теме " Правописание НЕ с причастиями"

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Р/р Описание действий ( трудовых процессов)

Р/р Подготовка к изложению

Р/р Написание изложения

Анализ изложения. Работа над ошибками. Действительные и страдательные причастия

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени

Образование и правописание действительных причастий настоящего времени (закрепление)

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени

Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени (закрепление)

Р/р Повествование. Рассказ на основе услышанного

Р/р Составление рассказа на основе услышанного

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени

Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени (закрепление)

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени

Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени (закрепление)

Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Правописание гласных перед Н и НН

Правописание гласных перед Н и НН (закрепление)

Урок - практикум «Правописание причастий»

Р/р Отзыв о книге.

Р/р Редактирование отзыва о книге

Контрольный диктант по теме «Причастие»

Анализ к. диктанта. Работа над ошибками. Краткие причастия

Краткие причастия(закрепление)

Не с краткими и полными причастиями

Не с краткими и полными причастиями (закрепление)

Правописание НН в причастиях

Правописание НН в причастиях (закрепление)

Правописание НН в причастиях (закрепление)

Правописание НН в причастиях (закрепление)

Правописание НН в причастиях (закрепление)

Повторение изученного по теме «Причастие»

Повторение изученного по теме «Причастие»

Проверочная работа по теме «Причастие»

Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Урок коррекции знаний по теме «Причастие»

Р/р Отзыв о научно-популярной книге

Р/р редактирование предложений, текста

Деепричастие

Понятие о деепричастии

25

Понятие о деепричастии(закрепление)

Признаки глагола у деепричастия

Правописание НЕ с деепричастиями

Правописание НЕ с деепричастиями(закрепление)

Итоговая (административная) контрольная работа за 1-е полугодие по теме "Правописание НЕ с деепричастиями"

Анализ к.работы. Работа над ошибками.

Р/р Описание действий как вид текста

Р/р Редактирование сочинений - описаний спортивных действий

Деепричастный оборот.

Запятые при деепричастном обороте и одиночном деепричастии

Запятые при деепричастном обороте и одиночном деепричастии (закрепление)

Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование

Словообразование деепричастий.

Употребление деепричастий в речи

Урок - практикум «Деепричастие»

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме "Деепричастие"

Анализ к. диктанта. Работа над ошибками.

Р/р Характеристика литературного героя

Р/р Составление характеристики любимого литературного героя

Свободный диктант по упр. 266

Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

Повторим орфографию

Повторим орфографию(закрепление)

Р/р Книжные стили речи.

Публицистический стиль речи

Повторим пунктуацию

Служебные части речи

Понятие о служебных частях речи

66

Предлог. Понятие о предлоге

Разряды предлогов по значению. Многозначность предлогов

Употребление предлогов

Производные и непроизводные предлоги

Р/р Контрольное выборочное изложение

Правописание производных предлогов

Правописание производных предлогов (закрепление)

Правописание производных предлогов (закрепление)

Правописание производных предлогов (закрепление)

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов

Р/р Интервью - жанр публицистики

Р/р Написать сочинение в жанре интервью

Систематизация и обобщение изученного в разделе «Предлог»

Систематизация и обобщение изученного в разделе «Предлог»

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме "Предлог"

Анализ к. диктанта. Работа над ошибками. Понятие о союзе

Простые и составные союзы

Р/р Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

Р/р Контрольное сочинение

Р/р Написание сочинения

Сочинительные союзы

Сочинительный союз в простом и сложносочиненном предложении.

Употребление сочинительных союзов

Подчинительные союзы

Подчинительные союзы (закрепление)

Союзы сочинительные и подчинительные. Морфологический разбор союза.

Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ (закрепление)

Систематизация и обобщение изученного в разделе «Союз»

Закрепление и обобщение изученного по теме "Союз"

Комплексный анализ текста

Диктант с грамматическим заданием по теме "Союз"

Анализ к. диктанта. Работа над ошибками. Повторим орфограммы

Повторим орфографию (закрепление)

Повторим пунктуацию

Повторим пунктуацию (закрепление)

Закрепление и обобщение по темам "Предлог" и "Союз"

Р/р Сжатое изложение повествовательного текста, осложнённое диалогом

Р/р Написание сжатого изложения

Анализ изложения. Работа над ошибками. Понятие о частице

Формообразующие частицы

Раздельное и дефисное написание частиц

Раздельное и дефисное написание частиц (закрепление)

Значения частиц

Модальные частицы, их значения.

Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ.

Контрольное тестирование по теме "Частица"

Р/р Сочинение - описание по картине Н. М.Ромадина «Первое цветение»

Р/р Написание сочинения по картине Н. М.Ромадина «Первое цветение»

Отрицательные частицы НЕ и НИ. Значения частицы НИ

Различие на письме частиц НЕ и НИ

Различение на письме частицы НИ и союза НИ-НИ

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ (закрепление)

Систематизация и обобщение изученного по теме «Частица»

Тест по теме "Служебные части речи"

Контрольный диктант по теме "Служебные части речи"

Анализ теста и к.диктанта. Работа над ошибками.

Понятие о междометии. Этикетные междометия

Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличия от междометий

Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях

Знаки препинания при междометиях.

Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественном произведении

Р/р Подготовка к изложению

Р/р Написание изложения

Повторение изученного за курс 7 класса

Повторим орфографию

17

Повторим орфографию (закрепление)

Повторим пунктуацию

Повторим пунктуацию (закрепление)

Свободный диктант

Лексика и фразеология.Лексические нормы.

Комплексный анализ текста. Правописание Н и НН в разных частях речи. Орфограммы в суффиксах.

Роль запятой.Грамматические нормы. Причастие и деепричастие.

Повторение. Культура речи. Орфоэпические нормы.

Р/р Подготовка к сочинению

Р/р Написание сочинения

Итоговая (переводная) контрольная работа за 2014-2015 учебный год

Анализ письменных работ. Работа над ошибками.

Комплексный анализ текста.

Фонетика. Простое предложение

Нормы построения текста

Зачёт по курсу изученного в 7 классе

6. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать определения основных единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил. Обосновывать свои ответы, приводя примеры.

Уметь:

речевая деятельность:
аудирование:

  • адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

  • выделять основную и дополнительную информацию теста, определять его принадлежность к типу речи;

  • составлять план текста, полный и сжатый пересказ (устный и письменный);

    • обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

чтение:

  • дифференцировать известную и неизвестную информацию прочитанного текста, выделять информацию иллюстрирующую и аргументирующую;

  • находить в тексте ключевые слова и объяснять их лексическое значение;

  • проводить маркировку текста (подчеркивать основную информацию, выделять непонятные слова и фрагменты текста, делить текст на части и т.п.);

  • составлять тезисный план исходного текста;

  • владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения, прогнозировать содержание текста по данному началу;

  • с помощью интонации передавать авторское отношение к предмету речи при чтении текста вслух;

говорение:

  • сохранять при устном изложении, близком к тексту, типологическую структуру текста и выразительные языковые речевые средства;

  • создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи; строить небольшое по объему устное высказывание на основе данного плана;

  • формулировать выводы (резюме) по итогам урока, по результатам проведенного языкового анализа, после выполнения упражнения и т. п.;

  • размышлять о содержании прочитанного или прослушанного текста лингвистического содержания, соблюдать основные грамматические и лексические нормы современного русского литературного языка, нормы устной речи (орфоэпические и интонационные);

  • уместно использовать этикетные формулы, жесты, мимику в устном общении с учетом речевой ситуации;

письмо:

  • сохранять при письменном изложении типологическую структуру исходного текста и его выразительные и речевые средства;

  • создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности и выразительности речи;

  • писать тексты-размышления на лингвистические, а также морально-этические темы дискуссионного характера;

  • соблюдать основные лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка, а также нормы письменной речи (орфографические, пунктуационные);

  • уместно употреблять пословицы, поговорки, крылатые выражения, фразеологизмы в связном тексте;

  • использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению при редактировании текста, редактировать текст с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии;

  • анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованиям точности и логичности речи;

  • рецензировать чужие тексты и редактировать собственные с учетом требований к построению связного текста;

  • устанавливать в тексте ведущий тип речи, находить в нем фрагменты с иным типовым значением;

  • определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов в предложениях текста, способы и средства связи предложений в тексте;

фонетика и орфоэпия:

  • проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

  • правильно произносить широко употребляемые служебные части речи;

  • анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

морфемика и словообразование:

  • по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

  • объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ и морфемные модели слов рваных частей речи;

  • определять способы образования слов разных частей речи;

  • анализировать словообразовательные гнезда на основе учебного словообразовательного словаря;

  • составлять словообразовательные гнезда однокоренных слов (простые случаи);

  • с помощью школьного этимологического словаря комментировать исторические изменения в морфемной структуре слова;

лексикология и фразеология:

  • соблюдать лексические нормы, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями и задачами общения;

  • толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

  • пользоваться различными видами лексических словарей;


  • находить справку о значении и происхождении фразеологического сочетания во фразеологическом словаре;

  • использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство устранения неоправданного повтора;

  • проводить элементарный анализ художественного текста, обнаруживая в нем примеры употребления слова в переносном значении;

морфология:

  • различать постоянные и непостоянные морфологические признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

  • правильно, уместно и выразительно употреблять слова изученных частей речи;

  • использовать знания и умения по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

орфография:

  • владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

  • учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания;

  • аргументировать тезис о системном характере русской орфографии;

синтаксис и пунктуация:

  • составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

  • определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

  • различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

  • использовать сочинительные союзы как средство связи предложений в тексте;

  • соблюдать правильную интонацию предложений в речи;

  • устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений;

  • самостоятельно подбирать примеры на изученные пунктуационные правила.

7. Учебно - тематический план

№ п/п

Тема

Количество часов

Из них на развитие речи

Из них на контрольные работы

Вводный урок.

2

-

1

    Повторение изученного в 5-6 классах

    13

    3

    1

      Причастие

      52

      12

      2

        Деепричастие

        25

        5

        2

          Служебные части речи

          66

          12

          4

            Повторение изученного за курс 7 класса

            17

            2

            1


            Итого

            175

            34

            11

            Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

            урока

            Содержание

            (раздел, тема)

            Количество

            часов

            Оснащение урока

            Домашнее задание

            Дата проведения урока

            по плану

            фактически

            1 ЧЕТВЕРТЬ -9 недель (45 часов)

            1

            2

            Вводный урок. Литературная норма, её изменчивость, литературный язык. Русский язык - национальный язык русского народа.

            Сочинение «Как я провёл лето»

            1

            1


            Язык как основное средство общения в определенном национальном коллективе.

            Высказывания известных людей о русском языке;

            Словарь: титул, шмуцтитул, форзац, реформа, реформатор

            1) выучить определение нормы

            2) выучить слова

            3) упр. 6(2)

            4) Карточки для индивидуальной работы в течение 2-х недель «Домашние диктанты»

            5) Упр.5. записать выделенные слова, соблюдая орфографические нормы


            Повторение изученного в 5-6 классах - 13ч.


            3

            Морфология. Части речи.


            1

            Части речи. Общее значение. Морфологические признаки. Синтаксическая роль в предложении, употребление в речи.

            Работа с текстом.

            Словарный диктант: поколение, горизонт, впечатление, портфель, программа, одиннадцать, минута, секунда, декада, квартал

            Упр. 12 (определить синтаксическую функцию изученных частей речи)

            4

            Правописание имён существительных и прилагательных

            1

            Содержание: Е-И в окончаниях имён существительных. О-Е после шипящих и Ц в окончаниях и суффиксах существительных и прилагательных. Н-НН в суффиксах прилагательных.

            Контроль: заполнить таблицу «Части речи» своими примерами. Словарный диктант:

            Профессия, специальность, коллега, аппарат, учреждение, исследование.

            Графический диктант. Взаимодиктант.

            Упр. 28(обозначить изученные орфограммы)

            5

            Правописание глагола и наречия

            1

            Контроль: работа с деформированным текстом

            Словарный диктант:

            Температура, инициатива, чувствовать, участвовать, труженик, интерьер, магнитофон, аккордеон,

            Упр. 31

            Подготовить устное высказывание о правописании глагола, наречия

            6

            Орфография. Глагол.

            1

            Объяснительный диктант

            Словарный диктант: коридор, телеграмма, аквариум, территория, терраса, лестница, кабинет.

            Самостоятельная работа - упр. 24, 25 (1,4)

            Повторить орфограммы прилагательных, наречий;

            Упр. 25(2,3);

            Работать со словарём

            7

            Орфограммы прилагательного и наречия.

            1

            Синтаксическая пятиминутка

            Самостоятельная работа - упр. 29

            Упр. 36


            8

            Словосочетание.

            1

            Орфографическая пятиминутка на правописание безударных окончаний имён существительных

            Работа с текстом

            Самостоятельная работа - упр. 15

            Повторить члены предложения

            Упр.18

            9

            Синтаксис и пунктуация. Предложение.

            1

            Словарный диктант:

            Экзамен, образование, дежурный, группа, секретарь, экземпляр, дисциплина, председатель, аппарат, характеристика, биография, расчёт, рассчитывать, эффект.

            Расчёт-1.2,3.

            Графический диктант.

            Самостоятельная работа - упр. 20

            Повторить орфограммы существительного, глагола

            Упр. 21

            Подготовиться к контрольной работе

            10

            Административная контрольная работа по теме "Повторение изученного в 5-6 классах"

            1

            Тестирование


            11

            Анализ к.работы. Работа над ошибками. Знаки препинания в простом осложнённом предложении

            1

            Знаки препинания при обращении, вводных словах, однородных членах предложения.

            Контроль: Диктант «Проверяю себя»

            Упр. 34

            Составить предложения по схемам

            12

            Знаки препинания в сложном предложении

            1

            Уметь видеть структуру сложного предложения.

            Тест.


            13

            Р/р Что такое текст?

            1

            Текст как единица речи, его заголовок, тема. Основная мысль, единство стиля, средства связи предложений в тексте.

            Уметь аргументировано доказывать принадлежность к тексту, озаглавливать его.

            Сочинение - миниатюра. Анализ текста.

            Рр п.1, упр. 13 ответить на вопрос Что я узнал о художнике

            14

            Р/р Сочинение по картине. Натюрморт, составные части текста, тема, тип речи - описание.

            1

            Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать выразительные средства языка

            Т п.13-28 П упр. 22

            15

            Р/р Написание сочинения по картине

            1

            Сочинение

            Причастие - 52 ч.


            16

            Анализ сочинения. Работа над ошибками. Понятие о причастии.


            1

            Орфографическая диктовка на правописание наречий

            Презентация к уроку (охарактеризуйте предмет по рисунку)

            Выборочный диктант

            Т п. 132, выучить суффиксы причастий
            упр. 39(у), 42 (п), 41(определить, в каких словосочетаниях причастия употреблены в прямом значении, а в каких в переносном

            17

            Вопрос о причастии в системе частей речи

            1

            Словарь: президиум, президент

            Синтаксическая пятиминутка

            Самостоятельная работа - упр. 53

            Т п. 132 П упр. 52

            18

            Морфологические и синтаксические признаки причастий

            1

            Уметь аргументировано доказывать принадлежность слова к причастиям, определять его функцию в предложении, отличать причастия от прилагательных

            Списывание, определить роль причастия в тексте.

            Устное сообщение с опрой на афористичное определение В. И.Даля: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного»

            Т п. 132 упр. 51

            Списать, подчеркнуть причастия как члены предложения

            19

            Признаки прилагательного у причастия

            1

            Контрольное списывание (упр. 62)

            Таблица: морфологический разбор причастия

            Т п. 133 П упр. 57

            20

            Признаки прилагательного у причастия

            1

            Тест №1(4 варианта)

            Словарно - орфографическая работа

            ПРЕОБЛАДАЮЩИЙ

            Самостоятельная работа - упр. 61

            Т п. 132, 133 П упр. 493(у), 203(п), упр. 59 (выделить окончания у причастий)

            21

            Р/р Типы речи. Описание общего вида местности

            1

            Изложение

            Составление сложного плана к описанию местности. Пересказ описательного текста.

            Подготовиться к сочинению

            22

            Р/р Сочинение - описание местности «Мой любимый уголок природы»


            Уметь связно излагать мысли


            23

            Р/р Написание сочинения


            Сочинение


            24

            Анализ сочинения. Работа над ошибками. Признаки глагола у причастия

            1

            Лексический диктант(президент, президиум, пейзаж, невежда, аллея, демонстрация, дискуссия);

            Синтаксическая пятиминутка

            Работа с текстом

            Повторение правописания корней с чередованием

            Т п. 132, 133, 134 П упр. 493(у), 71(п)

            Найти в тексте художественного произведения 3-4 предложения с причастиями, выписать их

            25

            Причастный оборот

            1

            Контроль: знание суффиксов причастий

            Распределительный диктант

            Т п. 135 П упр. 80

            26

            Причастный оборот (закрепление)

            1

            Контроль: суффиксы причастий

            Синтаксический и пунктуационный разбор

            Т п. 132- 135 П упр. 89

            27

            Обособление причастного оборота на письме

            1

            Орфоэпическая пятиминутка

            Баловать, бюллетень, диалог, диспансер, углубить, заржаветь, звонит, занята, каталог, квартал, красивее, намерение, свободнее, премировать, щавель, свёкла.

            Комментированное письмо

            Диктант «Проверь себя»

            Т п. 132 - 135 П упр. 95

            28

            Обособление причастного оборота на письме (закрепление)

            1

            Словарный диктант «На двоих»

            Ресница реальный

            Продолговатый черноволосый

            Величественный подлинный

            Отразить приключение

            Подлинный калитка

            Будьте представьте

            Преодолеть препятствие

            Парашют гирлянда

            Как будто как - нибудь

            Правильный серебряный

            Искусство искусный

            Исказить копошиться

            Самостоятельная работа - упр. 96

            П упр. 94

            29

            Правописание НЕ с причастиями

            1

            Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; уметь различать НЕ как приставку, часть корня, частицу; графически обозначать орфограмму; применять алгоритм правила на основе «полное одиночное причастие»- «причастный оборот»

            Т п 140

            Упр. 102 составить устное сообщение «Правописание НЕ с причастиями»

            30

            Правописание НЕ с причастиями (закрепление)

            1

            Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями

            Т п. 140 упр. 103 подготовить связный ответ о правописании НЕ с различными частями речи

            31

            Проверочный диктант по теме " Правописание НЕ с причастиями"

            1

            Проверка правописаний причастий и выделения графически причастных оборотов


            32

            Анализ диктанта. Работа над ошибками.

            Р/р Описание действий ( трудовых процессов)

            1

            Работа над типичными ошибками Типовая схема текста о трудовых процессах. Пересказ. Синтаксические особенности текста. Описание трудовых процессов, составные части текста. Составление связного рассказа с описанием трудовых действий, соблюдая выбранный тип речи, включая в текст причастные обороты

            Упр. 39 описать свои трудовые действия «Я делаю это так…»

            33

            Р/р Подготовка к изложению

            1

            Разные способы обозначения одного и того же действующего лица. Тип речи - повествование. Композиция текста-повествования. Сложный план. Параллельная связь предложений в тексте.

            Пересказ по цепочке смысловых частей текста

            Подготовить черновик изложения

            34

            Р/р Написание изложения

            1

            Уметь воспроизводить текст. Сохраняя логику изложения мысли


            35

            Анализ изложения. Работа над ошибками. Действительные и страдательные причастия

            1

            Таблица по теме урока; презентация

            Работа со схемами сложного предложения и простого предложения, осложнённого однородными членами и связанных союзом И

            Т п. 134

            Упр. 111 Составить и записать предложения с данными словосочетаниями, определить разряд причастия по значению

            36

            Образование и правописание действительных причастий настоящего времени

            1

            Суффиксы действительных причастий настоящего времени, правописание гласных в суффиксах

            Т п. 135

            Упр. 124

            37

            Образование и правописание действительных причастий настоящего времени (закрепление)

            1

            Образование действительных причастий настоящего времени, обоснование выбора гласной в суффиксах

            Т п 135

            Упр. 127 (контрольное списывание)

            Подчеркнуть причастные обороты, выделить суффиксы причастий

            38

            Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени

            1

            Работа с деформированным текстом. Таблица «суффиксы причастий»

            Т п 136

            Упр. 132 сформулировать вопросы по изученной теме

            39

            Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени (закрепление)

            1

            Правописание гласных в суффиксах настоящего времени, словообразование причастий

            Т п 136

            Упр. 136, 137 согласовать причастия с существительными, расставить недостающие знаки препинания

            40

            Р/р Повествование. Рассказ на основе услышанного

            1

            Типовая композиция рассказа. Специфика рассказа на основе услышанного. Назначение в нём введения

            Написать преамбулу рассказа

            41

            Р/р Составление рассказа на основе услышанного

            1

            Коллективная работа над преамбулой прослушанного текста. Оформление рабочих записей


            42

            Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени

            1

            Правописание гласной перед суффиксами

            Т п. 136

            Упр. 145 списать, согласуя причастия с определяемыми словами

            43

            Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени (закрепление)

            1

            Правильное написание причастий и аргументирование правильности написания.

            Устное сообщение

            Упр. 147 списать текст, подчеркнуть одиночные причастия и причастные обороты, графически обозначить суффиксы причастий

            44

            Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени

            1

            Способы образования страдательных причастий прошедшего времени

            Т п. 137,138

            Упр. 163 образовать причастия от глаголов.

            45

            Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени (закрепление)

            1

            Правильное написание причастий и аргументирование правильности написания.


            Составить и записать 3 предложения с полученными причастиями

            2 ЧЕТВЕРТЬ -7 недель (35 часов)

            46

            Правописание Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

            1

            Правописание Е-Ё после шипящих

            Объяснение орфограмм «Гласные после шипящих», соблюдение орфоэпических норм

            Диктант «Проверяю себя»

            Тп 138

            Составить алгоритм действия по правилу «Гласные в причастиях перед НН-Н»

            Упр. 168(списать, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы, подчеркнуть причастия и причастные обороты)

            47

            Правописание гласных перед Н и НН

            1

            Объяснение и правильное написание суффиксов страдательных причастий прошедшего времени, выбор гласной перед Н и НН, правильное произнесение причастий

            Т п. 138 упр. 166

            48

            Правописание гласных перед Н и НН (закрепление)

            1

            Диктант «Проверь себя»

            Т п. 138 упр.163

            49

            Урок - практикум «Правописание причастий»

            1

            Проверка практических навыков правописания

            Рр принести книгу, которая хорошо знакома, прочитана. Вспомнить главных героев, восстановить сюжет, отметить понравившиеся эпизоды

            50

            Р/р Отзыв о книге.

            1

            Тема, основная мысль, художественное совершенство понравившейся сцены, картины

            Описание внешнего оформления книги и её содержания, разные формы отзыва разных типов речи, оценка произведения, впечатления от прочитанного, составление плана

            Написание черновика отзыва о прочитанной книге

            51

            Р/р Редактирование отзыва о книге

            1

            Работа с деформированными текстами, с образцами отзывов

            Сочинение -отзыв о прочитанном произведении

            52

            Контрольный диктант по теме «Причастие»

            1

            Проверка знаний по теме «Причастие»


            53

            Анализ к. диктанта. Работа над ошибками. Краткие причастия

            1

            Образование краткой формы причастия, правописании Н в краткой форме причастия, синтаксическая роль кратких причастий

            Выборочный диктант

            Т п.137,138

            Упр.175 составить 3 предложения с краткими причастиями. Образовать от полных причастий краткие, записать предложения, обозначить орфограммы

            54

            Краткие причастия(закрепление)

            1

            Правописание кратких причастий и употребление их в речи

            Различение кратких причастий, кратких прилагательных и наречий, определение их синтаксической функции

            тест

            Т п. 138,139

            Упр. 178, 180

            Работа со словарём

            55

            Не с краткими и полными причастиями

            1

            Применение правила написания НЕ с полными и краткими причастиями при письме под диктовку, отличие прилагательных от причастий, соблюдение орфоэпических норм

            Т п. 139,140

            Составить словарный диктант на материале упражнения

            56

            Не с краткими и полными причастиями (закрепление)

            1

            Применение правила написания НЕ с полными и краткими причастиями при письме под диктовку, отличие прилагательных от причастий, соблюдение орфоэпических норм

            Упр. 185 прочитать текст, определить его стиль, озаглавить, выписать краткие причастия, указать в них орфограмму.


            57

            Правописание НН в причастиях

            1

            Способ разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, обоснование написания Н и НН

            Графический диктант

            Т п 139,138

            Упр.189

            58

            Правописание НН в причастиях (закрепление)

            1

            Применение правила написания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных

            Упр.190

            59

            Правописание НН в причастиях (закрепление)

            1

            Суффиксы страдательных причастий прошедшего времени

            Упр.191

            60

            Правописание НН в причастиях (закрепление)

            1

            Разграничение причастий и прилагательных

            Упр.192

            61

            Правописание НН в причастиях (закрепление)

            1

            Практикум

            тестирование

            Упр.194

            62

            Повторение изученного по теме «Причастие»

            1

            Обобщение и систематизация изученного

            Работа с текстом

            Т п. 132-140

            Упр.203

            63

            Повторение изученного по теме «Причастие»

            1

            Диктант «Проверяю себя»

            Упр.204

            64

            Проверочная работа по теме «Причастие»

            1

            Тестирование

            Упр.200

            65

            Анализ проверочной работы. Работа над ошибками. Урок коррекции знаний по теме «Причастие»

            1

            Работа над типичными и индивидуальными ошибками. Работа по индивидуальным планам

            Упр.209, 210

            66

            Р/р Отзыв о научно-популярной книге

            1

            Особенности научно-популярной книги: термины, научный стиль изложения, фразеологизмы, развёрнутый план отзыва

            Сочинение - отзыв

            67

            Р/р редактирование предложений, текста

            1

            Точность, логичность, выразительность речи. Редакторская правка

            Развитие умения видеть и слышать ошибки, исправлять их, редактировать текст

            Конкурс на лучшее редактирование небольшого текста


            Деепричастие - 25 ч.


            68

            Понятие о деепричастии

            1

            Вопрос о деепричастии в системе частей речи.

            Лексическое и грамматическое значение деепричастий, деепричастный оборот, синтаксическая функция деепричастий

            Конструирование предложений

            Т п 141 упр. 218

            69

            Понятие о деепричастии(закрепление)

            1

            Морфологические признаки деепричастий, речевая функция деепричастий, нормы употребления Аргументированное доказательство принадлежности слова к деепричастиям, определение его значения

            Т п. 141 упр. 222

            70

            Признаки глагола у деепричастия

            1

            Разграничение основного и добавочного действия, сопоставление деепричастия с глаголом и причастием по значению, морфемному составу, синтаксической функции

            Т п. 142 упр. 232(у),

            Упр. 230

            71

            Правописание НЕ с деепричастиями

            1

            Повторение написания НЕ с различными частями речи

            Т п. 142 упр. 230

            72

            Правописание НЕ с деепричастиями(закрепление)

            1

            Повторение написания НЕ с различными частями речи

            Т п. 142 упр. 234

            73

            Итоговая (административная) контрольная работа за 1-е полугодие по теме "Правописание НЕ с деепричастиями"

            1

            Тестирование


            74

            Анализ к.работы. Работа над ошибками.

            Р/р Описание действий как вид текста

            1

            Спорт. Структура текста, языковые особенности

            Составление плана текста

            Подготовить черновик сочинения - описания спортивных действий, озаглавить его, выбрать его жанр(заметка, интервью, репортаж)

            75

            Р/р Редактирование сочинений - описаний спортивных действий

            1


            Написать сочинение

            76

            Деепричастный оборот.

            1

            Добавочное действие производится тем же лицом(предметом), что и основное, нахождение деепричастного оборота, его границ

            Т п. 143

            Упр.240

            77

            Запятые при деепричастном обороте и одиночном деепричастии

            1

            Личные формы глаголов, причастия; конструирование деепричастного оборота, обособление одиночного деепричастия

            Конструирование предложений

            Т п. 143 упр. 244

            78

            Запятые при деепричастном обороте и одиночном деепричастии (закрепление)

            1

            Личные формы глаголов, причастия; конструирование деепричастного оборота, обособление одиночного деепричастия

            Конструирование предложений

            Т п. 143 упр. 244

            79

            Деепричастия совершенного и несовершенного вида, их образование

            1

            Способы образования деепричастий, опознание их в тексте, написание гласной перед суффиксом деепричастий

            Диктант «Проверяю себя»

            Т п. 144 подготовить связное высказывание об образовании деепричастий

            упр. 255

            80

            Словообразование деепричастий.

            1

            Различение в тексте деепричастий, умение образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида

            Свободный диктант

            Т п. 144 упр. 255

            3 ЧЕТВЕРТЬ -10 недель (50 часов)

            81

            Употребление деепричастий в речи

            1

            Текстообразующая роль деепричастий. Предложения с деепричастным оборотом

            Составить словарный диктант из слов. Изученных в разделе «Деепричастие»

            Подготовить устное сообщение «Как найти деепричастный оборот, как он выделяется на письме?

            82

            Урок - практикум «Деепричастие»

            1

            Подведение индивидуальных итогов

            После изучения темы «Деепричастие»

            Упр. 257

            Т пп. 141-144

            83

            Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме "Деепричастие"

            1

            Проверка знаний по теме

            Упр. 260

            84

            Анализ к. диктанта. Работа над ошибками.

            Р/р Характеристика литературного героя

            1

            Выявление особенностей во внешности, характере, речи героя, развёрнутый план, отбор цитат. Способы раскрытия характера героя

            Работа над индивидуальными ошибками

            85

            Р/р Составление характеристики любимого литературного героя

            1

            Составление плана характеристики

            Выборочный пересказ характеристики

            Обсуждение образцов


            86

            Свободный диктант по упр. 266

            1

            Проверка умения связно излагать текст, используя деепричастия

            Упр.267

            87

            Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие

            1

            Опознавание частей речи, определение их значений, синтаксическая роль в предложении, способ образования

            Устное сообщение на основе Т п. 145

            Т п. 119, 145

            Упр. 271 (написать сочинение на лингвистическую тему)

            88

            Повторим орфографию

            1

            Орфограмма - буква гласная, согласная в корне

            Упр. 278

            89

            Повторим орфографию(закрепление)

            1

            Правописание НЕ с разными частями речи

            Упр. 282

            90

            Р/р Книжные стили речи.

            1

            Признаки книжных стилей

            Рр п. 9 упр. 92

            91

            Публицистический стиль речи

            1

            Признаки публицистического текста, анализ текстов, составление собственных текстов

            Редактирование заметки в школьную газету и выпуск газеты

            92

            Повторим пунктуацию

            1

            Знаки препинания в простом предложении

            Конструирование предложений по схемам

            Упр. 285


            Служебные части речи - 66 ч.


            93

            Понятие о служебных частях речи

            1

            Различие самостоятельных и служебных частей речи, основная роль служебных частей речи

            Т п. 146

            Упр. 292(построить рассуждение, используя утверждение в качестве тезиса(упр. 293)

            94

            Предлог. Понятие о предлоге

            1

            Роль предлогов в словосочетании и предложении. Отличие предлога от омонимичных приставок

            Т п. 146 упр. 298

            Ответ на вопрос «Что мне известно о предлоге, что нового я узнал?»

            95

            Разряды предлогов по значению. Многозначность предлогов

            1

            Многозначные и однозначные предлоги, производные предлоги, синонимичная замена предлогов, различие предлогов-антонимов и предлогов-синонимов

            Письменный ответ на вопрос: как вы понимаете слова лингвиста В. А.Богородицкого, что предлоги - это «словечки отношений»? В чём состоит роль предлога, если учесть их высокую частотность?

            Т п. 146 упр. 302

            96

            Употребление предлогов

            1

            Употребление предлогов с разными частями речи, соблюдение норм употребления предлогов БЛАГОДАРЯ, В,НА, С,ИЗ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ с существительными, производить синонимичную замену предлогов, исправлять допущенные ошибки при употреблении предлогов

            Составление текста «Круг моих интересов»

            Упр. 297

            97

            Производные и непроизводные предлоги

            1

            Разряды предлогов по происхождению. Приёмы отграничения предлогов от омонимичных частей речи, правильное употребление в речи

            Работа с текстом: замена непроизводных предлогов производными

            Комплексный анализ текста

            98

            Р/р Контрольное выборочное изложение

            1

            Выборочное изложение повествовательного характера с элементами описания


            99

            Правописание производных предлогов

            1

            Роль предлога в словосочетании и предложении, орфограмма»буква Е на конце предлогов», «Пробел между частями производного предлога»

            Т п. 147

            Упр. 306

            100

            Правописание производных предлогов (закрепление)

            1

            Взаимодиктант

            Т п. 147

            Упр. 309

            101

            Правописание производных предлогов (закрепление)

            1

            Орфограмма «отсутствие пробела в производных предлогах», разграничение омонимов, норма употребления предлогов ВСЛЕДСТВИЕ, ВВИДУ, НАСЧЁТ

            Творческое списывание

            Т п. 147 упр. 312

            102

            Правописание производных предлогов (закрепление)

            1

            Речевая норма употребления производных предлогов

            Анализ текста

            Редакторская правка

            По упр. 319 на основе опорного материала составить устное высказывание

            Т п. 147 упр. 318

            103

            Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлогов

            1

            Определение разряда предлогов по составу

            Диктант «Проверяю себя»

            Т п. 147 упр. 325

            104

            Р/р Интервью - жанр публицистики

            1

            Типовая композиция интервью

            Работа с памяткой «Как работать над сочинением в жанре интервью»

            Рр П.9

            Написать черновик сочинения

            105

            Р/р Написать сочинение в жанре интервью

            1

            Прослушивание интервью, запись по памяти 3-4 реплик из интервью, формулирование вопросов и ответов на них, работа с памяткой


            106

            Систематизация и обобщение изученного в разделе «Предлог»

            1

            Выписать из словаря 4-5 устойчивых выражений, в состав которых входили бы производные предлоги, составить с ними предложения

            Т п. 146-147 упр. 328(привести доказательства, что в тексте использованы предлоги, упр. 330 (записать словосочетания, выбрав из синонимичных предлогов нужные)

            107

            Систематизация и обобщение изученного в разделе «Предлог»

            1

            Итоговый тест по теме

            Подготовиться к контрольной работе; повторить правописание предлогов, подобрав примеры на каждый случай правописания

            108

            Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме "Предлог"

            1


            Упр. 332(прочитать, на материале упражнения составить словарный диктант «Проверяемая безударная гласная в корне»

            109

            Анализ к. диктанта. Работа над ошибками. Понятие о союзе

            1

            Работа над типичными ошибками Составление предложений по схемам

            Устное сообщение «Чтоя знаю о союзе»

            Т п. 148 (выписать из учебника литературы 2 протых и 2 сложных предложения. Союзы заключить в овал

            110

            Простые и составные союзы

            1

            Осложнённое списывание

            Определение роли союза в предложении и тексте

            Т п. 148 упр. 335 (составить схемы предложений, указать простые и составные союзы

            111

            Р/р Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста

            1

            Лексические и морфологические средства связи, роль союза как средства связи, функции присоединительных союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ

            Анализ текста

            Выразительное чтение текста

            КАТ

            Рр п.10 упр. 104 подготовить пересказ текста

            112

            Р/р Контрольное сочинение

            1

            Умение употреблять сцепляющие слова, сравнения при помощи союзов КАК, БУДТО, СЛОВНО, ТОЧНО


            113

            Р/р Написание сочинения

            1

            114

            Сочинительные союзы

            1

            Разряды сочинительных союзов по значению: соединительные, противительные, разделительные. Употребление союзов в простых и сложных предложениях

            Графический диктант

            Конструирование предложений по схемам

            Т п. 149

            Упр. 337

            115

            Сочинительный союз в простом и сложносочиненном предложении.

            1

            Знаки препинания в простых осложненных предложениях и сложносочиненных, выбор союза в соответствии с его стилистическими особенностями


            Т п. 149

            Упр. 344


            116

            Употребление сочинительных союзов

            1

            Создание текста на тему «Природа учит нас понимать прекрасное»

            Ответить на вопрос: зачем нужны абзацы в тексте? Написать сочинение-миниатюру по теме «Какой я вчера (сегодня) видел(а) зарю»

            117

            Подчинительные союзы

            1

            Функции и значения подчинительных союзов, синтаксическая структура сложного предложения

            Объяснительный диктант

            Конструирование предложений

            Письменный ответ на вопрос: чем отличаются предлоги и подчинительные союзы?

            Т п. 150 (составить план к параграфу)

            Упр. 346 (закончить предложения, чтобы получилось СПП)

            118

            Подчинительные союзы (закрепление)

            1

            Употребление союзов для связи предложений и целого текста, синонимичная замена союзов и синтаксических конструкций, разграничивание функциональных омонимов

            Замена простых предложений сложными

            Ответ на вопросы СПП

            Упр. 349 9сгруппировать предложения с учётом значений подчинительных союзов

            Упр. 350 определить значения подчинительных союзов

            119

            Союзы сочинительные и подчинительные. Морфологический разбор союза.

            1

            Морфологический разбор

            Нахождение ошибок в построении предложений, исправление их

            Составление плана устного ответа

            «Сочинительные и подчинительные союзы»

            Написать сочинение - миниатюру «Мои любимые книги»

            120

            Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ

            1

            Отличие союзов от созвучных сочетаний слов, составление таблицы «отличие союзов от других частей речи»

            Комментированное письмо

            Т п. 150 упр. 355

            121

            Правописание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ (закрепление)

            1

            Отличие союзов от созвучных сочетаний слов, составление таблицы «отличие союзов от других частей речи»

            Тест

            Взаимодиктант

            Упр.356

            Ответ на вопрос « Что означает устойчивое сочетание «Тьфу-тьфу, чтобы не сглазить?» Подберите ещё фразеологические обороты с союзами, составьте предложения

            122

            Систематизация и обобщение изученного в разделе «Союз»

            1

            Устное высказывание «Общее и отличное между предлогом и союзом»


            Упр. 361


            123

            Закрепление и обобщение изученного по теме "Союз"

            1

            Конструирование предложений с союзами, которые употребляются в официально - деловом и разговорном стиле

            Ответить на вопрос, как вы понимаете смысл высказывания древнегреческого поэта Софокла : «Много говорить и много сказать - это не одно и то же»

            124

            Комплексный анализ текста

            1

            Уметь опознавать союзы, определять их значение, определять тему, основную мысль текста, производить языковой анализ текста

            Упр. 362 прочитать, определить стиль текста

            125

            Диктант с грамматическим заданием по теме "Союз"

            1

            126

            Анализ к. диктанта. Работа над ошибками. Повторим орфограммы

            1

            Работа над ошибками

            Правописание приставок, группы приставок по значению. Разделительный мягкий и твёрдый знаки.

            По повторенным орфограммам подготовить задание «Для соседа по парте», упр. 369

            127

            Повторим орфографию (закрепление)

            1

            Правописание Ь после шипящих

            Упр. 372, подготовить упр. 373

            128

            Повторим пунктуацию

            1

            Синтаксические средства языка, характерные для текстов научно-популярного стиля и постановку знаков препинания при них;

            Повторить предложения с прямой речью, ССП с союзом И

            Роль интонации

            упр. 376 (доделать)

            129

            Повторим пунктуацию (закрепление)

            1

            Пунктуационное оформление предложений, тире между подлежащим и сказуемым

            Упр. 375 (подготовиться к изложению)

            130

            Закрепление и обобщение по темам "Предлог" и "Союз"

            1

            Конструирование предложений с союзами и предлогами


            4 ЧЕТВЕРТЬ -9 недель (45 часов)

            131

            Р/р Сжатое изложение повествовательного текста, осложнённое диалогом

            1

            Дифференциация известной и неизвестной информации текста, выделение основной и дополнительной информации.


            132

            Р/р Написание сжатого изложения

            1

            Воспроизведение прочитанного текста сжато с сохранением типологической структуры текста, его выразительных языковых средств, включением в текст диалога


            133

            Анализ изложения. Работа над ошибками. Понятие о частице

            1

            Особенности частиц как части речи, сходство с другими служебными частями речи и отличие от них

            Упр. 384(Пользуясь образцом доказательства в опорном материале, доказать принадлежность выделенных слов к частицам

            П.151(ч.1)

            Упр. 385

            134

            Формообразующие частицы

            1

            Частицы, образующие формы слов или новые слова

            Речевой этикет при выражении просьбы

            Повторение орфограммы «Пробел между частицей и словом»

            П. 151

            Упр. 391, подготовить к диктанту упр. 388

            135

            Раздельное и дефисное написание частиц

            1

            Повторение орфограммы «Пробел между частицей и словом»

            П. 151

            Упр. 395

            136

            Раздельное и дефисное написание частиц (закрепление)

            1

            Совершенствовать навык различения частиц и омонимичных слов

            П. 151

            Упр. 393

            137

            Значения частиц

            1

            Уяснить значения частиц, совершенствование навыка «видеть» частицы в тексте, оценивать их выразительную роль, уместно употреблять в своей речи

            Упр.401

            138

            Модальные частицы, их значения.

            1

            Многообразие частиц по значению.

            Составление развёрнутого плана ответа «Группы частиц по значению»

            Составить текст - описание «В весеннем лесу», используя восклицательные частицы

            Упр. 402

            139

            Отрицательные частицы. Роль отрицательной частицы НЕ.

            1

            Роль и смысловое значение частицы НЕ, написание с разными частями речи

            П. 153 упр. 403

            140

            Контрольное тестирование по теме "Частица"

            1

            Проверка усвоения темы «Понятие о частице. Значения частиц»

            Упр. 399

            Подготовить к письму по памяти упр. 100(Рр), подготовиться к сочинению по картине Ромадина Н. М. «Первое цветение»(упр. 99Рр)

            141

            Р/р Сочинение - описание по картине Н. М.Ромадина «Первое цветение»

            1

            Закрепление навыка написания сочинения - описания по картине

            142

            Р/р Написание сочинения по картине Н. М.Ромадина «Первое цветение»

            1

            Формирование навыка описания пейзажа


            143

            Отрицательные частицы НЕ и НИ. Значения частицы НИ

            1

            Значение частицы НИ, смысловые различия частиц НЕ и НИ, различение приставки НЕ и частицы НЕ

            П. 153

            Упр.406

            144

            Различие на письме частиц НЕ и НИ

            1

            Диктант «Проверяю себя»

            По упр. 420 составить сообщение «Значение и правописание частиц НЕ и НИ»

            Двойное отрицание

            Роль частицы НЕ в восклицательных предложениях

            Значение частицы НИ в устойчивых сочетаниях

            Упр. 408, 412

            145

            Различение на письме частицы НИ и союза НИ-НИ

            1

            Различие отрицательных частиц НЕ и НИ, правильное употребление их в речи в соответствии со значением и ролью в предложении, отличие частицы НИ от повторяющегося сочинительного союза Ни-НИ

            Уметь безошибочно писать выражения НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК

            НЕ КТО ИНОЙ, КАК

            НИЧТО ИНОЕ

            НИКТО ИНОЙ

            Конструирование предложений

            Упр. 421

            146

            Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ

            1

            Применение правила написания НЕ с различными частями речи

            Выборочный диктант

            Упр. 426

            147

            Различение на письме частицы НЕ и приставки НЕ (закрепление)

            1

            Применение правила написания НЕ с различными частями речи

            Выборочный диктант


            148

            Систематизация и обобщение изученного по теме «Частица»

            1

            Использование частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи

            Работа с баснями Крылова «Зеркало и обезьяна» (выписать частицы, объяснить их значение)

            Составление предложений со словами: НЕ ОДИН _НИ ОДИН,

            НЕ РАЗ_ НИ РАЗУ, НЕМАЛО- НИМАЛО

            Упр. 448

            Сочинение - миниатюра « Как вы понимаете высказывание лингвиста Т. М.Николаевой, что частицы - «это слова, максимально ответственные за передачу общения»

            149

            Тест по теме "Служебные части речи"

            1

            Тестирование

            Упр.449

            150

            Контрольный диктант по теме "Служебные части речи"

            1

            Проверка навыков правописания


            151

            Анализ теста и к.диктанта. Работа над ошибками.

            1

            Урок коррекции знаний обучающихся.

            Работа над индивидуальными ошибками

            152

            Понятие о междометии

            Этикетные междометия

            1

            Разряды междометий, их употребление, пунктуационное оформление

            Составление таблицы «Междометия, используемые для выражения эмоций, некоторых форм общения, команды, приказа

            П. 155

            Упр. 458, 460

            153

            Звукоподражательные слова, их грамматические особенности и отличия от междометий

            1

            Использование звукоподражательных слов в речи, нахождение их в художественном тексте, их роль

            Анализ текста

            Упр.467

            154

            Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях

            1

            Пунктуационное оформление междометий

            Составление и запись предложений, в которых междометия выражали бы разные чувства

            Упр. 457

            155

            Знаки препинания при междометиях.

            1

            Различие междометий и самостоятельных частей речи

            Упр. 459

            156

            Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественном произведении

            1

            Упр. 465

            Упр. 463

            157

            Р/р Подготовка к изложению

            1

            Изложение публицистического стиля

            158

            Р/р Написание изложения

            1

            Восприятие текста на слух, передача его на письме

            Повторение изученного за курс 7 класса - 17 ч.


            159

            Повторим орфографию

            1


            Упр. 470

            160

            Повторим орфографию (закрепление)

            1

            161

            Повторим пунктуацию

            1

            162

            Повторим пунктуацию (закрепление)

            1

            163

            Свободный диктант

            1

            164

            Лексика и фразеология.

            Лексические нормы.

            1

            165

            Комплексный анализ текста. Правописание Н и НН в разных частях речи. Орфограммы в суффиксах.

            1

            166

            Роль запятой.

            Грамматические нормы. Причастие и деепричастие.

            1


            Подобрать из художественных произведений примеры, иллюстрирующие орфограммы причастий и деепричастий

            167

            Повторение. Культура речи. Орфоэпические нормы.

            1

            168

            Р/р Подготовка к сочинению

            1

            169

            Р/р Написание сочинения

            1

            170

            Итоговая (переводная) контрольная работа за 2014-2015 учебный год

            1

            171

            Анализ письменных работ. Работа над ошибками.

            1

            172

            Комплексный анализ текста.

            1

            173

            Фонетика. Простое предложение

            1

            174

            Нормы построения текста

            1

            175

            Зачёт по курсу изученного в 7 классе

            1






             
             
            X

            Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

            После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

            Кнопки рекомендации:

            загрузить материал