Технологическая карта по литературе на тему: 'Русские народные песни' (8 класс)

Урок литературы

Авторы

Яманова Е.Н.

Предмет

Литература

Класс

8

Автор УМК

В.Я.Коровина

Тема урока

Русские народные песни « В темном лесе…», «Уж ты ночка, ночка темная…», «Вдоль по улице метелица метет…». Частушка как малый песенный жанр. Ее тематика и поэтика.

Тип урока

Комбинированный

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые'

способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

1. Актуализация знаний (определение основной проблемы урока).

1.1. Мотивирование учащихся к выполнению задания

• ответы на вопросы учебника стр.4.

отвечают на поставленные вопросы.

• Взаимодействуют с учителем и друг с другом во фронтальном режиме

• Слушать и слышать собеседника

• Осуществляют пошаговый самоконтроль результатов.

• Слушать в соответствии с целевой установкой.

• Принимать

и сохранять учебную цель и задачу.

• Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

1.2. Определение основного вопроса урока

- каковы особенности жанра сказки?

Какие типы сказок вам известны?

Что такое пословица, поговорка?

Что общего у пословиц и поговорок?

• По вызову учителя (или по желанию) отвечают на поставленные вопросы

•Анализировать вербальную информацию.

• Формулировать вопросы

• Взаимодействуют с учителем и друг с другом во фронтальном режиме

• Слушать и слышать собеседника.

• Строить свой ответ на вопрос учителя

• Самоконтроль

выполнения

действий

• Слушать в соответствии с целевой установкой.

• Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

• Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия

и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

2. Изучение нового материала(решение проблемы, открытие нового знания)

2.1. Ориентировка в предстоящей деятельности по выполнению задания

Выступления подготовленных учеников.

Рассказывают или показывают презентацию на тему: «Русские народные песни».

Осуществляют пошаговый самоконтроль результатов.

• Принимать и сохранять учебную цель и задачу

3. Тренинг освоенного способа действия (применение новых знаний).

3.1. Закрепление обнаруженного способа деятельности

Анализ лирической песни.

Выразительное чтение песен.

Смысл названия песен.

Каким чувством проникнута песня?

Какие художественные приёмы использованы?

Из каких частей она состоит?

Контролирует ход выполнения задания

Анализируют песни (по вариантам).

Коммуникация как взаимодействие

• Само- и взаимоконтроль выполнения действий

• Адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

Взаимодействуют в группах

• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

• Понимание относительности оценок и выборов, совершаемых людьми

3.2. Подведение итогов оценки результатов закрепления нового материала

• Подводит итоги

Выставляет отметки.

• Слушают учителя

• Анализировать вербальную информацию

• Взаимодействуют с учителем

• Слушать и слышать сотоварища

• Самоконтроль

выполнения

действий

• Слушать в соответствии с целевой установкой.

• Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

• Адекватно воспринимать критику ошибок

и учитывать ее.

4. Домашнее задание

Написать частушку на школьную тему.

Подготовить ответы на вопросы №1-3 (стр.12)

Сделать иллюстрацию к народной песне.