Конспект урока по русскому языку на тему Разграничение приставок и предлогов

Тема урока: Разграничение приставок и предлогов

Цель: учить распознавать приставки и предлоги, находить их в тексте, правильно писать слова с приставками и предлогами; развивать способность сравнивать, группировать, анализировать получаемую информацию; воспитывать уважительное отношение к товарищам, к взрослым, аккуратность.

Ход урока

I. Организация начала урока

Цель: учить готовить рабочее место, эмоционально настроить на урок.

«Здравствуйте «, - ты скажешь человеку.

«Здравствуй», улыбнётся он в ответ.

И, наверное, не пойдёт в аптеку,

И здоровым будет целый век.

- Начинаем наш урок. Проверяем рабочее место

«Изучение русского языка - это великое дело»

- Кто автор этих строк?

А.Н.Толстой писал: « Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью».

II. Актуализация опорных знаний.

Цель: подготовить учащихся на основе опорных знаний к активной учебно-познавательной деятельности

1. Чистописание

- Запишите высказывание.

2. Словарная работа.

- Какие словарные слова вам встретились? Отметьте в них «опасные» места.

- Какие орфограммы в них встретились?

- Запишем несколько подобных слов.

Работа со словарем по группам. 1 группа - удвоенные согласные, 2 группа - парный согласный.

Проверка.

3. Работа с карточками.

- Над какой темой мы работаем на последних 2 уроках?

- Какие части слова вы знаете?

- Каково их значение?

III. Постановка учебной задачи

Цель: обеспечить мотивацию к восприятию темы.

(в)бежал (в)комнату

(от)бежал (от)остановки

(у)сселся (у)дерева

- На какие группы можно разделить слова?

- Какую тему будем изучать сегодня на уроке?

Формулируем тему, принимаем задачу.

Физминутка

«Покажи действия»

бежать, жалеть, кусать, приседать, мыть, стирать…

IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

Цель: обеспечить восприятие осмысление и первичное запоминание нового материала.

- Кто может нам помочь разобраться?

- Открываем учебник на стр. 112.

Работаем с правилом.

Выработка алгоритма действия. Выполнение задания.

IV. Первичное закрепление.

Цель: обеспечить восприятие осмысление и запоминание материала.

Работа с учебником № 521

V. Закрепление знаний и способов деятельности.

Цель: обеспечить восприятие осмысление и запоминание материала.

Самостоятельная работа в ТПО № 523

VI. Итог урока.

Рефлексивно-оценочный

Цель: учить детей приемам самоанализа, саморегуляции, планирование перспектив дальнейшей деятельности..

- Какая тема была сформулирована?

- Какую задачу ставили?

- Выполнили мы учебную задачу?

- как распознать предлоги и приставки?

- Как будем действовать при письме?

Домашнее задание №526, правило стр 112