Учителю
Рабочая программа социального проекта «Мы за здоровый образ жизни» на 2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа социального проекта «Мы за здоровый образ жизни» на 2015 - 2016 учебный год

Автор публикации: Баранова Н.И.

Дата публикации: 07.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Богучарская средняя общеобразовательная школа № 1»

Согласовано

Заместитель директора

по УВР

_______/Середина И. А. /

подпись ФИО

«____» _________2015г.

Утверждаю

Директор

МКОУ«Богучарская СОШ №1»

___________ /Богданова Е. П. /

подпись ФИО

Приказ от «_» ___2015г. № __

Рабочая программа

социального проекта «Мы за здоровый образ жизни»

на 2015 - 2016 учебный год

Класс: 7"Б"

Классный руководитель: Баранова Н. И.

Богучар

2015

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………………....................................3
Общая характеристика социального проекта.………………………………………………....…...4
Место социального проекта в учебном плане…………………..………………….………..……..5
Личностные, метапредметные и предметные результаты …………..…………………………….5
Содержание социального проекта …...………………….…………………………………….……6
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности…………7
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения социального проекта ……..……………………………….…………….........................................................7

Календарно - тематическое планирование…………………………………………………..…………..…9

1. Пояснительная записка

Программа социального проекта составлена в соответствии с: требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО). Рабочая программа включает несколько модулей по формированию осознанного отношения к собственному здоровью, устойчивых представлений о здоровье и здоровом образе жизни; факторах, оказывающих позитивное и негативное влияние на здоровье; формирование личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению риска здоровью в повседневной жизни.

Модуль1 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

способность составлять рациональный режим дня и отдыха;
следовать режиму дня и отдыха;
знание основ профилактики переутомления и перенапряжения.

Модуль 2 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

представление о необходимой и достаточной двигательной активности;
потребность в двигательной активности и ежедневных занятиях физической культурой;
умение осознанного выбирать индивидуальные программы двигательной активности, включающие малые виды физкультуры (зарядка) и регулярные занятия спортом.

Модуль 3 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

навыки оценки собственного функционального состояния (напряжения, утомления, переутомления) по субъективным показателям (пульс, дыхание, состояние кожных покровов) с учетом собственных индивидуальных особенностей;
навыки работы в условиях стрессовых ситуаций;
владение элементами саморегуляции для снятия эмоционального и физического напряжения;
представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах, их вызывающих, и условиях снижения риска негативных влияний;
навыки управления своим эмоциональным состоянием и поведением.

Модуль 4 - комплекс мероприятий, позволяющих сформировать у обучающихся:

представление о рациональном питании как важной составляющей части здорового образа жизни; знания о правилах питания, направленных на сохранение и укрепления здоровья; готовность соблюдать правила рационального питания;
знание правил этикета, связанных с питанием;
интерес к народным традициям , связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа.

Модуль 5 - комплекс мероприятий, позволяющих провести профилактику разного рода зависимостей:

развитие представлений подростков о ценности здоровья, важности и необходимости бережного отношения к нему; расширение знаний обучающихся о правилах здорового образа жизни, воспитание готовности соблюдать эти правила;
формирование представлений о наркотизации как поведении, опасном для здоровья;
включение подростков в социально значимую деятельность, позволяющую им реализовывать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности;
ознакомление подростков с разнообразными формами проведения досуга; формирование умений рационально проводить свободного время на основе анализа своего режима;
развитие способности контролировать время, проведенное за компьютером, телевизором.

Модуль 6 - комплекс мероприятий, позволяющих овладеть основами позитивного коммуникативного общения:

развитие коммуникативных навыков подростков, умений эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях;
развитие умения бесконфликтного решения спорных вопросов;
формирование умений оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение), а также поступки и поведение других людей.

Цель данного проекта - сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося

Задачи проекта:

сформировать осознанное отношению к своему здоровью, желание, потребность быть здоровым;
уменьшить количество пропущенных занятий из-за болезни;
вооружить учащихся необходимыми знаниями и умениями в области здоровьесбережения;
вовлечь учащихся в активные занятия физической культурой и спортом.
формировать у учащихся негативное отношение к вредным для здоровья привычкам;
привлечь учащихся к агитации и пропаганде здорового образа жизни.

Работа над социальным проектом ведется по трем направлениям:

«Мое здоровье»

Цели:

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Формирование основных знаний о здоровом образе жизни и о вредных привычках, которые пагубно влияют на здоровье людей.
Формирование умений потребления медицинских услуг, навыков оказания первой медицинской помощи в различных ситуациях.
Формирование умений потребления медицинских услуг, навыков оказания первой медицинской помощи в различных ситуациях, знаний об основных гигиенических правилах поведения, питания, труда и отдыха, о механизмах защиты организма от различных болезней и правил употребления лекарственных препаратов.

«Я - Человек»

Цели:

Обучение навыкам самопознания, саморазвития и самосовершенствования.
Формирование у школьников знаний о себе, своих индивидуальных и личностных особенностях.
Развитие коммуникабельности учащихся.

«Здоровый я - здоровая страна»

Цели:

Разработка и реализация комплекса мер по пропаганде здорового образа жизни и повышению уровня культуры здорового образа жизни среди обучающихся и родителей.
Вовлечение всех категорий участников образовательного процесса (педагогических и иных работников образовательных учреждений, обучающихся, родителей) в мероприятия по пропаганде основ здорового образа жизни.

Результатом работы являются проектные продукты:

«Организация режима дня школьника»;
«Рациональное питание»;
«Здоровье и болезнь»
«Табак - враг человека»;
«Влияние алкоголя на здоровье человека»;
«Здоровье и болезнь»;
«Наркомания - глобальная проблема 21 века»;
буклет «О здоровье всерьез!».

2. Общая характеристика социального проекта

Здоровье сегодняшних детей и физическое, и психическое, и нравственное - один из самых больных вопросов школы и общества. Год за годом ухудшается здоровье детей. По данным исследования отечественных ученых за время обучения в школе число абсолютно здоровых детей снижается в 4-5 раз.

Подавляющее большинство отечественных ученых и педагогов первопричину ухудшения здоровья школьников видит в отсутствии у них должной мотивации к здоровому образу жизни.

Здоровый образ жизни - поведение, стиль, способствующий сохранению, укреплению и восстановлению здоровья данной популяции. Здоровый образ жизни - это не только медицинская, но и социально-экономическая категория, которая зависит от развития производства и производственных отношений. Здоровый образ жизни связан с выбором личностью позитивного в отношении здоровья стиля жизни.

По современным представлениям, в понятие ЗОЖ входят следующие составляющие:

оптимальный двигательный режим;
рациональное питание;
закаливание;
личная гигиена;
отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков и наркотических веществ);
положительные эмоции.

Действительно, большинство людей знают, что курить, пить, употреблять наркотики вредно, но очень многие взрослые привержены к этим вредным привычкам. Никто не спорит с тем, что надо двигаться, закаляться, но большинство взрослых людей ведут малоподвижный образ жизни и боятся холодной воды. Неправильное, нерациональное питание приводит к увеличению числа людей с избыточным весом и всеми вытекающими последствиями. Трудности современной жизни оставляют весьма мало места для положительных эмоций.

Изложенное позволяет сделать вывод о том, что знания взрослых людей о здоровом образе жизни не стали их убеждениями, что нет мотивации к заботе о собственном здоровье. А среди школьников понимание здорового образа жизни в основном сводится к хорошо известным положениям: Больше двигаться! Беречь нервы! Закаляться! Не пить и не курить! и т.д. Хотя важность таких рекомендаций не вызывает сомнений и что они запечатлены в памяти детей, они, тем не менее, не становятся для многих из них руководством в поведении. По мнению многих, это связано с тем, что:

во-первых, рекомендации по здоровому образу жизни насаждаются детям чаще всего в назидательно категорической форме и не вызывают у них положительных эмоциональных реакций;
во-вторых, сами взрослые редко придерживаются указанных правил в повседневной жизни, и дети хорошо это видят.

Для школьников в подходе к собственному здоровью характерна стратегия предупредительного характера (сохранить здоровье), и совсем не прослеживаются вопросы, связанные с формированием здоровья «сейчас и здесь», решение которых требует от человека значительных волевых усилий.

Применительно к детям необходимо постоянно иметь в виду, что не всегда сам ребенок может обеспечить соответствующий способ жизнедеятельности. Многое зависит от родителей, организаторов образования, педагогов. В этом смысле ребенок пассивен, но от того, как организована его жизнедеятельность, во многом будет зависеть и его будущее поведение. И поэтому именно школа в содружестве с родителями должна способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей в здоровом образе жизни, формировать навыки принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления своего здоровья.

3. Место социального проекта в учебном плане

Данная программа рассчитана на 35 часов с проведением занятий 1 час в неделю.

На занятиях предлагается использовать разнообразные формы работ:

анкетирование, беседы, лекции с приглашением родителей, медицинского персонала, индивидуальных консультации, просмотр видео- и кинофильмов;
организация игровых и состязательных форм обучения и воспитания; викторин, листовок, буклетов;
организация диспутов, круглых столов, культурных мероприятий;
участие в различных физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятиях, секциях.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты социального проекта

Личностные образовательные результаты:

Жизненное, личностное самоопределение;
действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям;
способность к эмоциональному восприятию объектов, задач, решений, рассуждений.

Метапредметные образовательные результаты:

выделять и формулировать познавательную цель;
осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;
выражать смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки);
владеть основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Предметные образовательные результаты:

использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья;
тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;
взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности;
изучить факторы ценностного отношения к своему здоровью;
познакомиться с социально-значимыми заболеваниями, таких как наркомания, табакокурение, игромания, ВИЧ-инфекции, алкоголизм, девиантное поведение.

5. Содержание социального проекта

Направление 1. «Мое здоровье» (12 ч)

Формирование проблемы. Определение задач проекта. Представление о здоровом образе жизни.

Классные часы: «Хочешь быть здоровым? Будь им!», «Витамины я люблю. Быть здоровым я хочу». «Микробы». Анкетирование «Ваше отношение к здоровому образу жизни». Конкурс на лучший лозунг, кричалку, стихотворение о здоровом образе жизни. Создание кроссворда о ЗОЖ. Создание презентаций «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание».

Направление 2. «Я - Человек» (7 ч)

Классный час «Я - Человек». Конкурс рисунков «Здоровье и болезнь». Тренинг коммуникативных способностей: «Искусство общения». Диспут «Вечный конфликт «хочу» и «надо», Дискуссия «Наше здоровье». Создание презентации «Здоровье и болезнь».

Направление 3. «Здоровый я - здоровая страна» (16 ч)

Театрализованное представление «Парад вредных привычек». Конкурс плакатов «Чистота - залог здоровья». Тестирование «Отношение к своему здоровью». Интеллектуальная игра «Наше здоровье в наших руках». Беседа «Десять заповедей». Дискуссия «Компьютер - друг или враг?». Дебаты «Вредно ли смотреть телевизор?». Агитбригада «Сквернословие - смерть души». Беседа «Я выбираю спорт». Создание презентаций «Табак - враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания - глобальная проблема 21 века». Оформление буклета «О здоровье всерьез!».

Учебно-тематический планКоличество часов

«Мое здоровье»

«Я - Человек»

«Здоровый я - здоровая страна»

Итого:

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

«Мое здоровье»

Формирование проблемы. Определение задач проекта.

Представление о здоровом образе жизни.

Участие в классных часах: «Хочешь быть здоровым? Будь им!», «Витамины я люблю. Быть здоровым я хочу». «Микробы».

Участие в анкетировании «Ваше отношение к здоровому образу жизни».

Участие в конкурсе на лучший лозунг, кричалку, стихотворение о здоровом образе жизни.

Участие в создании кроссворда о ЗОЖ

Сбор информации и создание презентации «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание».

«Я - Человек»

Участие в классном часе «Я - Человек».

Участие в конкурсе рисунков «Здоровье и болезнь».

Участие тренинге коммуникативных способностей «Искусство общения».

Участие в диспуте «Вечный конфликт «хочу» и «надо», в дискуссии «Наше здоровье».

Сбор информации и создание презентации «Здоровье и болезнь».

«Здоровый я - здоровая страна»

Участие в театрализованном представлении «Парад вредных привычек».

Участие в конкурсе плакатов «Чистота - залог здоровья», в тестировании «Отношение к своему здоровью», в интеллектуальной игре «Наше здоровье в наших руках», в беседе «Десять заповедей», в дискуссии «Компьютер - друг или враг?», в дебатах «Вредно ли смотреть телевизор?», в агитбригаде «Сквернословие - смерть души», в беседе «Я выбираю спорт».

Сбор информации и создание презентаций «Табак - враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания - глобальная проблема 21 века».

Оформление буклета «О здоровье всерьез!»

Ожидаемые результаты

Повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни.
Улучшение физического и эмоционально-психологического состояния всех участников образовательного процесса.
Увеличение количества обучающихся, занятых физической культурой и спортом.
Улучшение знаний детей о здоровом образе жизни.
Повышение уровня информированности о проблемах никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости посредством проведения мероприятий, а также распространения буклетов, информационных листов, плакатов, рисунков.
Увеличение количества обучающихся, соблюдающих правила личной гигиены.
Увеличение количества обучающихся, соблюдающих режима дня, занятий физической культурой.

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения

" Здоровый образ жизни"

galcova.ru/index.php/klassnyj-chas-na-temu-zdorovyj-obraz-zhizn

summercamp.ru/images/Healthy_life_interactive_education.pdf

www.vevivi.ru/best/Formy-i-metody-formirovaniya-znanii-o-zdorovom-obraze-zhizni-u-shkolnikov-ref151510.html

nsportal.ru/ap/ap/drugoe/buklet-my-za-zdorovyy-obraz-zhizni

[nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/klchas-rezhim-dnya-shkolnika

festival.1september.ru/articles/586921/
rudocs.exdat.com/docs/index-526324.html?page=12

lib2.podelise.ru/docs/69452/index-5341.html

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/kruglyy-stol-osnovnye-aspekty-zdorovogo-obraza-zhizni

festival.1september.ru/articles/596032/

shkola4.ucoz.net/load/vneklassnye_meroprijatija/brejn_ring_my_znaem_vsjo_o_zdorovom_obraze_zhizni/17-1-0-141</<font face="Times New Roman, serif">

Аппаратные средства

Персональный компьютер - универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент новой грамотности - радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
Интерактивная доска - повышает уровень наглядности в работе учителя и ученика; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
Принтер - позволяет фиксировать информацию на бумаге.
Устройства вывода звуковой информации - аудиоколонки.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами - клавиатура и мышь.

Программные средства

Операционная система.
Файловый менеджер.
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Пакет офисных приложений MS Office 2007.
Браузер.

Календарно - тематическое планирование социального проекта «Мы за здоровый образ жизни» в 7"Б" классе (2015 - 2016 учебный год)

п/п

Дата

Мероприятие

Требования к уровню подготовки обучающихся

Результаты

план

факт

предметные

метапредметные

личностные

Направление 1 «Мое здоровье» (12 ч)

02.09

Формирование проблемы. Определение задач

Используют занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья;

тестируют показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивают их с возрастными стандартами, контролируют особенности их динамики в процессе самостоятельных занятий физической подготовкой;

изучают факторы ценностного отношения к своему здоровью;

знакомятся с социально-значимыми заболеваниями, таких как наркомания, табакокурение, игромания, ВИЧ-инфекции, алкоголизм, девиантное поведение.

Выделяют и формулируют познавательную цель. Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать. Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Выступют перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Жизненное, личностное, самоопределение; действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, обосновывать свою точку зрения и уважительно относиться к иным мнениям; способность к эмоциональному восприятию объектов, задач, решений, рассуждений.

09.09

Представление о здоровом образе жизни у участников проекта. Встреча с медработником школы

16.09

Классный час «Хочешь быть здоровым? Будь им!»

23.09

Анкетирование «Ваше отношение к здоровому образу жизни»

30.09

Классный час «Витамины я люблю. Быть здоровым я хочу»

07.10

Игра «Правила гигиены»

14.10

Конкурс на лучший лозунг, кричалку, стихотворение о Здоровом Образе Жизни

21.10

Классный час «Микробы».

28.10

Экскурсия в городской парк. Подвижные игры

11.11

Создание кроссворда о ЗОЖ

18.11

Сбор информации и создание презентации «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание»

25.11

Сбор информации и создание презентации «Организация режима дня школьника», «Рациональное питание»

Направление 2 «Я - Человек» (7 ч)

02.12

Классный час «Я - Человек»

изучают факторы ценностного отношения к своему здоровью;

09.12

Конкурс рисунков «Здоровье и болезнь»

16.12

Тренинг коммуникативных способностей «Искусство общения»

23.12

Диспут «Вечный конфликт «хочу» и «надо»

30.12

Классный час - дискуссия «Наше здоровье»

13.01

Сбор информации и создание презентации «Здоровье и болезнь»

20.01

Сбор информации и создание презентации «Здоровье и болезнь»

Направление 3 «Здоровый я - здоровая страна» (16 ч)

27.01

Театрализованное представление: «Парад вредных привычек»

изучают факторы ценностного отношения к своему здоровью;

03.02

Тестирование «Отношение к своему здоровью»

10.02

Интеллектуальная игра «Наше здоровье в наших руках»

17.02

Классный час - беседа «Десять заповедей»

24.02

Конкурс плакатов «Чистота - залог здоровья»

02.03

Классный час - дискуссия «Компьютер - друг или враг?», «Вредно ли смотреть телевизор?»

09.03

Агитбригада «Сквернословие - смерть души»

16.03

Викторина «Что мы знаем о курении?»

06.04

Просмотр видеофильма «Жизнь без наркотиков»

13.04

Экскурсия в городской парк. Подвижные игры.

20.04

Классный час - беседа «Я выбираю спорт»

27.04

Сбор информации и создание презентаций «Табак - враг человека», «Влияние алкоголя на здоровье человека», Здоровье и болезнь», «Наркомания - глобальная проблема 21 века»

04.05

11.05

18.05

Оформление буклета «О здоровье всерьез!»

25.05

Оформление буклета «О здоровье всерьез!»

⇧

⇩

скачать материал