Тест В. Г. Распутин. Уроки французского.

Тест по книге В.Г. Распутина «Уроки французского» ВАРИАНТ № 1

1. Каков жанр этой книги?

А) автобиографическая повесть Б) роман В) рассказ Г) мемуары

2. Рассказ в книге ведётся от лица:

А) автора Б) главного героя В) Птахи Г) Федьки

3. Как в родной деревне все называли главного героя произведения?

А) грамотеем, башковитым парнем В) доходягой (герой был очень худой из-за недоедания)

Б) маменькиным сынком (он плакал и жаловался матери) Г) отпетым разбойником (играл в азартные игры)

4. Во французском языке труднее всего для главного героя было:

А) строить фразы Б) писать по-французски В) правильно произносить слова Г) переводить тексты

5. Чей это портрет:

1)«Все ребята были примерно тех же лет, что и я, кроме одного - рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой… Он ходил в седьмой класс»

2)«За ним, как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень»

3)«Из нашего класса на полянку иногда набегал..., суетливый, с моргающими глазёнками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. Знает, не знает - всё равно тянет. Вызовут - молчит».

4)«Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка, неопрятный, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе марких светло-зелёных штанах».

А) Птахи Б) Вадика В) главного героя Г) Тишкина

6. Главный герой стал играть на деньги для того, чтобы:

А) покупать молоко (у него от недоедания кружилась голова) В) послать эти деньги матери в деревню

Б) купить на выигранные деньги конфет Г) не потерять авторитет среди других ребят

7. Как звали директора школы, где с пятого класса учился главный герой произведения?

А) Василий Андреевич Б) Василий Иванович В) Василий Михайлович Г) Василий Степанович

8. По утверждению Лидии Михайловны, человек стареет, когда:

A. перестает удивляться чудесам;

Б. перестает быть ребенком;

B. доживает до преклонного возраста

Г. перестает играть

9. Говоря о характерных особенностях голоса учительницы и голосов односельчан («У нас в деревне говорили, запахивая голос глубоко в нутро, и потому звучал он вволюшку, а у Лидии Михайловны он был каким-то мелким и легким»; «.. .пока училась, пока приноравливалась к чужой речи, голос без свободы сел, ослаб...»), рассказчик употребил:

A. антитезу; Б. сравнение B. аллегорию Г.метафору

10.В предложении: «И без того от природы робкий и стеснительный, теряющийся от любого пустяка ...» - выделенные слова являются:

A. метафорой Б. эпитетами B. олицетворением Г. метонимией

11.Фраза: «Голос без свободы сел, ослаб, как у птичка в клетке» - содержит:

A. аллегорию; Б. сравнение B. антитезу Г.гиперболу

12. Какое художественное средство использовано в предложении: «Тётки ворчали, глядя на мои согнутые, побитые, истерзанные монеты, но молоко наливали»?

А) эпитет Б) сравнение В) гипербола Г) антитеза

13. Какое художественное средство использовано в предложениях: «Вадик и сам не оставался в накладе. Иной раз он даже похваливал меня: вот, мол, как надо бросать, учитесь, мазилы»?

А) олицетворение Б) разговорная лексика В) эпитет Г) высокая, поэтичная лексика

14. Название произведения говорит о том, что перед нами:

А) история дополнительных занятий по французскому языку Б) рассказ об уроках нравственности и доброты

В) рассказ героя о любимых уроках французского языка Г) рассказ о способе исправления оценки по предмету

15. События в этой книге происходят:

А) перед войной В) через три года после окончания Великой Отечественной войны

Б) во время Великой Отечественной войны Г) в наше время

16. Какое невиданное сокровище лежало в посылке - белом фанерном ящичке, принесённым неизвестным в школу?

А) огромная сумма денег Б) тушёнка и сгущёнка В) макароны Г) сливочное масло и шоколад

17. Как в родной деревне относились к главному герою?

А) односельчане недолюбливали этого избалованного мальчика В) никак, его просто не замечали

Б) уважали и подкармливали, т.к. он писал за неграмотных письма Г) радовались, когда он уехал из деревни

18.В предложении «..от стыда и неловкости за себя я еще глубже запахивался в свой кургузый пиджачишко что означает «кургузый»?

А. длинный Б.короткий и тесный В.модный Г.широкий

19. Какое художественное средство использовано в предложении: «Упрямства во мне хватило бы на десятерых»?

А) антитеза Б) олицетворение В) сравнение Г) гипербола

Тест по книге В.Г. Распутина «Уроки французского» ВАРИАНТ № 2

1. На какую игру главный герой тратил деньги?

А) на чику Б) на домино В) на карты Г) на футбол

2. Укажите причину, по которой главный герой ни с кем не дружил, главную причину его одиночества:

A) чрезмерная гордость Б) тоска по дому B) неумение дружить со сверстниками Г) жадность

3. Кто рассказал в школе, что главный герой играет на деньги?

А) Федька Б) Вадик В) Птаха Г) Тишкин

4. Как звали учительницу французского языка и классного руководителя мальчика?

А) Лидия Михайловна Б) Лидия Ивановна В) Ксения Михайловна Г) Лилия Михайловна

5.Какое художественное средство использовано в предложениях: «Наголодавшись и зная, что харч мой всё равно долго не продержится, я наедался до отвала, а затем снова подсаживал зубы на полку»?

А) олицетворение Б) эпитет В) разговорная лексика Г) высокая, поэтичная лексика

6. Чего больше всего боялся рассказчик, когда играл на деньги с учительницей?

А) что она выиграет все его деньги В) что она может специально ему проиграть

Б) что за азартные игры его могут отчислить из школы Г) что проигравшая учительница пожалуется директору

7. Что прислала учительница, уехавшая после скандала на Кубань, своему ученику?

А) мешок картошки и горох Б) шоколадные конфеты В) макароны и яблоки

Г) сливочное масло

8. В чём, по вашему мнению и мнению автора, заключался истинный смысл игры в «замеряшки»?

А) в желании педагога обыграть ребёнка В) так учительница хотел помочь способному, но голодному ученику

Б) с помощью игры привить интерес к французскому языку Г) в том, что азартные игры к добру не приводят

9. Какое художественное средство использовано в предложении: «Упрямства во мне хватило бы на десятерых»?

А) антитеза Б) олицетворение В) сравнение Г) гипербола

10.Какое художественное средство использовано в предложениях: «Этим она (игра) хороша и плоха одновременно»?

А) олицетворение Б) гипербола В) эпитет Г) антитеза

11. « Все лето мы старательно поливали свои семена чистой…водичкой». О какой реке идет речь?

а) Лена б) Енисей в) Ангара г) Байкал

12.«Я еще раньше заметил, с каким любопытством поглядывает Лидия Михайловна на мою обутку». В чем ходил герой рассказа?

а) в чирках б) в кирзовых сапогах в) в лаптях г) в ботинках

13.Что в семье мальчика было единственной ценностью? Именно эту вещь мать продала, чтобы купить ему обувь.

А.баян Б.утюг В.картина Г.швейная машина

14.Как называется изобразительное средство: «…от дикой тоски, не оставлявшей во мне никаких желаний, ни с кем из ребят я тогда не сошелся»

А. антитеза Б.сравнение В.эпитет Г.олицетворение

15.Как называется изобразительное средство: «Играть - так по-настоящему, а то что мы как трехлетние малыши»

А.олицетворение Б.сравнение В.метафора Г.эпитет

16.Что означает слово «неказистый» в предложении: «…перебрал все книжки, которые оказались в нашей неказистой библиотеке»

А.красивый Б.маленький В.невзрачный с виду Г.большой

17.«Но особенно в меня верили, когда дело касалось облигаций» Что означает «облигация»?

А.лотерейный билет Б.карточка, по которой выдают продукты

В. ценная бумага, по которой владельцу Г. товарный чек

выплачивают ежегодный доход

в форме процентов или выигрышей

18.«Он здорово играет, но мы ему в подметки не годимся» фразеологизм « в подметки не годится» имеет значение «неизмеримо хуже кого-нибудь». Что означает «в подметки»?

А.каблук Б.голень сапога В.стелька в обуви Г.подошва до каблука

19.Чей это портрет:

1)«Все ребята были примерно тех же лет, что и я, кроме одного - рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей чёлкой… Он ходил в седьмой класс»

2)«За ним, как тень, следовал большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень»

3)«Из нашего класса на полянку иногда набегал..., суетливый, с моргающими глазёнками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. Знает, не знает - всё равно тянет. Вызовут - молчит».

4)«Перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка, неопрятный, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах, из которого далеко вылезали руки, в перешитых из отцовских галифе марких светло-зелёных штанах».

А) Птахи Б) Вадика В) главного героя Г) Тишкина