Контрольная работа по теме Наречие

7 класс. Контрольная работа по теме «Наречие». I вариант

1. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания при Д.О. и при придаточных предложениях в СПП. Объясните графически постановку запятых.

1. (Из)давн… принято считать, что трусливее зайца зверя нет. (2) Но не всегда он бросается в бегство от опасного врага. (3) Затаившись где(нибудь) в сугробе терпеливо выжидает: авось (не) заметят. (4) Убедившись что опасность миновала (с)нов… спокойно укладывается отдыхать. (5) (Не)вольно удивляешься - какая выдержка, какие крепкие нервы! (6) (В)начале осени заяц заглядывает в деревню чтобы поживиться чем-нибудь в огороде или в саду. (7) Иной раз (не)вдалеке от дома (не)обращая внимания на лай собак, голоса, лакомится капустной кочерыжкой. (8) Не каждый дикий зверь отважится на такое. (9) (По)разному можно относиться к этому зверю. (10) «Зайцами» называют безбилетных пассажиров. (11) Наверное, ещ… и потому, что они чувствуют себя весьма настороже(н, нн)о, точ…(в)точ…, как зайцы в лесу.

2. Выпишите из текста слова с пропущенными орфограммами по группам; графически и словесно объясните их правописание:

1. слитное и раздельное написание наречий и слов-омонимов(3);

2. дефисное написание наречий (3);

3. слитное и раздельное написание не с наречиями и с другими частями речи (4);

4. н и нн в наречиях на -о (-е) (1);

5. суффиксы -о и -а на конце наречий (2);

6. о и е(ё) на конце наречий после шипящих (1);

7. употребление ь на конце наречий после шипящих (1).

3. Найдите в тексте и выпишите наречие в форме простой сравнительной степени; образуйте от него составную сравнительную и составную превосходную степени; покажите графически из чего они состоят (морфемы, вспомогательные слова).

4. Составьте со словом-омонимом плохо 3 предложения, в которых это слово будет выступать в роли наречия, краткого прилагательного и слова категории состояния. Аргументируйте с помощью обозначений свой ответ (˟ → ?, член предложения, часть речи).

7. класс. Контрольная работа по теме «Наречие». II вариант

1. Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы и знаки препинания при Д.О. и в предложении с однородными членами с обобщающим словом. Объясните графически постановку запятых.

1. Зелёную иву увидишь (по)всюду в городах в садах у проезжих дорог. (2) (Не)мало растёт её где(нибудь) по берегам лесных речонок. (3) Ещ… (не)зазеленел (по)весеннему лес, а уж цветёт отражаясь в талой воде нежная ива. (4) (Чуть)чуть пригреет солнце - вьются над цветущими ивами пчёлы собирая золотую пыльцу. (5) Нет дерева неприхотливее ивы. (6) Можно срубить или срезать её тонкий ствол и воткнуть даже (не)глубоко в землю - примется, пустит корни, начнёт расти. (7) В ивовых зарослях (с)начала весны поселяются соловьи. (8) (Из)редк… вздрагивая от (не)взначай набежавшего ветра, шепчется испуга(н, нн)о ива обнажая серебристую изнанку листьев. (9) Как хороша она с ветвями, открытыми настеж… реке, в которой отражаются облака, плывущие (в)даль.

2. Выпишите из текста слова с пропущенными орфограммами по группам; графически и словесно объясните их правописание:

1. слитное и раздельное написание наречий и слов-омонимов(4);

2. дефисное написание наречий (3);

3. слитное и раздельное написание не с наречиями и с другими частями речи (4);

4. н и нн в наречиях на -о (-е) (1);

5. суффиксы -о и -а на конце наречий (1);

6. о и е(ё) на конце наречий после шипящих (1);

7. </ употребление ь на конце наречий после шипящих (1).

3. Найдите в тексте и выпишите наречие в форме простой сравнительной степени; образуйте от него составную сравнительную и составную превосходную степени; покажите графически из чего они состоят (морфемы, вспомогательные слова).

4. Составьте со словом-омонимом хорошо 3 предложения, в которых это слово будет выступать в роли наречия, краткого прилагательного и слова категории состояния. Аргументируйте с помощью обозначений свой ответ (˟ → ?, член предложения, часть речи).