Картины родной природы /Абай Кунанбаев/

Внеклассное чтение

Тема урока: Картины родной природы /Абай Кунанбаев/

Цель урока:раскрыть картины родной природы

в стихотворениях Абая Кунанбаева

Задачи урока:

•формирование навыков диалогической речи;

•поднять активность учащихся;

•пробудить интерес к поэзии;

•развивать творческие способности учащихся

•воспитание чувства любви к родному краю;

Оборудование: плакаты с высказываниями:

-Нет краше родной земли, нет ближе родного народа.

-Родная земля - золотая колыбель.

-Одно из чудес родной природы -степь.

Книжная выставка (стихи Абая), портрет Абая Кунанбаева; рисунки уч-ся по теме «Времена года»; картины И. Левитана «Золотая осень»,А. Кастеева «Степь»

Межпредметная связь: казахский язык, история, география, музыка, ИЗО, труд, математика.

Теоретические сведения: пейзаж, олицетворение.

Ход урока

I Орг.момент

Д₁-приветствие

Д₂-организация внимания во время посадки уч-ся

IV

Д₁-сообщение темы урока и постановка задачи урока

Д₂ -запись даты, темы, эпиграфа уроку

Природа Абая, голос Абая,

дыхание Абая - это дыхание времени, голос самого

народа. Сегодня голос поэта сливается с нашими

голосами, крепнет и набирает новую мощь.

М. Ауэзов

VII

Д₁-беседа о поэзии Абая (сопровождается выступлениями уч-ся)

Вывод: Поэзии Абая богата по содержанию и - это громадный шаг казахской литературы к реалистическому изображению жизни.

Д₂-беседа о степной природе (под музыку) с использованием иллюстрации.

В романе «Путь Абая» мы видим природу родного края поэта его глазами и глазами автора: «Мирные желтые сопки, зеленые луга, необъятный простор серебристого ковыля стелются перед ним. С нежностью и волнением Абай смотрит на бескрайнюю степь на простор, на сопки, где он родился, провел детство. Ему хочется обнять все это и покрыть горячими поцелуями. . .

Да нет, не степь это, - бескрайнее море, сказочное море. . . к ней и шептал: Я так соскучился по тебе! Может, быть, другим ты кажешься Родная моя, милая степь!»

Природа Чингистау во все времена года вдохновляла поэта. Ей он посвящал лучшие свои строки:

Как не верить нам милость природы- творца,

Если в мире весеннем щедрот без конца

Если тучен наш скот, если вдоволь еды,

Если радостно бьются людские сердца.

Д₄- Беседа о временах года

Вопрос: Какая природа у Абая в разное время года? Чтение стихотворений наизусть.

1. Стихотворение «Лето»

2. Стихотворение «»Осень

3. «На воде, как челнок, луна . . . »

(читает и на казахском языке)

4. Стихотворение «Зима» - «Қыс»

Вопросы: После какого времени года приходит зима?

Назовите зимние месяцы (по-русски, и по-казахски)

Великий Абай учился у великого Пушкина. Один солнце казахской поэзии, а другой - русской поэзии.

Вопрос: А какие чудесные поэтические картины русской природы нарисовал Пушкин?

(читает стихи Пушкина) «Зимнее утро», «Зимняя дорога», «Осень» . . .

Д₅- Беседа о защите природы

Учитель: Ребята, природа, как никогда, прежде нуждается в нашей защите. Любить природу, бережно относиться к ней призывали своим творчеством не только писатели, поэты, но и художники.

(демонстрация репродукции картины Исаак Ильича Левитана - певец русской природы; рисунки учащихся) и Абылхана Кастеева «Осень»

Вывод: они любили свой родной край, славили его.

На дом: написать мини-сочинение «Мой край»

- комментарий оценок

</ Итог урока