Урок по русскому языку на тему 'Подготовка материалов для сочинения-описания'

УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ

ТЕМА УРОКА: «Подготовка материалов для сочинения-описания».

ЦЕЛЬ:

1. развитие творческих способностей обучающихся на уроке развития речи;

2. научить обучающихся составлять текст описание с использованием средств художественной выразительности (эпитетов, сравнений, олицетворений).

ЗАДАЧИ:

1. обогащение словарного запаса обучающихся;

2. формирование у обучающихся навыков письменной речи с использованием изученных языковых средств;

3. формирование у обучающихся умения находить языковые особенности в художественных текстах и стилистически обоснованно использовать их в собственной письменной речи.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент: Объявление темы и цели урока.

2. Наверняка, ребята, вы заметили, насколько удивительно красива осенняя природа, когда находились на экскурсии в Нечкинском парке. Посмотрите, какое у всех хорошее настроение. Это не только потому, что вы друзья, одноклассники, но, наверное, и потому, что удивительная красота осеннего леса создает радостное настроение.

Картины родной природы воодушевляют людей на создание произведений искусства: художники пишут картины, композиторы - музыкальные произведения, поэты - стихи.

Наверняка вы сталкивались с тем, что, когда мы сами пробуем передать красоту осеннего леса, нам это сложно сделать. Мы затрудняемся в выборе слов.

3. Хотели бы вы стать волшебниками? Как здорово быть волшебниками!

Но для этого нам так необходима…правильно, волшебная палочка.

Волшебной палочкой сегодня у нас будет обычная авторучка.

Вы до сих пор и не подозревали, что это самая настоящая волшебная палочка, способная творить чудеса.

Но этому нужно учиться.

Я вам уже давала задание описать осенний лес?

Вот одно из ваших описаний. Скажите, волшебник ли писал это сочинение?

Текст на партах.

4. Заинтересовало ли вас это сочинение? Нет? А почему?

/Нет настроения/

Давайте посмотрим художественный способ создания образа разными средствами.

На доске перед вами иллюстрации осенних пейзажей.

Художник не просто рисует осень, деревья - он передает с помощью красок свое отношение к природе, при помощи красок создает художественный образ.

А теперь посмотрим, как описывают волшебницу осень мастера художественной литературы - поэты (5 мин.).

Чтение стихотворений вслух,

Выразительно.

Сравнить тексты:

В чем разница в этих текстах (сочинение и произведениях поэтов)?

5. Найти в стихах - какие средства использованы (7 мин.).

Работа в группах - подчеркнуть и подписать какое средство.

6. Вывод. Как создается худ. описание? Какие средства помогают поэту показать свое настроение, выразить свое отношение?

Озвучить результаты работы в группах (3 мин)

7. Итак, стихотворения написали поэты - мастера художественного слова. Но волшебниками не рождаются, ими становятся. Хотите, мы тоже попробуем написать красивое сочинение (можно тоже в стихах, но необязательно)? Для этого нужно очень постараться.

Итак, что же мы будем описывать?

/Осенний лес/

У нас уже есть текст сочинения, но он пока мертвый, нам нужно попробовать оживить его при помощи своей волшебной палочки, только у каждого - со своим настроением!

Как? /Используя художественные средства/

8. Одно предложение - сделаем вместе.

Лучи солнца ласкали землю.

Какие? Какого? Как? Как? Какую?

Золотые Осеннего Нежно Как добрые материнские руки Объятую сном

9. Задание в группах: творческая работа.

Создать образ осеннего леса, используя художественные средства. (15 мин.)

1, 4 группы: Мрачный, печальный лес.

2, 3 группы: Светлый, радостный лес.

10. Прочитать получившиеся сочинения (5 мин.).

Вот какие замечательные сочинения у нас получились! Нелегкое это дело - быть волшебником, но если постараться, то у нас все получится.

Понравилось вам держать в руках волшебную палочку?

Д/з: Написать каждому свое сочинение - описание осеннего леса.