Урок по русскому языку на тему Однородные члены предложения (5 класс)

Тема урока: "Однородные члены предложения и пунктуация при них".

Тип урока: Урок закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков.

Цель урока: Обобщение сведений об однородных членах предложений, известных учащимся; формирования умений и навыков.

Задачи:

1. Опознавать однородные члены.

2.Правильно ставить знаки препинания.

3.Составлять схемы предложений с однородными членами.

4.Способствовать формированию культуры речи.

Материально - дидактическое оснащение урока:

тетради учащихся, оформление доски.

Ход урока: 1. Орг. момент.

2. Повторение и закрепление раннее изученного материала.

1.Вспомним, что такое однородные члены предложения?

2. Запашите предложения. Найдите однородные члены. Чем они связаны?

а) Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком

дятлов и журчанием воды около коряг.

(Стук и голоса; затихли и сменились; стуком и журчанием. Связаны сочинительным союзом и. Значит между однородными членами связь сочинительная.)

б) Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об

опасности всех лесных обитателей.

(то же самое)

З. Переделайте предложение так, чтобы в нем стало два ряда

однородных членов.

В лесу и на лугу пахло мокрой травой.

(В лесу и на лугу пахло мокрой травой и прелыми листьями.)

4.Составить схему предложения относительно однородных членов, объяснить знаки препинания. Но сначала вспомним, на какие группы делится сочинительные союзы.

(Соединительные, разделительные, противительные.)

И вспомнил я отцовский дом, ущелье наше и кругом в тени рассыпанный аул.

[О, ОиО]

И верного друга прощальной рукой и гладит, и треплет по шее крутой.

[и 0,и 0]

На бесконечном, на вольном просторе блеск и движение, грохот и гром.

[Ои О, ОиО]

У самого родника росли не только дубы, но и ели.

[О, но и О].

Вопрос классу ?

-Что такое обобщающие слова и знаки препинания при них? (При однородных членах могут быть обобщающие слова, которые являются теми же членами предложения, что и однородные члены.)

-Запишем предложения и составим схемы:

Весной оживает всё: луга, леса, поля.

[0: О, О, 0]

Леса, луга, поля-всё оживает весной.

[О, О, 0-0]

Все: леса, луга, поля-оживают весной.

[0:0, 0,0-…]

-Вставить в предложение обобщающее слово и знаки препинания:

1.Луг, поля, деревья...было покрыто снегом.

(-)(всё)

-Составьте предложение, выполнив предварительно следующие действия:

а) Из предложения

Неопытному грибнику легко заблудиться в лесу. Взять обстоятельство места. (в лесу)

б) Добавить сказуемое из предложения.

Экскурсантов поражает старинный сад в усадьбе Тургенева. (Поражает)

в) Добавить из предложения подлежащее.

В маленьком домике на окраине всё напоминало об отце. (всё)

-Продолжить полученное предложение однородными членами к

обобщающему слову.

В лесу поражает всё:...

(и деревья, и кустарники, и трава)

5. Составь предложение. Составить цифровую схему разбора предложения по членам:

( На доске )

Подлежащее -1

Сказуемое - 2

Определение -3 Обстоятельство -5 Дополнение - 4

а) Из предложения: С тихим шорохом пробежал по саду ветерок. Взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставив его в Им. п., жен. род, ед. число. (Тихая)

б) Из предложения: Ночью земля покрылась пушистым снегом. Взять обстоятельство, употребив его в составленном предложении как

подлежащее. (Ночь)

в) Добавить глагол из предложения: Мама от усталости опустилась на

диван. ( Опустилась)

г) Из предложения: Над городом пролетел быстрокрылый самолет. Взять

обстоятельство. ( Над городом )

Ответ: 3125 Тихая ночь опустилась над городом.

Самостоятельная работа

1.Придумать и записать предложения по схемам:

а) [О: О, О, О-…]

б) [О,О,О-О...]

в) [0: иО,иО,иО]

2. Расставить знаки препинания: (Предложения записаны на доске. Знаки препинания не расcтавлены).

• Посаженные заботливыми руками деревья: тополь, акация, а также дикорастущий клён - зеленели приветливо и свежо.

• Белые облака, бор, тянувшийся по сторонам дороги - всё радовало глаз.

З. Составить схему предложения:

а) Вода отражала небо и была то серой, то бирюзовой, то чёрной.

[то О, то О, то О]

б) Как мне милы твои улыбки молодые, и быстрые глаза, и кудри

золотые, и звонкий голосок.

[О, и 0, и 0, и 0]