Урок-обощение по теме Глагол с элементами деловой игры.

Тема: Урок-обобщение по теме «Глагол» с элементами деловой игры.

Цель: Повторить и закрепить пройденный материал; закрепить навыки распознавания глагола в контексте, определения вида, времени, спряжения; развивать связную речь учащихся; работать над правильным произношением слов; учить учащихся коротко и ясно отвечать на вопросы; воспитать милосердие, уважение к старшим.

Класс делится на две команды, выбирают капитана, дают название команде. За каждый правильный ответ дается очко. В итоге определить победившую команду.

Ход урока

I.Ребята, мы изучили с вами тему «Глагол», узнали о глаголе много нового. А теперь давайте выясним, кто больше узнал о глаголе, будем отвечать на вопросы, выполнять задания, работать с карточками.

1. Какая часть речи называется глаголом?

Придумать примеры.

2. Сколько времен у глаголов?

3. Сколько наклонений у глаголов?

Назовите их и приведите примеры в разных наклонениях.

4. Как образуется формы условного наклонения?

Как пишется частица -бы-?

5. Какие глаголы относятся ко 2 спряжению, а какие к 1 спряжению?

6. Как образуется форма повелительного наклонения?

7. Когда пишется в повелительном наклонении -ь-?

II. Практическая часть.

1. -Прослушайте песню. Спишите текст. Отмечайте ударения.

(Текст есть на каждой парте)

-Подготовьте выразительное чтение текста.

(Чтение текста вслух)

Если хочешь быть здоров.

Закаляйся, если хочешь быть здоров,

Постарайся позабыть про докторов,

Водой холодной обливайся,

Если хочешь быть здоров.

Будь умерен и в одежде, и в еде,

Будь уверен на земле и на воде,

Всегда и всюду будь уверен

И не трусь, мой друг, нигде. (Слова В.Лебедева-Кумача,

Музыка В. Соловьева-Седого)

Задания.

1. Подчеркните глаголы в повелительном наклонении.

2. Скажите, в чем смысл песни.

3. Выпишите из текста глаголы, а рядом напишите их в форме множественного числа.

2. На доске таблица. Задание: написать рядом глаголы в неопределенной форме. Работают по 1 ученику из каждой команды.

Команды отвечают на вопросы:

• Чем отличается неопределенная форма от других форм глагола?

• Какие глаголы называются возвратными?

3. На доске написаны слова. Задание: найти лишнее слово в каждом ряду и объяснить почему оно лишнее?

• Гнать, дышать, держать, читать. ( читать - глагол 1 спяжения)

• Рассмотреть, откроешь, подрастаем, волновать (рассмотреть - глагол 2 спяжения)

• Спит, дождит, вечереет, светает. ( спит -состояние человека)

• Увлечься, испечь, уберечь, пресечь.(увлечься - возвратный глагол)

• Прыгать, метаться, сидеть, известить. (известить - глагол совершенного вида)

1. Каких видов бывают глаголы в русском языке? На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида? Несовершенного?

4. Игра "Кто быстрее"

1. Глагол таять в ед. числе, прошедшего времени, в мужском роде (таял)

2. Окончание глагола видеть в 3-м лице, ед.ч, наст. времени (видит)

3. Название части речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

4. Неопределенная форма глагола, являющегося синонимом слова ходить (идти)

5. Какого спряжения глагол ненавидеть (2 спряжения)

6. Какого спряжения глагол рассказать (1 спр.)

7. На вопрос что делать? Отвечает глагол ... вида, на вопрос что сделать? ... вида

III. Физкультминутка .

Гнать, дышать, держать, зависеть,

Видеть, слышать и смотреть,

И терпеть, и ненавидеть,

И обидеть, и вертеть.

IV Работа над текстом. (текст есть на каждой парте). Чтение текста вслух.

Задания

1. Определить тему.

2. Озаглавить.

3. Определить тип речи.

4. Как вы оцениваете поведение мальчика? Правильно ли он поступил?

5. Выпишите глаголы 1 и 2 спряжения в два столбика.

По городу идет мальчик с коньками. Руки он держит в карманах, а под мышкой у него коньки… Они аккуратно сложены «бутербродиком» и стянуты желтым кожаным ремешком. У коньков острые крепкие носы. Когда бежишь на этих носках, ледяные крошки отлетают в стороны, как искры. У многих мальчишек такие коньки. Ребята быстро-быстро бегут, а потом встают на полозья и долго скользят по ледяной глади катка.

Мальчик слышит музыку. Она доносится со стадиона и действует на него как сигнал боевой трубы. И он уже не идет, а бежит. Он не хочет опаздывать на стадион.

И тут в конце переулка мальчик увидел человека. Когда он поравнялся с ним, тот стоял, прислонясь к стене, крепко зажмурив глаза. Лицо его было бледным. Вдруг человек сказал:

- Сынок… Помоги мне добраться до дома…

Мальчик молча подставил плечо. И они пошли по улице.

V. Конкурс капитанов.

Капитанам дается карточка с глаголами. Вставить вместо точек нужные буквы. Объяснить правописание. Составить предложения. Определить вид глаголов.

Карточка №1

Крич..т, вид..т, буду решат.., замеча..шь

Карточка №2

Говор..т, увид..т, буду читат.., накорм..ть

Задание членам команд.

</<font size="4">Проспрягать глаголы:

Встать, увидеть, бежать, слышать.

VI Подведение итогов урока.

VII. Выставление оценок.

Домашнее задание. Составить рассказ с глаголами настоящего, прошедшего и будущего времени на тему : «Кем я хочу быть».