Контрольная работа по русскому языку 7 класс

Школа _________________________________________________________

Диагностическая контрольная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 7 класса

ФИО ___________________________________________________________

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из двух частей, включающих в себя 12 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 2 часа (120 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 3 раза.

Это задание выполняется на бланке ответов №2.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 11 заданий (2-12).

Ответы к заданиям 2-12 записываются в виде слова (словосочетания), числа, последовательности цифр в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа на задания части 2 зачеркните его и запишите рядом новый.

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

Часть 1.

Прослушайте текст и выполните задание 1 на отдельном листочке. Сначала напишите номер задания, а затем - текст изложения.

Прослушайте текст и напишите изложение.

Объём изложения - не менее 50 слов.

Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Часть 2.

Прочтите текст и выполните задания 2-12.

(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. (4)Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. (5)В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.

(6)И вот однажды мне приснился медвежонок из детства. (7)Сон был неприятный: медвежонок стоял в центре пустой комнаты, в мерцающем свете лампочки, а за окном как будто бы собирался ураган. (8)Медведь в упор смотрел на меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то. (9)Я не придал значения сну. (10)Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и "девятка" подрезала меня так, что я перелетел через руль и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги. (11)Именно она меня и спасла. (12)Я получил ушибы, небольшой вывих плеча, а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого ремонта.

(13)Через неделю всё повторилось. (14)Всё в той же комнате при мерцающем свете и надвигающемся урагане. (15)Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, а в некоторых местах была порезана, и оттуда торчала вата. (16)Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.

(17)Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка . (18)Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку. (19)Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было.

(20)Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу. (21)Соратники из клуба сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисманом.

2.В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: "Почему герой-рассказчик забрал с дачи свою детскую игрушку?"

1. Герой-рассказчик вспомнил, как любил эту игрушку в детстве, и ему захотелось вернуть те радостные ощущения.

2. Герой-рассказчик любил "самолично " чинить старые игрушки, и ему приятно было видеть, как они обретают новую жизнь.

3. Герой-рассказчик поверил в то, что старая детская игрушка, возвращаясь к нему во сне, предостерегает его от опасности и отводит беду.

4. Герой-рассказчик, одев медведя в кожаную косуху, решил сделать его талисманом собственного клуба .

Ответ:_______________________

3. Запишите, сколько букв и сколько звуков в слове серьёзно из предложения 12.

Ответ:_____________________________________

4.Замените разговорное слово "таскал" в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ___________________________

5. Выпишите из предложения 1 прилагательное, образованное суффиксальным способом.

Ответ: ________________________

6. Из предложений 10-11 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - "присоединение".

Ответ: _________________

7.Из предложений 17-18 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «Под ударением после шипящих в именах существительных пишется буква О, а не Ё»?

Ответ:_________________________________

8. Выпишите из 7 -го предложения слово с чередующейся гласной в корне.

Ответ: _____________________________________

9. Выпишите из предложения 15 краткое причастие.

Ответ: __________________________

10.Выпишите грамматическую основу предложения 6.

Ответ ______________________________

11.Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным причастным оборотом. Напишите номер этого предложения и сам причастный оборот.

Ответ _____________________________________________

12.Укажите количество грамматических основ в предложении 12. Ответ запишите цифрой. Ответ ______.