Программа внеурочной деятельности по русскому языку 'Развитие интеллектуальных умений' (5 класс)

Календарно-тематическое планирование курса «Развитие интеллектуальных умений» для 5 класса

№

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Содержание урока

Оборудование

Словарно-орфографическая

работа

УУД

Введение (4 ч.)

1-2

Человек и его интеллект

2

Что такое интеллект. Понятие интеллекта, творчества. Дар и талант. Различные виды интеллекта. Практические задания, развивающие игры

Презентация с материалами урока

Интеллект

Формирование целостного мировоззрения (личностные);

умение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности(регулятивные);

умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные).

3-4

Диагностическое тестирование

2

Диагностическое тестирование

Бланки ответов

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные).

Понятие как основа логического мышления (30 ч.)

5-6

Понятие. Отношения между понятиями

2

Интеллектуальная разминка. Понятие. Отношения между понятиями: род - вид

Проектор, слайд-шоу с ребусами

Понятие

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения(познавательные).

7-8

Обобщение понятий

2

Интеллектуальная разминка Обобщение понятий. Составление логической цепочки: общее - менее общее - частное (в прямом и обратном направлении). Выбор более общего понятия к данному. Практические задания

Карточки с заданиями

Понятие

Интеллект

9-10

Ограничение понятий

2

Тренинг внимания. Ограничение понятий. Практические задания, развивающие игры

Проектор. Слайд-шоу с заданиями для тренинга

Понятие

11-12

Что такое признак

2

Интеллектуальная разминка. Что такое признак. Выделение существенных признаков

Интерактивная доска. Обучающее слайд-шоу

Интеллект

Признак

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам (личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения; формирование и развитие ИКТ-компетенции(познавательные).

13-14

Выделение существенных признаков

2

Выделение существенных признаков. Практические задания.Тестирование

Раздаточный материал, ПК

Признак

Понятие

15-16

Урок-игра «Великолепная семёрка»

2

Реализация умения применять полученные знания

Проектор, слайд-шоу с игрой

17-18

Обобщение понятий при построении определений

2

Интеллектуальная разминка. Обобщение понятий и формулирование определений

Карточки

Понятие

Определение

Формирование целостного мировоззрения (личностные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач;(познавательные).

19-20

Построение определений

2

Правила составления определений: понятие + обобщающее слово (родовое понятие); + существенный признак (видовое отличие);. Практические задания, развивающие игры

Проектор. Слайд-шоу с заданиями

Понятие

Обобщающее слово

Родовое понятие

Владение основами самооценки, принятия решений в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе(коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач;(познавательные).

21-22

Отношения между понятиями

2

Функциональные отношения между понятиями: часть - целое, последова-тельности, рядоположности. Практические задания

Интерактивная доска. Слайд-шоу с материа-лами к уроку

Понятие

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе(коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач;(познавательные).

23-24

Сравнение понятий

2

Тренинг зрительной памяти. Сравнение понятий. Установление сходства и различий Практические задания, развивающие игры

Проектор. Слайд-шоу с заданиями для тренинга

Сравнение

Понятие

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью(коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации(познавательные).

25-26

Отношение противоположности

2

Тренинг внимания. Сравнение понятий. Отношение противоположности. Практические задания, развивающие игры

Интерактивная доска. Слайд-шоу с заданиями для тренинга

Сравнение

Понятие

Противоположность

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации(познавательные.).

27-28

Функциональные отношения между понятиями

2

Тренинг внимания. Функциональные отношения между понятиями: причины и следствия. Установление причинно-следственных связей. Практические задания

Интерактивная доска. Слайд-шоу с заданиями для тренинга

Понятие

29-30

Установление причинно-следственных связей

2

Установление причинно-следственных связей.Тестирование.

Раздаточный материал

Следствие

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам (личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе(коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

формирование и развитие ИКТ-компетенции; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные);

31-32

Логические задачи

2

Установление связей между понятиями.

Практические задания

Карточки, ПК.

Понятие

логика

33-34

Урок-игра «Мыслим логически»

2

Установление связей между понятиями. Практические задания, развивающие игры

Раздаточный материал

Основы классификации понятий (30 ч)

35-36

Классификация понятий

2

Классификация понятий. Правила классификации. Практические задания

Проектор. Слайд-шоу с материала-ми к уроку

Классификация

Формирование целостного мировоззрения(личностные);

умение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные);

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные).

37-38

Классификация понятий по двум признакам

2

Умение классифицировать понятия по двум признакам. Практические задания, развивающие игры

Раздаточный материал

Классификация

39-40

Классификация понятий по трём признакам

2

Умение классифицировать понятия по трём признакам. Практические задания, развивающие игры

Раздаточный материал

Классификация

41-42

Сравнение понятий. Аналогия

2

Сравнение понятий и смысловых словосочетаний. Практические задания, развивающие игры

Проектор. Слайд-шоу с заданиями

Сравнение

Аналогия

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью(коммуникативные);

смысловое чтение; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные);

43-44

Поиск закономерностей

2

Закономерность. Закон. Поиск закономерностей. Представление закономерностей в различных видах.

Проектор. Слайд-шоу с заданиями

Закономерность

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе (коммуникативные);

умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, выявлять закономерности(познавательные);

45-46

Решение задач на поиск закономерностей

2

Решение логических задач. Практические задания, развивающие игры

Интерактивная доска. Слайд-шоу с заданиями

Закономерность

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью(коммуникативные);

смысловое чтение; умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, выявлять закономерности; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные).

47-48

Решение задач на поиск закономерностей

2

Решение логических задач. Практические задания, развивающие игры

Карточки

Закономерность

49-50

Выделение существенных признаков предметов

2

Существенные и несущественные признаки. Практические задания

Проектор. Слайд-шоу с материала-ми к уроку

Признак

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания (коммуникативные);

смысловое чтение; умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, выявлять закономерности;(познавательные).

51-52

Выделение существенных признаков предметов

2

Практические задания.Тестирование.

Раздаточный материал

Признак

Сравнение

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные);

владение письменной речью; (коммуникативные);

смысловое чтение; умение классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, выявлять закономерности(познавательные).

53-54

Объяснение понятий в зависимости от контекста

2

Объяснение значений слов. Подбор и объяснение значений слов в зависимости от контекста. Практические задания

Проектор. Слайд-шоу с материала-ми к уроку

Контекст

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе(коммуникативные);

смысловое чтение; умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, выявлять закономерности; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные).

55-56

Объяснение понятий в зависимости от контекста

2

Составление предложений. Уяснение смысла предложений. Практические задания, развивающие игры

Интерактивная доска. Слайд-шоу с заданиями

Контекст

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе(коммуникативные);

смысловое чтение; умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, абстрагировать, выявлять закономерности; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные).

57-58

Логические задачи

2

Повторение: отношения между понятиями. Классификация. Практические задания

Раздаточ-ный материал

Логика

Владение основами принятия решений и осуществления осознанного выбора в познавательной деятельности(регулятивные);

смысловое чтение; умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии); и делать выводы; анализировать(познавательные).

59-60

Логические задачи

2

Повторение: поиск закономерностей. Практические задания

Раздаточ-ный материал

Логика

61-62

Урок-игра «Весёлая грамматика»

2

Реализация умения применять полученные знания

Интерактивная доска. Слайд-шоу с игрой

Грамматика

Формирование коммуникативной компетентности в процессе творческой, игровой и образовательной деятельности(личностные);.

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе(коммуникативные);

умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии); и делать выводы; анализировать(познавательные).

63-64

Урок-игра «Остров неизвестности»

2

Реализация умения применять полученные знания

Интерактивная доска. Слайд-шоу с игрой

Повторение (4 ч.)

6566

67

68

Повторение по теме «Понятие»

Повторение по теме «Основы классификации понятий»

2

2

Диагностическое тестирование

Задачи на повторение материала

Проектор. Слайды с вопросами теста

Проектор. Слайд-шоу с материала-ми к уроку

Развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам(личностные);

владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные);

смысловое чтение; умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии); и делать выводы; анализировать(познавательные).