Конспект урока по письму 6 класс в специальной коррекционной школе VIII вида Тема урока: Образование сложных слов Тип урока: повторение и закрепление

Конспект урока по письму 6 класс в специальной коррекционной школе VIII вида

</ Тема урока: образование сложных слов

Тип урока: повторение и закрепление

Цель: закрепление понятия сложные слова

Задачи:

Образовательная: закрепить понятия о способе образования сложных слов (сложение двух основ с помощью соединительных гласных).

Развивающая: обогащать письменную и устную речь учащихся.

Воспитывающая: воспитывать интерес к языку, слову.

Ход урока:

I. Организационный момент:

Прозвенел урок,

Наступил письма урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Я сегодня помогу раскрыть секреты слов

- Какие слова мы изучали на прошлом уроке? (сложные). Сегодня мы с вами будем продолжать учиться раскрывать секреты сложных слов. Значит, тема нашего урока? (сложные слова). Тема урока «Образование сложных слов»

II. Актулизация знаний:

- Что же это за слова? Как образуются сложные слова? (образуются сложением основ). Вспомните, какая бывает основа в таких словах? (твёрдая, мягкая) После какой основы пишется соединительная гласная -е-? (после мягкой). После какой основы пишется соединительная гласная -о-? (после твёрдой).

Для начала повторим: давайте дадим характеристику звуков, в каких слогах звуки тв. и мяг.

Ше-чу-са-це-ре-жи-ля-ща (первый ряд гласных даёт твёрдость, второй ряд мягкость).

Разминка для рук:

Пальцы делают зарядку

Чтобы меньше уставать

А потом они в тетради

Будут слоги все писать (Запищите всё в тетрадь).

Открывайте тетради, записывайте число, классная работа и тему урока.

- На уроке будь готов раскрывать секреты слова. А помогут нам раскрыть секреты слов, догадайтесь, кто?

Загадка:

В зимний день среди ветвей

Стол накрыт для гостей.

Избушка новая, для всех столовая,

Зовёт обедать, крошек отведать. Что за гости? (птицы)

- Итак, сегодня нашими помощниками будут птицы, они та нам и помогут.

III. Основная часть:

Чистоговорка с использованием мнемотаблицы: (проговаривать по цепочке, хором, индивидуально)

ма-ма-ма наступила зима

ри-ри-ри на ветку сели снегири

ей-ей-ей прилетел к ним воробей

ла-ла-ла и ворона их нашла

ит-ит-ит дятел по дереву стучит

ка-ка-ка увидала их сорока

ло-ло-ло вместе стало весело

Работа с раздаточным материалом у доски. Д.И «Какой? Какая?»

а) Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

- С первым снегом

Тут как тут. (Снегирь)

У снегиря красная грудка - красногрудый;

У снегиря чёрные крылья - чернокрылый;

б) Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

Вещунья белобока, а зовут её ... (Cорока)

У сороки длинный хвост, значит она - длиннохвостая;

в) Всё время стучит, деревья долбит.

Но их не калечит, а только лечит. (Дятел)

У дятла острый клюв, значит он - остроклювый.

г) Две болтливые соседки

Разговор вели на ветке.

Очень важные персоны

Эти чёрные…(Вороны)

У вороны большая голова, значит - большеголовая.

д) Он растрёпанный, драчливый, непоседливый, крикливый.

На асфальте, под окошком, хлеба собирает крошки,

Искупается в пыли или в луже на мели.

Отгадайте поскорей, эта птичка …(Воробей)

У воробья пёстрые крылья, какой он пёстрокрылый.

е) Небольшая и пёстрая птица,

Не боится зимой простудиться,

Угощение наше ей снится,

Прилетает к нам часто (Синица).

У синички жёлтая грудка, значит она жёлтогрудая.

Работа в тетрадях: индивидуальная работа (по карточкам) - списывание слов с доски, подчёркивание соединительных букв -е- -о-.

Словарное слово: Буревестник большую часть жизни проводят не на суше, а в море. Обычно люди говорят, что появление буревестника - к буре. Собственно поэтому эту птицу и прозвали буревестником. - Записать в тетрадь и подчеркнуть букву -е-.

Д. игра: «Составь слово»

варит кашу - кашевар

чистит трубы - трубочист

считает звёзды - звездочёт

ест сладкое - сладкоежка

сидит дома - домосед

сечёт дрова - дровосек

лежит на боку - лежебока

Опрос по карточкам: Что такое сложные слова? (учащиеся находят правильные ответы).

«Все непонятные слова называются сложными»;

«Слова, которые сложно сказать»;

«Все длинные слова называются сложными»;

«Слова, в которых есть предлог»;

«Слова, в которых два корня, называются сложными».

«Слова, в которых один слог»

Итог урока:

- С какими словами мы сегодня работали?

- Какие сложности были на уроке?

- Что запомнилось больше всего?

Всем спасибо за урок!

Буревестник - весть несёт о буре.

красная грудка - красногрудый.

длинный хвост - длиннохвостая.

острый клюв- остроклювый.

большая голова- большеголовая.

пёстрые крылья - пёстрокрылый.

жёлтая грудка - жёлтогрудая.

красная грудка - красногрудый.

длинный хвост - длиннохвостая.

острый клюв- остроклювый.

большая голова- большеголовая.

пёстрые крылья - пёстрокрылый.

жёлтая грудка - жёлтогрудая.