Проектная деятельность на уроках гуманитарного цикла как инструмент развития УДД учащихся

Содержание учебного курса

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕКОЕ ПЛАНРОВАНИЕ

п/п

Тема урока

Код

Кол-во

часов

План

Факт

Основные

вопросы,

понятия

Планируемые результаты

Примечание

Введение (1час)

1.

Вводный урок. Функции русского языка в современном мире.

1

Повторение изученного в 5-7 классах /8 часов +1 развития речи/

2.

Комплексное повторение (анализ текста).

8.1

8.2

8.3

8.4

8.5

1

часть речи, орфограмма, окончание слова, причастие, деепричастие

3.

Фонетика, графика, орфография.

1.1

1.2

6.1

1

суффикс, причастный, деепричастный оборот

4.

Состав слова, словообразование.

3.1

3.2

3.3

3.4

1

однородные члены предложения

5.

Повторение орфографии.

6.1-

6.17

1

корень слова

6.

Лексика, фразеология.

2.1-

2.5

1

приставка, обращение.

7.

Морфология.

4.1

4.2

4.3

1

сложное предложение

8.

Синтаксис.

5.1-

5.7

1

прямая речь

9.

Контрольная работа №1 (диктант) по теме «Повторение изученного в 5 - 7 классах».

1

словообразование

10.

Развитие речи. Стили речи. Строение текста.

8.3

8.1

1

официально-деловой, разговорный, научный, публицистический, художественный, описание, рассуждение, повествование

Синтаксис и пунктуация

Словосочетание /4 часа/

11.

Словосочетание, строение и грамматическое значение.

5.1

1

словосочетание, согласование, управление, примыкание

12.

Связь слов в словосочетании.

5.1

1

цельное словосочетание

13.

Виды связи.

1

14.

Контрольная работа№ 2

Тестирование по теме «Словосочетание»

5.1

1

Предложение. Простое предложение. (3 часа+1 час развития речи)

15.

Предложение как средство выражения мысли. Строение и грамматическое значение предложения.

5.2

1

предложение

16.

Интонация предложения.

Синтаксический разбор предложения.

5.3

5.4

5.5

5.6

5.12

1

прямой, обратный порядок слов, логическое ударение

17.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

8.1

1

тема, основная мысль, текст

18.

Развитие речи. Сочинение- описание архитектурного памятника как вида текста

8.2

8.4

1

Двусоставные предложения.

Главные члены предложения (8 часов + 1 развитие речи)

19

Подлежащее.

5.2

5.12

1

подлежащее

20

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

5.2

5.12

1

простое глагольное, составное глагольное, составное именное

21

Составное глагольное сказуемое.

1

22

Составное именное сказуемое.

5.2

1

23

Составное именное сказуемое.

5.2

1

24

Развитие речи.Сочинение- описание памятника архитектуры

9.3

9.4

8.2

8.4

1

25-26

Тире между подлежащим и сказуемым.

7.1

7.16

2

27

Контрольное работа №3 (тестирование)по теме «Главные члены предложения»работа над ошибками

2

Второстепенные члены предложения (5 часов + 2развитие речи)

28.

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

5.3

1

прямое, косвенное дополнение

29.

Определение

5.3

1

согласованное, несогласованное определение

30.

Приложение

5.3

1

приложение

31.

Развитие речи. Изложение

9.3

9.4

8.2

8.4

32..

Обстоятельство

5.3

1

33.

Контрольный диктант №4 по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

5.3

5.4

1

34.

Развитие речи.Характеристика человека

9.3

9.4

8.2

8.4

1

Односоставные предложения

Односоставные предложения с главным членом сказуемым /6часов+1 рр/

35.

Основные группы предложений с одним главным членом. Определённо-личные предложения.

5.4

1

определённо-личное предложение

36.

Неопределённо-личные предложения. Обобщённо-личные предложения.

5.4

1

неопределённо-личное, обобщённо-личное предложение

37-38.

Безличные предложения

5.4

2

безличное предложение

39.

Назывные предложения

5.4

1

назывное предложение

40.

Повторение и обобщение материала по теме «Односоставные предложения»

5.4

1

41.

Развитие речи.Рассказ на свободную тему.

9.3

9.4

8.2

8.4

1

Неполные предложения (3 часа+ 1 развитие речи)

42-43

Понятие о неполных предложениях

5.6

5.7

2

44.

Контрольный срез по теме «Односоставные предложения». Анализ контрольных срезов

5.4

5.6

1

45.

Развитие речи. Сжатое изложение. Определение микротем. Приёмы сжатия текста. Написание сжатого предложения.

8.49.

9.4

8.2

8.4

1

Однородные члены предложения /10+1развитие речи/

46.

Понятия об однородных членах. Однородные члены предложения.

7.7

1

Однородные члены предложения

48-49.

Однородные и неоднородные определения

2

50-51.

Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них.

5.7

7.7

2

Сочинительный союз, разделительный союз, противительный союз, соединительный союз

52-53.

Обобщающие слова при однородных членах предложения

5.7

7.7

2

Обобщающее слово

54.

Обобщение материала по теме «Знаки препинания в предложениях с однородными членами»

5.7

7.7

1

55.

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения». Работа над ошибками на последующих уроках

5.7

7.7

1

56.

Развитие речи. Сочинение «Достопримечательности родного города»

9.3

9.4

8.2

8.4

1

57.

Тестирование по теме «Однородные члены предложения» с последующим анализом

1

Обособленные члены предложения (17часов+ 2 развития речи)

</<font face="Times New Roman, serif">58.

Понятие об обособленных членах предложения

7.2

7.3

7.4

7.7

7.9

1

обособление, определение, приложение

59-60,

Обособление согласованных распространенных и нераспространенных определений

7.2

7.3

7.4

7.7

7.9

2

61-62.

Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособление несогласованных определений

7.2

7.3

7.4

7.7

7.9

2

63.

Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению

1

64-65.

Обособление согласованных приложений

2

66.

Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК

1

67.

Повторение и обобщение изученного об обособленных членах предложения

1

68.

Контрольная работа №5 по теме «Обособленные определения и приложения»

7.2

7.3

7.4

7.7

7.9

1

69.

Развитие речи. Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему

9.3

9.4

8.2

8.4

1

70.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночными деепричастиями

7.9

7.2

7.4

1

обстоятельство

71-72.

Обособленные обстоятельства, выраженные существительными с предлогами

2

73.

Развитие речи. Сжатое изложение текста публицистического стиля

9.3

9.4

8.2

8.4

1

74.

Обобщение изученного по теме

1

75.

Контрольный диктант № 6 по теме «Обособленные члены предложения»

1

76.

Тестирование по теме «Обособленные члены предложения»

1

Предложения с уточняющими обособленными членами (3 часа + 1 рр)

77-78.

Обособление уточняющих членов предложения

7.6

2

уточняющий член предложения

79.

Зачет по теме «Предложения с обособленными членами»

7.6

1

80.

Развитие речи. Сочинение

9.3

9.4

8.2

8.4

1

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями (6 часов+2рр)

81.

Обращение и знаки препинания при них

7.8

1

82-83.

Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них

7.8

7.10

2

84-85.

Вставные конструкции

7.8

7.10

2

86.

Развитие речи. Сочинение-рассуждение публицистического характера о пользе чтения

9.3

9.4

8.2

8.4

1

87.

Развитие речи. Контрольное изложение

9.3

9.4

8.2

8.4

1

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. /8часов+1рр/

88.

Предложения с прямой речью, знаки препинания в них

7.10

5.11

1

Чужая речь, прямая речь, косвенная речь

89.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.

7.10

5.11

1

90.

Диалог.

7.10

5.11

1

диалог

91.

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной

7.10

5.11

1

Косвенная речь

92.

Цитаты и знаки препинания при них

7.10

5.11

1

цитата

93.

Закрепление темы «Способы передачи чужой речи»

7.10

5.11

1

94-95.

Итоговый тест за курс 8 класса.

Работа над ошибками на консультации

4.1

5.1

5.2

5.3

5.4

5.7

7.9

7.10

1

96.

Развитие речи. Рассказ

9.3

9.4

8.2

8.4

1

Повторение и систематизация изученного в 8 классе/6часов/

97.

Синтаксис простого предложения .Повторение словосочетания и простого предложения.

7.1

7.16

1

98.

Повторение пунктуации в предложениях с обособленными членами

7.17

6.16

1

99.

Итоговое повторение орфографии

1

100-101.

Контрольный диктант. Работа над ошибками.

2

102

Итоговый урок по развитию речи

1

Виды самостоятельной работы обучающихся

Составление орфографического диктанта (с использованием повторенных орфограмм).

Подбор примеров из текстов публицистического характера, иллюстрирующих различные приемы сжатия текста.

Составление тестовых заданий по теме «Словосочетание. Связь слов в словосочетании».

Создание презентации - сообщения об известном памятнике архитектуры.

Участие в конкурсе публичных выступлений по истории края.

Подготовка опорного конспекта по теме «Односоставные и неполные предложения».

Сочинение - рассуждение на грамматическую тему.

Участие в конкурсе письма с использованием обращений разных видов.

Рассказ с использованием диалога.

Подбор цитат на заданную тему с использованием различных способов оформления чужой речи.

Список используемых источников

(для учителя)

1. Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. - М.: Просвещение, 2008

2. Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова. - М.: Просвещение, 2010

3. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 8 классе: Кн. Для учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 2008

4. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 8класс/ Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2008.

5.Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 8 классе/ Т. А. Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: Просвещение, 2009.

6. Львова С. И. Практикум по русскому языку: 8 класс / С. И. Львова. - М.: Просвещение, 2010.

7.А.Б.Матюшкин «Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 8 класс». Пособие для учителя - М., Творческий Центр, 2009.

Список используемых источников

(для обучающихся)

Основное учебное пособие: Русский язык 8 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, авторы Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова, научный руководитель Н.М.Шанский, 6 издание, М., «Просвещение», 2009 год.