- Учителю
- Безударные гласные в корне. Открытый урок.
Безударные гласные в корне. Открытый урок.
МБОУ гимназия № 5
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
3 класс
Разработала и учитель начальных классов
Бежанова М.С.
2016 г
Русский язык
3 класс
Тема: «Правописание безударных гласных в корне слова. Обобщение».
Цель: развивать умение распознавать слова с безударной гласной в корне слова.
Задачи:
- упражняться в подборе проверочных слов к словам с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением;
- развивать орфографическую зоркость;
- развивать самостоятельность, позитивное отношение к учёбе;
- воспитывать аккуратность и бережное отношение к своему здоровью.
Вид урока: комбинированный урок с использованием ИКТ.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, наглядные пособия.
Ход урока
-
Организационный момент.
(слайд 2)
Скажем здравствуйте руками,
Скажем здравствуйте глазами,
Скажем здравствуйте мы ртом
Звени звонок, зовёт звонок
Пора нам начинать урок!
(слайд 3)
- А теперь улыбнитесь друг другу и мне. Спасибо. Пусть у вас всегда будет хорошее настроение.
(слайд 4)
- К нам сегодня на урок пришла Мудрая Сова. Она приготовила для вас много интересных заданий. Я надеюсь, что вы будете внимательными, активными, аккуратными и с удовольствием выполните все её задания.
Удачи!
-
Чистописание.
(слайд 5)
Первое задание Мудрой Совы.
Р А С Я Д И П О К Е
- Перед вами ряд букв, разделите эти буквы на группы.
-Какие группы у вас получились? (гласные и согласные)
- Пропишите гласные буквы каллиграфически правильно.
- Но прежде, чем вы начнете писать, давайте разогреем правую руку.
«Активизация правой руки»
- Поднимите правую руку вверх, прижмите её к уху, левой рукой возьмитесь за локоть правой руки. Выполняем наклон руки вперёд, назад, влево, вправо.
- Приступаем к письму.
-Помните:
« Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою, ручку верно я держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь!»
(учащиеся в тетрадях прописывают гласные буквы а, о, я, и, е)
-
Введение в тему.
(слайд 6)
- Следующее задание Мудрой Совы:
-На доске записан текст, вам нужно списать слова, вставить пропущенные буквы, поставить ударение, определить орфограмму.
Кр…сив русский лес з…мой. Поб…лели п…ля и луга. Льдом покрылась р…ка. Глубокие, чистые, л…жат под д…ревьями сугробы.
(дети самостоятельно выполняют задание)
- И так, давайте проверим, как вы справились с заданием Мудрой Совы.
(учащиеся по цепочке выходят к доске и вставляют пропущенную букву)
- На какую орфограмму эти слова?
- Объясните выбор буквы?
- В какой части слова пропущена буква?
(ответы детей)
-Ребята, давайте вместе сформулируем тему нашего урока.
«Правописание безударных гласных в корне слова»
- Молодцы! Мудрая Сова вами довольна.
-
Словарная работа.
(слайд 7)
«Отгадал, запиши»
-Мудрая Сова приготовила для вас загадки. Я их буду читать, а вы отгадки запишите в тетрадь и определите орфограмму.
-Помните:
« Я тетрадь свою открою и наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою, ручку верно я держу.
Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь!»
1.В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист
«Здорово, дрозд- приятель
И ставит подпись:… (дя́тел).
2.Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет. (соро́ка)
3. Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет
Крохи собирает. (воробе́й)
4.Окраской - сероватая,
Повадкой - вороватая,
Крикунья хрипловатая
Известная персона
Это ….. (воро́на).
5.Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели
Голосистее, нежней?
Кто же это?... (солове́й)
-Как одним словом назвать слова?
- Какая орфограмма? (безударная гласная, непроверяемая ударением)
- Что нужно делать, если мы не можем проверить слово? (посмотреть в словарь и запомнить написание)
- Составьте предложение о птицах.
(один человек записывает предложение у доски и объясняет орфограммы)
-
Физкультминутка.
(слайд 8)
- Вы наверное устали?
Ну тогда все дружно встали!
Белки прыгают по веткам.
Прыг да скок, прыг да скок!
Забираются нередко
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Будем в классики играть
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь ещё немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)
-
Работа с учебником.
(слайд 9)
- А теперь откройте учебники на странице 34, упр.№4.
-Мудрая Сова посмотрит как вы усвоили тему и как умеете самостоятельно работать.
(Разбор задания и запись упражнения в тетрадь)
7. Гимнастика для глаз.
- Прежде, чем вы начнёте писать, давайте проведём гимнастику для глаз.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
</ Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу.
(самостоятельная работа)
Проверка работ:
- А теперь приготовьте свои веера с буквами, я буду называть слово с пропущенной буквой, а вы показывать букву, которую вставили.
- Молодцы!
-
Закрепление изученного.
- Мудрая Сова хочет проверить как вы усвоили сегодняшний урок.
- Вспомним как нужно проверять безударную гласную в корне.
(ответы детей)
- Я буду называть слова, если в слове встретится безударная гласная о, то вы хлопаете в ладоши, а если другая гласная, то руки поднимаете вверх и шевелите пальчиками.
Садовый, дворы, пятак, молчит, шагает, читает, звонил, земля, слоны.
-
Итог урока.
(слайд 11)
-Мудрая Сова спрашивает, как одним словом назвать эти буквы?
(гласные)
- Какие гласные нужно проверять?
(а о и е я)
- Молодцы!
-Вам понравился урок?
- У каждого из вас на парте лежит кружок, закрасьте его тем цветом, который выражает ваше настроение на уроке.
-
Домашнее задание.
(слайд 12)
№6, стр. 35
- Наш урок окончен! Мудрая Сова желает вам удачного дня! (слайд 13)