Урок литературы в 10 классе тема«Катерина Ивановна и Соня, путь бунта и путь смирения» (по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание») .

Урок литературы в 10 классе

Тема: «Катерина Ивановна и Соня, путь бунта и путь смирения» (по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»).

Цели:

1. Раскрыть в сопоставлении два женских образа романа.

2. Подвести к размышлению над вопросом: «Куда и к чему ведут эти пути - путь бунта и путь смирения?»

3. Показать роль этих героинь в раскрытии образа главного героя - Раскольникова.

4. Развитие монологической речи, логического мышления, умение делать выводы и обобщение.

Оборудование: портрет Ф.М.Достоевского.

Ход урока.

1. Сообщение темы урока.

Задача: должны подумать, к чему ведут пути, по которым идут эти женщины. Как относитесь к идее - формуле Достоевского: «смирись гордый человек».

2. План урока:

А) Русская классика в современной жизни.

Б) Сопоставительная характеристика героинь романа:

- выделение в тексте цитат для характеристики героинь;

- выводы

В) Роль героинь в раскрытии образа Раскольникова.

Г) Вывод: к чему ведут пути бунта и смирения?

3. Вступительное слово учителя.

«Русская классика в современной жизни».

В наше время, уважая прошлые заслуги классиков, часто отказывают им в праве быть нашими современниками, т.е. классическую литературу часто не считают современной. «Хотелось бы больше узнать о нашей действительности. Ведь она так сложна. А в произведениях русских классиков жизнь показана с позиции 19 века. Жизненные принципы и нормы очень отличаются от современной жизни», - так говорят многие школьники. Но ведь сегодня без понимания истин, открытых Достоевским, человечеству не выжить. Сегодня, когда наше государство и мир оказались на краю пропасти и когда стало ясно, что население в любой форме может привести только к катастрофе, вы должны вдуматься в идею - формулу Достоевского: «Смирись, гордый человек! И прежде всего смири свою гордость». На сегодняшнем уроке мы должны рассмотреть как соотносятся между собой два образа - Катерина Ивановна и Соня. Одна из них идет путем бунта, другая, Соня, живет по формуле Достоевского и идет путем смирения. Куда ведут эти пути?

4. Сопоставительный анализ героинь.

- Проследим, как характеризуются обе женщины в исповеди Мармеладова. (глава 2. Цитаты выписать в тетрадь дома).

- Какие основные определения можно выделить из этих цитат.

Соня

Катерина Ивановна

- Вдумайтесь в слово, гордость, в его прямом, корневом значении: гордый, отгорожен от всех, своеволен и одинок.

- Следует ли в этом смысле считать соню гордой?

- Что же главное в ее характере, душе? (смирение, кротость, не упрекает Катерину Ивановну, прямо толкавшую ее на улицу, не упрекает спившегося отца, не судит и Раскольникова.

- Какова ее судьба, услышанная от ее отца Мармеладова?

Гордая, раздраженная.

- К чему ведет гордость Катерины Ивановны? (к протесту против всех; к постоянной ругани, упрекам в адрес мужа и Сони, к нежеланию смириться с судьбой и обстоятельствами; постоянно бьет маленьких детей).

- А какая ее судьба?

- Гордость в примирении к Катерине Ивановне обозначает крайнюю степень оскорбленного болезненного самолюбия.

5. Сопоставление этих героинь с Раскольниковым. Как они помогают глубже понять Раскольникова?

- Сопоставим этих героинь с Раскольниковым.

- Вспомним, в чем заключается смысл теории Раскольникова? (т.е. он бунтарь, бунтует против общества)

- Не так ли поступает Катерина Ивановна? (да, именно так; жертвует Соней, чтобы спасти троих маленьких детей), (зачитать эпизод (диалог) 2 глава).

- Значит Катерина Ивановна духовно близка к Раскольникову? (подтвердить примерами и зачитать)

Внутренняя близость очевидна.

А) Портретные детали:

Гл.1 - портрет Раскольникова

Гл.2 - портрет Катерины Ивановны, т.е. чисто внешнее сходство;

Б) Состояние, взгляд - неподвижность в забытьи. (Раскольников тоже в забытьи бросается на кровать, когда возвращается после убийства к себе домой). - ч.3 гл.1 (мать тоже испугалась его взгляда, было в нем что-то неподвижное).

- О чем говорят эти детали: неподвижность и забытье? (О болезни, о безвыходности положения бунтующих, обреченности на гибель).

В) Бунт. Внутреннее сходство Катерины Ивановны с Раскольниковым (выходят с детьми на улицу за подаянием).

Г) В сцене своей смерти Она восстает не только против людей, но и против Бога.

- К чему привел этот бунт Катерины Ивановны? (к смерти).

- А как повлиял он на окружающих ее родных?

Вывод: К какому исходу пришла бунтующая гордая душа?

- Вновь вернемся к теории Раскольникова, чтобы заявить о делении человечества на разряды, нужны веские основания. В первую очередь, важнейшее из них - знание людей.

- Обладал ли им Раскольников? (нет, он молод, замкнут, друзей не имеет).

- Себя он отнес к категории властелинов, обыкновенные люди ему не интересны. Но трагические жизненны обстоятельства заставляют всмотреться в этих людей.

Вот и посмотрим обыкновенного человека, Соню, крупным планом.

Первый визит к Соне (ч.4гл.4)

- Что ждет от этого визита Раскольников? (ищет союзника, родственную душу).

- А стоит ли перед ним вопрос: а захочет ли она пойти с ним? (нет, ей же некуда идти, стоит только позвать).

- Оправдались ли его расчеты? (нет)

- Какого Раскольников ожидал увидеть перед собой человека?

- Какие пути определил для Сони Раскольников (стр.259)

- Но она уже так долго остается в этом положении, и не сошла с ума, и не бросилась в воду. Соня становиться ему интересной. «Что же поддерживало ее?» - спрашивает он себя. А что? (внутренняя сила)

- В чем источник ее силы? (в заботе о чужих детях и их матери. Соня по иному смотрит на жизнь; видит хорошее в людях, жалеет их).

- Первое посещение - отзыв о Катерине Ивановне - зачитать.

- Подведем итог этого визита. Раскольников увидел в Соне необычность, хотя по его теории она принадлежит к разряду обыкновенных. Тихая, кроткая. Соня бывает удивительно стойкой, твердой. Она четко ощущает те границы внутри себя, которые пытается стереть Раскольников своей теорией. «Да ведь божьего промысла знать не могу… И к чему вы спрашиваете, когда нельзя спрашивать?»

- Какое слово определяет разницу в восприятии нравственных норм ею и Раскольниковым? За словом «нельзя» начинается безнравственное падение.

- Какие понятия связывает слово «человек» для Сони и Раскольникова? (для Сони - воплощение любви и милосердия; для Раскольникова - человек-властелин)

- Какую книгу попросил Раскольников у Сони? (в эпилоге - Евангелие. Вспомните, а ведь именно эта книга и лежала на столе в комнатке Сони, когда она читала отрывки из нее Раскольникову. «Я есть воскресение и жизнь…» - говорил Иисус).

- Воскрес ли Раскольников? (И пусть это только начало воскресения, но помогла ему прийти к этому Соня).

Итог - К чему привел путь смирения по Достоевскому? (обыкновенная Соня помогла увидеть Раскольникову отрицательные качества властелинов - нежелание считаться с другими, отсутствие нравственных преград.

Итог урока - Согласны ли вы с формулой Достоевского: «Смирись, гордый человек и прежде всего смири свою гордость!» (высказывание)

Д.З. Человек часто гонит от себя сомнения, голос своего сердца. Стоит ли это делать?