Урок русского языка на тему Правописание О-Е после шипящих (5 класс)

Технологическая карта урока

Дата 5 классформирование и закрепление навыка выбора букв о, е, ё после шипящих в различных частях слова разных частей речи; развитие логического мышления, умения анализировать; воспитание бережного отношения к русскому языку

Тип урока/вид урока

освоение знаний/урок с элементами беседы и исследования

Формы работа

индивидуальная, фронтальная, групповая

Методы обучения

словесный, практический

Педагогические технологии

обучение в сотрудничестве

Модули обучения

критическое мышление, новые подходы в обучении, учёт возрастных особенностей

Ресурсы/оборудование

карточки, учебник , презентация

ХОД УРОКАI Организационный момент-время (1 мин)

Задачи этапа: создать условия для возникновения у учащихся потребности включения в деятельность

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует деление на группы, затем внимание учащихся.

Минутка приятных воспоминаний.

- Предлагаю вам закрыть глаза, вспомнить о чём-то хорошем и улыбнуться.

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организуют своё рабочее место, находят на дереве познания своё имя, образуют группу.

УПК/ самооценка

ОКК/ соблюдение норм поведения

II Актуализация знаний / проверка домашнего задания - время (5 мин)

Учитель читает эпиграф : «Перед вами громада - русский язык! Наслаждение глубокое зовёт вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его…» Н.В.Гоголь

Учащиеся отвечают на вопросы:

Информационная/поиск информации

УПК/расширение и углубление знаний

III Создание проблемной ситуации, целеполагание (постановка целей и задач урока) - время (3 мин)

Учитель предлагает

На слайде: ЧЁрной ночью жОнглёр, надев новые шОрты, перешЁл скоростное шОссе и услышал таинственный шОрох: на обочине сидела саранча и доедала чЁрствый хлеб и пшЁнную кашу. Какие гласные выделены в словах? После каких согласных они находятся в слове? Назовите тему урока, цель

Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему и цель урока

IV Изучение нового материала /решение учебной задачи - время (13 мин)

Учитель предлагает провести исследование

Задание 3

Словарная работа жОнглер - Цирковой актер, умеющий искусно и ловко подбрасывать в воздух и ловить одновременно несколько предметов жОкей - Профессиональный наездник на скачках; специалист по подготовке и испытаниям верховых лошадей Щеголь -человек, любящий наряжаться, нарядно одетый Составляют предложения со словами.

Учащиеся выполняют задания в группах

Задание 1

1 группа о-ё в корне Исследовательская деятельность Внимательно изучите слова. Шёпот - шептать Жёлтый - желтеть Шёрстка - шерсть Жёлудь - много желудей шов -…… шорох -…. шорты-… Жокей -…. Выделите корень. Какой звук слышится после шипящих? Какие буквы пишутся после шипящих ? Обратите внимание, чем отличаются слова 1 столбца от слов 2 столбца? Как вы думаете, от чего зависит написание гласных после шипящих в корне? Для слабоуспевающих Ответ: После шипящих в корне могут писаться буквы _____________ и _________. Если к слову можно подобрать «проверочное» с Е , то следует писать букву _____. Если проверочного не существует, то писать нужно букву ______.

2 группа о-ё в суффиксах Исследовательская деятельность Внимательно изучите слова. речОнка прыжОк лужОк пучОк речЕнька замочЕк кусочЕк овражЕк. Определите, в какой морфеме встречается гласная после шипящих? Выделите эту морфему. Поставьте ударения в словах. Какой вывод можно сделать о правописании гласных О-Ё после шипящих в суффиксах? Для слабоуспевающих Ответ: В суффиксах после шипящих под ударением пишется ______, а без ударения______.

3 группа о-ё в окончаниях . Исследовательская деятеьность 1.Изучите примеры. плащОм ключОм ужОм свечОй крышЕй хорошЕго тучЕй Определите, в какой морфеме встречается гласная после шипящих? Выделите эту морфему Поставьте ударения в словах. Какой вывод можно сделать о правописании гласных О-Ё после шипящих в этой морфеме? Для слабоуспевающих Ответ: В _____________ после шипящих под ударением пишется ______, а без ударения______. Примеры.

4 группа о-ё в глаголах и отглагольных словах Исследовательская деятельность 1.Понаблюдайте за словами испечЁнный - испечь, тушЁнка - тушить, сгущЁнка - сгустить нашёл - шедший что сделал? ( часть речи?) 2. Какой звук слышится после шипящих? 3. От какой части речи образованы слова 1 колонки? 4. Какая буква пишется после шипящих? 5. какой вывод можете сделать?

Для слабоуспевающих Ответ: В ____________ и словах, образованных от ________ после шипящих всегда пишется буква________.

2 задание для всех групп

Пользуясь таблицей, с помощью товарищей, вставьте на места пропусков необходимую букву: Ж…лтый, пч…лы, ш…колад, ч…рный, ш…рты, пч..лка, ч…рточка, ж…рдочка, прич…ска, капюш…н, еж…вый, кулач…к, каблуч…к, кореш…к, девч…нка, врач…м, товарищ…м, ландыш…м, свеч….й, мираж…м.в корне

в суффиксах и окончаниях

глаголах и отглагольных словах

Ё-Е Шепот - шептать Шёрстка - шерсть

Под ударением О

Речонка, лужОк Овражек Ключом, тучей

Только Ё Испеченный -испечь Тушенка - тушить

КК/владение способами общения

ИК/поиск информации

V Первичная проверка понимания-время (5 мин)

Предлагает выполнить задание на первичное закрепление

Учащиеся презентуют свою работу.

ИК/поиск информации

VI Первичное закрепление (применение знаний и умений в новой ситуации) - время (7 мин)

Физминутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

Предлагает выполнить задание

Буквенный диктант. На слайде и на карточках слова, записывать нужно буквы, которые нужно вставить вместо пропусков

Учащиеся работают

с заданием: круж…к, ш…пот, овраж…к, зайч…нок, снеж…к, кусоч…к, старич…к, шалаш…м, туч…й, карандаш…м, чаш..й, песоч..к, товарищ..м, пч…лка, ш…в.

Ключ: О,Ё,Е,О,О,Е,О,О,Е,О,Е,Е,Е,Ё,О

УПК/ причинно-следственные связи, систематизация знаний

КЛС/быстро оценить ситуацию

VII Рефлексия учебной деятельности (итог урока) - время (5 мин)

Мне понравилось на уроке…

Сегодня я понял…

Отвечают на вопросы учителя

VIII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению- время (1 мин)

объясняет д/ з Составить словарный диктант из слов с О-Е после шипящих 10-15 слов; Творческое задание: Написать мини-сочинение «Маленькое путешествие» с использованием слов с О-Е после шипящих;

Записывают в дневник, слушают инструкцию

1 группа О-Ё в корне. Исследовательская деятельность:1. Внимательно изучите слова.2. Выделите корень. Какой звук слышится после шипящих? Какие буквы пишутся после шипящих ?3. Обратите внимание, чем отличаются слова 1 столбца от слов 2 столбца? Как вы думаете, от чего зависит написание гласных после шипящих в корне?

Шёпот - шептать шов

Жёлтый - желтеть шорох

Шёрстка - шерсть шорты Жёлудь-много желудей жокей

Вывод:

2 группа О-Е в суффиксах. Исследовательская деятельность: 1.Внимательно изучите слова.2. Определите, в какой морфеме встречается гласная после шипящих? Выделите эту морфему.3. Поставьте ударения в словах. Какой вывод можно сделать о правописании гласных О-Ё после шипящих в суффиксах?

РечОнка, прыжОк, лужОк, пучОк, речЕнька, замочЕк, кусочЕк, овражЕк

Вывод:

3 группа О-Е в окончаниях . Исследовательская деятельность: 1.Изучите примеры. 2. Определите, в какой морфеме встречается гласная после шипящих? Выделите эту морфему. 3.Поставьте ударения в словах.4. Какой вывод можно сделать о правописании гласных О-Е после шипящих в этой морфеме?

ПлащОм ключОм ужОм свечОй крышЕй хорошЕго тучЕй

Вывод:

4 группа О-Е в глаголах и отглагольных словах. Исследовательская деятельность:1.Понаблюдайте за словами. 2. Какой звук слышится после шипящих? 3. От какой части речи образованы слова 1 колонки? 4. Какая буква пишется после шипящих? 5. Какой вывод можете сделать?

1 2

испечЁнный испечь тушЁнка тушить

сгущЁнка сгустить (что сделать? часть речи?)

Правописание О-Е после шипящихЁ-Е

Шёпот - шептать Шёрстка -шерсть

Под ударением О, без ударения Е

РечОнка, лужОк, овражЕк,

Под ударением О, без ударения Е

ключОм, тучЕй

Только Ё

ИспечЁнный -испечь ТушЁнка - тушить

Пользуясь таблицей, с помощью товарищей, вставьте на места пропусков необходимую букву, запиши в тетрадь: Ж…лтый, пч…лы, ш…колад, ч…рный, ш…рты, пч..лка, ч…рточка, ж…рдочка, прич…ска, капюш…н, сбереж…нный, еж…вый, кулач…к, каблуч…к, кореш…к, девч…нка, врач…м, товарищ…м, ландыш…м, свеч….й, мираж…м, отвлеч…нный.

Правописание О-Е после шипящихЁ-Е

Шёпот - шептать Шёрстка -шерсть

Под ударением О, без ударения Е

РечОнка, лужОк, овражЕк,

Под ударением О, без ударения Е

ключОм, тучЕй

Только Ё

ИспечЁнный -испечь ТушЁнка - тушить

Пользуясь таблицей, с помощью товарищей, вставьте на места пропусков необходимую букву, запишите в тетрадь: Ж…лтый, пч…лы, ш…колад, ч…рный, ш…рты, пч..лка, ч…рточка, ж…рдочка, прич…ска, капюш…н, сбереж…нный, еж…вый, кулач…к, каблуч…к, кореш…к, девч…нка, врач…м, товарищ…м, ландыш…м, свеч….й, мираж…м, отвлеч…нный.