Конспект урока по русскому языку на тему : Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы). Руководитель : Сафарова И.Р.

Тема: Слова, похожие по звучанию и написанию, но разные по значению (омонимы)

Цель:познакомится со словами похожими по звучанию и написанию, но обозначающими разное значение (омонимы).

Тип урока: урок введения нового знания.

УМК «Перспектива»

Оборудование:Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина «Русский язык», 2 класс,

2 часть, страница 25.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем друг друга, пожелаем успехов по очень простой схеме. Давайте все дружно повернемся к соседу по парте, поднимем ладони и поочередно касаясь пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, повторим пожелания.

• желаю (соприкасаются большими пальцами);

• успеха (указательными);

• большого (средними);

• во всём (безымянными);

• и везде (мизинцами);

• Здравствуй! (прикосновение всей ладонью)

-Молодцы, вот пожелали друг другу успехов, давайте начнем урок.

2. Подготовка к объяснению нового материала. Создание проблемной ситуации.

- Прежде чем назвать тему урока, я прошу Вас нарисовать [лук]. Возьмите карандаши и нарисуйте схематически картинку. А теперь поднимите свои рисунки. Все ли иллюстрации одинаковы? (ответы детей).

-Почему так получилось, почему у вас разные рисунки? Я же сказала только одно слово? (ответы детей)

-Я произношу слово ЛУК, вы слышите только одно слово, и на доске вы видите только одно слово ЛУК. Давайте посмотрим, вот рисунок … и рисунок … .Два разных рисунка.

-А как же называются слова, похожие по звучанию и написанию, но обозначающие разные значения? Вот это мы с вами сегодня и выясним.

-А какую мы с Вами поставим цель урока? (познакомится со словами похожими по звучанию и написанию, но обозначающими разное значение.)

III. Объяснение нового материала.

- Вам, ребята, встречались близнецы? Вы, наверное, помните, как трудно их различить. Есть близнецы и в языке, это слова, которые очень похожи друг на друга, но имеют разные значения. Такие вот одинаковые слова, которые обозначают разные, не связанные между собой вещи, называются омонимами. В греческом языке это слово имеет значение "одинаковое имя". Это и есть близнецы- внешне одинаковые, а изнутри- по значению- разные. Такие, например, как известное слово "лук": "лук"- это растение, "лук"- это и оружие для стрельбы.

-Расскажите теперь, а какие значения есть у слова "ключ". (ответы учащихся).

- Во- первых, это ключ, который подходит к замку, т.е орудие для запирания и отпирания замка ' ( картинка). А есть и другое слово "ключ"- источник, родник (картинка), то есть ключ, который бьёт из земли.

-А теперь поработаем по учебнику. Что вы можете сказать про слово "коса"? (коса - девичья прическа, коса - орудие труда для срезания травы).

- Омонимы могут возникнуть и из иностранных слов. Что такое "кран"? (ответы учащихся). Кран огромный башенный, который строит дома,- из немецкого.

А кран, который открывает воду, пришёл к нам из голландского языка.

IV. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

-Прочитайте предложение: Наконец, мы нашли старый замок.

-Что необходимо сделать, чтобы смысл предложений стал ясен?

(В слове необходимо поставить ударение)

Вывод: иногда различать слова-омонимы помогает ударение или слова в предложение

-А сейчас для того чтобы проверить поняли ли вы тему урока мы с вами поработаем в парах. Каждой паре я дам слова вам нужно рассказать друг другу какие значения имеют эти слова.

Работа по парам:

Киви (фрукт - птица)

Атлас (вид ткани - сборник карт)

Месяц (луна - календарный месяц)

Каток (ледяная площадка - дорожно-строительная машина)

Замок (здание - устройство для закрывания двери)

Молния (природное явление - застежка куртки)

-Постараемся найти и объяснить омонимы в стихотворениях.

Фронтальная работа:

1)Суслик выскочил из норки

И спросил у рыжей норки:

-Где вы были?

-У лисички!

-Что вы ели там?

-Лисички!

2) Отрываясь от Земли

На большой ракете,

Взяли горсточку земли

На память о планете.

3) Нам работа нипочем,

Отворили дверь ключом.

Во дворе родник проснулся,

Из под камня бьет ключом.

Загадки об омонимах

1)В ней и крот и лис жить хочет,

Мышка свой хранит запас,

А она зачем-то ночью

К нам в курятник забралась.

(норка)

Всяк рыбак о ней судачит

С рыбаками у костра,

В домино же это значит,

Что закончилась игра.

(рыба)

В них листочки спят на ветке,

Чтоб весной раскрыться вновь,

И они же в человеке

Чистят и фильтруют кровь.

(почки)

У мужчин их нет ни разу,

А у женщин часто две,

Но порой и больше - сразу

На ногах и голове.

(шпильки)

На полу она - о, ужас! -

Дамы молят им помочь,

А, включив компьютер, тут же

Подружиться с ней не прочь.

(мышка)

В магазине мама купит,

Сварит бабушка компот,

Сто раз в день боксер отлупит,

Доктор в кулаке сожмет.

(груша)

Приговор он всякой вещи,

У которой есть изъян.

Для мужчин же и для женщин

Он не горе, а семья.

(брак)

Есть она у пылесоса,

У дверного есть звонка,

И она же - гвоздик острый

И застежка кошелька.

(кнопка)

V. Итог урока. Рефлексия.

- С каким новым термином вы познакомились сегодня на уроке?

- Что такое омонимы?

Приведите примеры.

Итак, сегодня мы с вами убедились, как богат и разнообразен русский язык. Мне хотелось бы, чтобы вы умели пользоваться этим богатством в своей устной и письменной речи.

-Закончите следующие предложения:

Сегодня на уроке я:

</ Удивился…

Понял…

Узнал…

Научился…