Урок по русскому языку на тему 'Наша квартира' (3 класс)

Южно-Казахстанская область

Г.Шардара

Начальная школа имени Ж.Жабаева

«Наша квартира»

Провела Жиенбаева С.З.

Тема:

Наша квартира

Правописание жи и ши

Цель:

Активизация в речи учащихся новых слов :мебель,пылесос,диван,квартира,широкий,зеркало.Прививать навыки правильного письма жи-ши в словах. Закрепление слов на вопросы какой? какая? какие? Проверка усвоения сведений по грамматике и орфографии. Проверка техники чтения.

Оборудование:

предметные картинки, иллюстрации, учебник.

Тип урока:

комбинированный урок

Ожидаемые результаты

Понимают речь учителя,своих одноклассников, могут выполнять самостоятельно и в группах разные задания. Классифицируют слова по общему признаку и свободно говорят по теме «Квартира»

этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Оргмомент

Психол. настрой

Деление класса на группы

Цель этапа: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга - улыбнитесь!

Учащиеся делятся на три группы по цветам медальонов

Ученики осмысливают поставленную цель. Проводят игру «Хорошее настроение». Улыбаются друг другу.

II. Проверка пройденного материала.

С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» осуществляет проверку знаний учащихся.

-Летом жарко,а зимой...

-Снег легкий, а лед...

-Дуб высокий, а домик...

-Скажите, почему заплакала Катя? -Как долго болел отец девочки?

-Почему автор назвал свой рассказ «Как на свете жить?»

- А как вам живется?

Желает учащимся доброго дня и отличного настроения.

Демонстрируют свои знания. Отвечают на разноуровневые вопросы.

холодно

тяжелый

низкий

-Потому что никто не делился с радостью Кати

-Больше года он лежал в больнице, три операции перенес

Ответы учащихся

Словесная и взаимооценивание

Таблица

карточки

Подготовка к восприятию новой темы.

«Паутинка - разминка» (блиц - опрос) с использованием мяча:

- Что такое алфавит?

- Сколько букв в русском алфавите?

- Назовите 3 последние буквы алфавита

- Наша речь состоит

- Предложения

- Звуки мы

- Буквы мы

- Какой сегодня день?

Работа по картине «Наша квартира»

-Рассмотрите картинку, какие предметы вы видите на картине?

Что стоит у стены?

Что лежит на полу?

Что видите слева?

Что висит?

Кто в комнате?Что они делают?

Демонстрируют свои знания. Отвечают на вопросы учителя

-(все буквы, расположенные по порядку)

-(33)

-(э ю я)

-(из предложений)

-(из слов)

-(говорим, слышим)

-(пишем, читаем, видим)

-(11декабря,пятница)

Телевизор,шкаф,часы,

стол и стул,ковер,ваза,пылесос,

лампа,картина.

У стены стоит телевизор.

На полу лежит ковер.

Слева мы видим шкаф.

Висят часы,картина.

В комнате девочка и мальчик. Мальчик чистит комнату. Девочка накрывает на стол.

Работа над связным текстом.

Словарная работа по теме

Семантизация новых слов, обучение произношению их

Чтение текста «Наша квартира»

По методу «Подумать- сговориться- обсудить» проводит изучение новой темы.

Четвертый этаж-төртінші қабат

Мебель-жихаз

Тумбочка-аласа шкаф

Зеркало-айна

Лампа-шам

Квартира,комната,детская комната,кухня,мебель,красивая мебель,новое зеркало,большое зеркало

В течение 10 минут ученики знакомятся с учебным материалом, Демонстрируют свои знания.

Ученики фиксируют его в тетрадях. В ходе работы можно совещаться с друзьями по микрогруппе.

Работа по усвоению словоформ и грамматичес
ких конструкций.

Выполнение упражнений

Предлагает ученикам выполнить упражнение.

Красные упр 4

Составят предложения по схеме

Зеленые упр 5 Вместо точек вставят нужные слоги жи или ши, составят 2 предложения

Желтые упр 4

Отгадают загадки, со словами- отгадками составят

2 предложения

В группе обсуждают задания, орфограммы, пунктограммы. Спикеры обосновывают свои ответы

Упр4 Мы живем в городе.

Родители живут в селе.

Я живу в доме.

Упр5 Дружи,служи,держи,

лыжи,лужи,скажи,

машины,этажи.

Упр6

Пылесос,холодильник,

телевизор.

Группы оценивают работу своих одноклассников.

Работа над развитием устной и письменной речи.

Использует ИКТ,дает задания

Красные - нарисовать картину по послушанному рассказу

Зеленые - составят кластер на тему «В селе»

Желтые - по методу «Поп корн» отвечают на вопросы

Послушают рассказ «В селе» по ИКТ.

Группы оценивают работу своих одноклассников смайликами

Поощрение

Этапы информации о домашнем задании.

Пересказать содержание текста «Наша квартира» и отв. на вопросы.

Со словами малыши,этажи составить предложения

Учащиеся записывают в дневниках

дневники

Рефлексия

Проводит рефлексию

- О чем говорили на уроке?

- Что удалось без особых усилий?

- Что было трудно?

- Кто был самым активным на уроке?

- За что бы вы себя могли похвалить?

Оценивают работу своих одноклассников.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Учащиеся определяют самых активных учеников

Стикеры «Светофор»