Конспект урока по литературному чтению Гласная буква Е е

2.Актуализация знаний

3. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания.

Физминутка

4. Применение нового знания.

5. Подведение итогов урока.

Рефлексия урока.

- Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчики за парту сели,

На меня все посмотрели.

Будь внимательным, мой друг

Слушай ушками мой звук.

Не сиди и не зевай,

В букву звук мой превращай.

- Вспомним, с помощью чего мы общаемся?

- Из чего состоит наша речь?

- Из чего состоят предложения?

- На что делятся слова?

- Из чего состоят слова?

Какие бывают звуки?

- Какими бывают гласные звуки?

- Какими бывают согласные звуки?

Какие гласные буквы мы называем друзьями твёрдых согласных?

- Какие друзьями мягких согласных? Почему?

- Какая буква у нас секретом?

- Почему?

Звучит, музыка и появляется баба-Яга, посмотрите, она развесила замки и чтоб нам их всех открыть, нам надо подобрать ключи и спасти букву с секретом, и выполнить все задания! Какую букву украла Баба-Яга?

- А хотите еще узнать про букву е и спасти ее?

А как вы думаете, какая у нас тема урока сегодня?

1 задание, которое поможет нам получить ключик, вам нужно назвать, как можно больше слов на букву е.

Молодцы! А теперь назовите только имена на букву е.

Напишите в разрезанной тетрадке, число и имя Елена ( сначала в воздухе, а потом в тетради), как будем писать?

Мы получили ключ, а вот и второе задание: Сделайте звуковой разбор слова Елена, что заметили?(выполняют в разрезанных тетрадях)

Какие карандаши понадобятся?

Произнесите ле, как произносим?

Что мы с вами открыли нового?

Молодцы!

Получили еще один ключ.

Вышли уточки на луг

Вышли уточки на луг

Кря, кря, кря.

Полетел зеленый жук

Ж - ж - ж.

Гуси шеи выгибали

Клювом перья расправляли.

Зашумел в пруду камыш

Ш - ш - ш

И опять настала ти...

Посмотрите на доску, Баба-Яга поймала слова в паутину, и буквы от страха разбежались. Ваша задача составить из букв слова.

Давайте поиграем в игру «Телеграфисты», передадим слова по рядам.

Мы заработали еще ключик,

Давайте попробуем открыть

Двери, может буква Е там.

Посмотрите, нам осталось открыть несколько дверей.

Коварная Баба- Яга, не отдаст нам просто так ключи, а давайте мы вспомни все, что знаем , про букву с секретом.

Молодцы!

Откр.учебник стр.75 -76

(работа по учебнику)

Умницы, мы получили ключ,

Можем открыть еще дверь.

Открываем, а там солнышко, посмотрите, какое оно необычное, что заметили?

Давай получим еще ключик один, будем читать по цепочке.

Вот мы с Вами открыли дверь, но в ней нет буквы е, а спряталась пословица, прочитайте ее и объясните смысл: «Любишь с горочки кататься- люби и саночки возить» (Работа с пословицей)

Вот нам осталось открыть последнюю дверь, в ней точно наша буква с секретом, для этого нам Баба-Яга приготовила кроссворд, нам нужно ее разгадать.

о

и

и

е

и

и

и

Вот мы с вами открываем последнюю дверь, а в ней буква е, мы с вами ее сводили и в какой дом заселим?

Прочтите имена людей на стр.77.

Поднимите карточки со звуками, которые может обозначать буква е-[й э] [э].

Теперь на слух определите, какие звуки обозначает буква е?

Учитель очень четко читает имена людей: Лена, Егор, Емеля, Гера, Лера, Веня, Елена, Ефим, Евгений Света, Вера.

Расскажите все, что вы знаете о букве е.

Что на уроке понравилось? Что было сложно?

Спасибо за урок.

Посмотримте Баба- Яга улетела на метле, давайте мы встанем и потанцуем!!

- Мы общаемся с помощью речи.

- Наша речь состоит из предложений.

Предложения состоят из слов.

Слова делятся на слоги.

Слова состоят из звуков.

Звуки бывают гласные и согласные.

Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Согласные звуки бывают звонкими и глухими; твердыми и мягкими.

- А О У ы

И Е

Е

- В начале слова и после гласной обозначают два звука.

-Да

Буква е с секретом.

Дети отвечают

Заглавной буквы.

Слога- слияние

мягко

буква е придает мягкость

Дети собрали 5 слов

Дети отхлопывают каждый слог, а другие дети говорят, сколько слогов в этом слове.

Открывают двери и понимают, что там буквы Е нет.

Дети отвечают.

В солнышке есть буквы, и на каждом лучике буква.

В красный

Звучит музыка,дети танцуют

Личностные УУД

Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

Познавательные УУД

Членение речи на предложения, слова. Звуки гласные и согласные. Согласные звонкие и глухие, твёрдые и мягкие.

Формирование умения представлять информацию в виде схемы.

Коммуникативные УУД

1. Формировать умение слушать и понимать других;

2. Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

3. Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные УУД

Формирование умения классифицировать по признакам.

Познавательные УУД

Самостоятельное формулирование познавательной цели.

Коммуникативные УУД

Сотрудничество учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Познавательные УУД

Звуковая структура слова.

Познавательные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Познавательные УУД

Смысловое чтение, умение находить ответы на вопросы в тексте и иллюстрации.

Познавательные УУД

Извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

Регулятивные УУД

Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

Смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня учение. Что дал урок?

Нравственно-эстетическая ориентация, в том числе и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающего личностный социальный выбор.