- Учителю
- Урок -игра, 5 класс«Знаешь ли ты русский язык»
Урок -игра, 5 класс«Знаешь ли ты русский язык»
Урок-игра в 5 классе «Знаешь ли ты русский язык?»
За школьные годы ученики обязаны овладеть русским языком. Мы понимаем, что хорошее знание языка поможет им дальше активно участвовать во всех сферах общественной жизни. На всех этапах изучения русского языка учитель оказывает помощь в овладении этим учебным предметом, в повышении грамотности и языковой культуры.
Организуя учебный процесс в конкретном классе, мы, естественно, реализуем идеи не только ориентированные на данный класс, но и общие, воплощенные в курсе русского языка в целом. В целях систематического контроля над уровнем знаний, умений и навыков учащихся, мы используем и традиционные типы уроков, и уроки - зачеты, уроки корректировки знаний учащихся, уроки - семинары, уроки - игры.
Если иметь в виду учеников пятых классов, необходимо учитывать их возраст и понимать, что это ещё маленькие дети, любящие принимать участие в играх. Порой за правилами теряется привлекательность и красота русского языка. Алексей Толстой говорил, что «язык это не только способ выражать свои мысли, но и творить свои мысли». Игровые моменты на уроках помогают привлечь особое внимание к языку, поэтому для таких уроков желательно находить время. Целесообразно вовлекать в урок-игру весь класс, включая в команды и «слабых» детей. Такие дети обретают уверенность в себе, преодолевают барьер стеснительности и некой обреченности на неуспех, а чувство коллективизма развивает ответственность у ребенка и за себя, и за товарищей. На подобных уроках мы с ребятами не только повторяем и закрепляем пройденный материал, но и учимся логическому мышлению путем решения филологических задач, которые могут быть составлены и предложены самими учащимися. Можно заранее объявить тему предстоящего урока, а командам дать задание подготовить друг другу полезную информацию. Это могут быть высказывания поэтов и писателей о русском языке, интересные пословицы и поговорки. Ребят привлекают элементы фольклора: придумывают миниатюру, которую другая команда должна логически закончить подходящей пословицей. Детям, любящим рисовать, предлагаем изобразить на альбомном листе фразеологический оборот, а задача других - догадаться, о чем идет речь и объяснить значение устойчивого сочетания. Таким образом, вовлекая детей в процесс подготовки к уроку - игре, мы даём им возможность проявить себя с разных сторон.
Предлагаю вариант урока-игры по повторению изученного материала для учащихся пятых классов, его можно провести как после первого полугодия, так и в конце учебного года. На усмотрение учителя задания могут быть осложнены, добавлены демонстрационно-иллюстративные материалы. В заключительном слове учителя есть необходимость еще раз заострить внимание учащихся на красоту, силу и богатство русского языка.
«Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». (А.И.Куприн)
Урок-игра в 5 классе «Знаешь ли ты русский язык?»
Цели урока: 1. Повторить основные понятия разделов «Морфология», «Фонетика», «Словообразование»; повторить трудные случаи написания орфограмм.
2. Развивать у учащихся логическое мышление путем решения филологических задач.
3. Воспитывать у детей чувства коллективизма, ответственности; прививать любовь к родному языку.
Эпиграф: Изучение родной речи - это великое дело. Самые высшие достижения человеческой мысли, самые глубокие и самые пламенные чувства останутся неизвестными для людей, если они не будут ясно и точно оформлены в словах.
(М.И. Калинин)
Ход урока: Вступительное слово учителя:
Сегодня у нас, ребята, урок-соревнование. Вы, состязаясь, покажете свои знания в русском языке. Представляю команды и жюри…
Чья команда о себе заявит первой? Предлагаю для разминки 1 задание.
Ответьте на вопросы блицтурнира:
1 команда. 1.Какие разделы науки о языке вы изучили в 5 классе?
2.Какой раздел науки о языке изучает звуки речи?
3.Сколько звуков и букв в слове пью?
2 команда. 1.Что изучает раздел науки «Морфология»?
2.Сколько гласных звуков в русском языке?
3.К какой части речи относятся признаки одушевленности и неодушевленности?
(Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла)
Слово жюри.
2 задание. Расставьте ударение в словах. (Слова записаны на доске. Выходят по одному представителю от команд. Правильное слово оценивается в 0,5 баллов).
1 команда 2 команда
щавЕль свЁкла
звонИт звалА
твОрОг шассИ
слИвовый грУшевый
начАть началА (петь)
ворОта доскА
Пока команды работают, не дадим скучать болельщикам, которые тоже могут принести своим командам дополнительное очко.
Объяснить значение фразеологических оборотов. (По 1 баллу за правильный ответ)
-
Во всю Ивановскую. (Очень громко кричать, храпеть … или очень быстро, со всей силой что-либо делать).
-
Зуб на зуб не попадает. (Кто-либо дрожит от сильного холода или сильного страха).
-
Пойти в огонь и в воду. ( Пойти на всё. На любые самоотверженные поступки, не раздумывая, жертвуя всем).
-
Между двух огней. (Находиться в таком положении, когда опасность или неприятность угрожает с двух сторон).
Слово жюри.
3 задание Найдите третье лишнее слово в каждой группе слов. (Правильный ответ оценивается в 0,5 баллов)
1команда 1.Вода, провода, подводник.
2.Пригорок, гористый, горький.
3.Носильщик, переносица, носик.
2 команда 1.Дорога, дорогой, подорожник.
2.Водолаз, выпроводить, проводы.
3.Краснота, красненький, красивый.
Информация для болельщиков. В современном русском языке 6 падежей, но ученые насчитывают различное количество падежей в современных языках мира. В финском, например, их 15, а в венгерском-22. А один датский лингвист Луи Ельмслеве полагал, что теоретически в языке может быть до 216 падежей.
Слово жюри.
4 задание. К словосочетаниям подобрать слова-синонимы с корнями -раст-, -ращ-, -рос-( Правильное слово оценивается в 0,5 баллов).
1 команда 1.Увеличиваться в росте. (Расти)
2.Мальчик или девочка в возрасте от 12 до 16 лет (Подросток)
3.Специалист по выращиванию растений.(Растениевод)
2 команда 1.Молодые побеги растений. (Росток)
2.Количество лет кого-нибудь. (Возраст)
3.Небольшой лиственный лес. (Роща)
К словосочетаниям подобрать слова-синонимы с корнями -лаг-, -лож-
( Правильное слово оценивается в 0,5 баллов).
1 команда 1.Название одного из чисел сложения. (Слагаемое)
2.Синоним слова вкладывать. (Вложить)
3.Жилище. (Логово)
2 команда 1.Неглубокий овраг. (Ложбина)
2.Одна из служебных частей речи. (Предлог)
3.Прибавлять одно число к другому. (Сложение)
Слово жюри.
5 задание Командам следует расшифровать послание. Кто быстрее? (Командам выдаются одинаковые заготовки. Правильный ответ оценивается в 2 балла. Дополнительная информация - 0,5)
Что написано в послании? Команда может получить дополнительное очко, если скажет, откуда строки и кто автор.
А ЫЙСЕР КЛОВ ЙЕ НОВЕР ТИЖУЛС РЕВНАЦА АМТ В НИТЕМЦЕ ТИЖУТ.
(Царевна там в темнице тужит, а серый волк ей верно служит)
Пока команды заняты работой, болельщики могут принести дополнительные очки своим командам.
На доске начерчены трассы мотогонок. Вставив пропущенную букву правильно, вы сможете продвинуться дальше. (Верное слово оценивается в 0,5 баллов).
1 команда 2 команда
чуВствуешь участвуешь
неизвесТный радосТный
грусТный ненасТный
ужасный вкусный
звезДный опасный
чудесный позДний
усТный месТный
На какую орфограмму пропущены буквы? Что нужно для того, чтобы правильно написать слова? Проверяем.
Проверяем задание-послание. Прочитайте предложение, которое получилось.
Слово жюри.
6 задание Конкурс капитанов. ( Правильное слово оценивается в 0,5 баллов). На доске записаны одинаковые заготовки. Капитанам необходимо дописать окончания прилагательных, правильно согласуя их с существительными в словосочетаниях:
ГорячИЙ кофе,
картофельнОЕ пюре,
голубАЯ эмаль,
концертнЫЙ рояль,
свободнОЕ такси,
красивЫй тюль,
дорогОЙ шампунь,
чернАЯ тушь,
сладкОЕ эскимо.
Слово жюри.
В заключительном слове еще раз обращаем внимание детей на эпиграф к уроку, на значимость русского языка в нашей жизни. Выставляем оценки за урок.