Рабочая программа по русскому языку (6 класс)

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждён приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004года №1089) и примерной программы основного общего образования под редакцией Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой , 2010года. Реализована в учебнике Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2009.

Ввиду психологических особенностей детей, обучающихся по 7 виду, с целью усиления практической направленности обучения проводится коррекционная работа, которая включает следующие направления.

Совершенствование движений и сенсомоторного развития: развитие мелкой моторики и пальцев рук; развитие навыков каллиграфии; развитие артикуляционной моторики.

Развитие различных видов мышления: развитие наглядно-образного мышления; развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

Развитие основных мыслительных операций: развитие умения сравнивать, анализировать; развитие умения выделять сходство и различие понятий; умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму; умение планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально-личностной сферы: развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца; формирование умения преодолевать трудности; воспитание самостоятельности принятия решения; формирование адекватности чувств; формирование устойчивой и адекватной самооценки; формирование умения анализировать свою деятельность; воспитание правильного отношения к критике.

Коррекция - развитие речи: развитие фонематического восприятия; коррекция нарушений устной и письменной речи; коррекция монологической речи; коррекция диалогической речи; развитие лексико-грамматических средств языка.

Расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря. Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательные, практические и общепредметные задачи.

Познавательные задачи:

- формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке;

- развитие языкового и эстетического идеала.

Практические задачи:

- формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков;

- овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

- обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Общепредметные задачи:

- воспитание учащихся средствами данного предмета;

- развитие их логического мышления;

- обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку;

- формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка.

Количество часов по авторской программе - 170. Количество часов по учебному плану школы - 204 (6 часов в неделю). Расширенное изучение предмета. В 6 классе обучаются разноуровневые учащиеся с недостаточно развитыми речевыми, коммуникативными и орфографическими умениями и навыками. В рабочую программу добавлены уроки развития речи, чтобы совершенствовать устную и письменную речевую деятельность учащихся:

• Словари.

• Сочинение-описание «Моя комната»

• Весна на картинах русских художников.

• Сочинение-описание по картинам Левитана «Март» и Саврасова «Грачи прилетели»

• Сочинение «Береги природу»

Для коррекции орфографических, пунктуационных и грамматических ошибок добавлены часы на работу над ошибками после каждой контрольной работы.

Новая форма аттестации предполагает детальное знание норм русского языка. В связи с этим в планирование добавлены дидактические единицы на отработку употребления различных частей речи:

• Употребление числительных, обозначающих целые числа.

• Употребление дробных числительных.

• Употребление собирательных числительных.

• Употребление порядковых числительных.

• Роль местоимений в речи.

• Употребление личных местоимений.

• Употребление притяжательных местоимений

В связи с необходимостью дать учащимся более глубокие знания, расширить их кругозор в области лингвистики и языковое чутьё, а также с целью организации подготовки учащихся к олимпиадам считаю целесообразным введение таких тем, как:

• Чередующиеся гласные, зависящие от суффикса

• Чередующиеся гласные, зависящие от согласного.

• Чередующиеся гласные, зависящие от ударения.

• Чередующиеся гласные, зависящие от значения.

• НЕ с притяжательными и относительными прилагательными.

• Н - НН в суффиксах кратких прилагательных.

• Разграничение отрицательных местоимений и наречий

• Отличие определительных местоимений от прилагательных.

• Глаголы возвратные и невозвратные.

• Различение повелительного наклонения и форм будущего времени.

• Личные глаголы в безличном употреблении.

Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа

Разделы

Всего

кол-во часов

Из них

контрольных

часов

Из них

развитие

речи

Русский язык - один из развитых языков мира

1

-

-

Повторение изученного в 5 классе

17

1

2

Лексика и фразеология. Культура речи.

16

2

4

Словообразование и орфография. Культура речи.

33

3

7

Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное.

23

2

3

Имя прилагательное.

30

2

6

Имя числительное.

20

1

2

Местоимение.

22

1

3

Глагол.

28

2

4

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах.

14

2

1

Всего:

204

16

32

Формы организации учебного процесса

Формы обучения:

урок изучения нового материала, урок закрепления знаний, умений и навыков, комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок-практикум, урок развития речи.

Методы и приёмы обучения:

- обобщающая беседа по изученному материалу;

- индивидуальный устный опрос;

- фронтальный опрос;

- опрос с помощью перфокарт;

- выборочная проверка упражнения;

- взаимопроверка;

- самоконтроль (по словарям, справочным пособиям);

- различные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- виды работ, связанные с анализом текста, с его переработкой;

- составление учащимися авторского текста в различных жанрах;

- наблюдение за речью окружающих, сбор соответствующего речевого материала с последующим его использованием по заданию учителя;

- изложения (выборочные, подробные и сжатые) на основе текстов типа описания, рассуждения;

- написание сочинений;

- письмо под диктовку;

- комментирование орфограмм и пунктограмм .

Виды деятельности учащихся на уроке:

- анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический);

- лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей языка;

- смысловой анализ и информационная переработка устного и письменного текста:

составление плана текста;

пересказ текста по плану;

продолжение текста;

редактирование;

- участие в диалогах различных видов;

- аудирование (понимание коммуникативных целей и мотивов говорящего; понимание на слух информации художественных, публицистических, учебно-научных, научно-популярных текстов, установление смысловых частей текста, определение их связей);

- создание собственных письменных текстов;

- составление орфографических и пунктуационных упражнений самими учащимися;

- составление опорных схем и таблиц;

- работа с учебно-научными текстами, справочной литературой и другими источниками информации, включая СМИ, компьютерные диски и программы, ресурсы Интернета;

- работа с различными видами словарей, ведение индивидуальных словарей;

Требования к уровню подготовки учащихся

1. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

II. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

• производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

• с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

• По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

• По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

• По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

• Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

• Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Календарно - тематический план

№

п/п

Название раздела, темы

Часы учебного времени

Дата проведения

1

Русский язык - один из развитых языков мира.

1

02.09

Повторение изученного в 5 классе (15+2)

2

Фонетика. Орфография.

1

03.09

3

Фонетический разбор слова.

1

04.09

4

Части слова.

1

05.09

5

Орфограммы в приставках.

1

06.09

6

Орфограммы в корнях слов.

1

08.09

7

Части речи.

1

09.09

8

Морфологический разбор.

1

10.09

9

Орфограммы в окончаниях слов.

1

11.09

10

Словосочетание.

1

12.09

11

Р.Р. Подготовка к написанию сочинения «Памятный день летних каникул». Написание сочинения.

1

13.09

12

Простое предложение. Пунктуация в простом предложении.

1

15.09

13

Сложное предложение.

1

16.09

14

Синтаксический и пунктуационный разбор.

1

17.09

15

Прямая речь. Диалог.

1

18.09

16

Р.Р. Текст. Официально-деловой стиль. Лингвистический анализ текста.

1

19.09

17

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение в начале года» «Ёжик»

1

20.09

18

Работа над ошибками контрольного диктанта.

1

22.09

Лексика и фразеология. Культура речи (12 + 4)

19

Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

23.09

20

Общеупотребительные слова и профессионализмы.

1

24.09

21

Р.Р. Собирание материалов к сочинению.

1

25.09

22

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Герасимова «После дождя». Написание сочинения.

1

26.09

23

Диалектизмы.

1

27.09

24

Р.Р. Подготовка к сжатому изложению. Сжатое изложение. (Упр. 75)

1

29.09

25

Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова.

1

30.09

26

Устаревшие слова.

1

01.10

27

Неологизмы.

1

02.10

28

Исконно русские и заимствованные слова.

1

03.10

29

Фразеологизмы.

1

06.10

30

Источники фразеологизмов.

1

07.10

31

Р.Р. Словари.

1

08.10

32

Повторение по теме «Лексика и фразеология». Тестирование.

1

09.10

33

Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология».

1

10.10

34

Работа над ошибками

1

13.10

Словообразование. Орфография.

Культура речи (26 + 7)

35

Повторение изученного в 5 классе по теме

« Морфемика . Орфография»

1

14.10

36

Повторение изученного в 5 классе «Словообразование. Орфография»

1

15.10

37

Р.Р. Описание помещения.

1

16.10

38

Основные способы образования в русском языке.

1

17.10

39

Основные способы образования в русском языке. Урок-практикум.

1

18.10

40

Морфемные способы образования в русском языке.

1

20.10

41

Этимология слов.

1

21.10

42

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.

1

22.10

43

Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию «Моя комната». Написание сочинения.

1

23.10

44

Чередующиеся гласные, зависящие от суффикса

1

24.10

45

Чередующиеся гласные, зависящие от согласного.

1

25.10

46

Чередующиеся гласные, зависящие от ударения.

1

27.10

47

Чередующиеся гласные, зависящие от значения.

1

28.10

48

Обобщение по теме «Чередующиеся гласные». Тестирование.

1

29.10

49

Буквы И-Ы после приставок.

1

30.10

50

Р.Р. Подготовка к выборочному изложению.

1

05.11

51

Р.Р. Выборочное изложение. (Упр.166)

1

06.11

52

Гласные в приставках ПРЕ - ПРИ. Приставка ПРИ- со значением «приближения».

1

07.11

53

Гласные в приставках ПРЕ - ПРИ. Приставка ПРИ-со значением «неполноты действия»

1

08.11

54

Гласные в приставках ПРЕ - ПРИ. Приставка ПРИ- со значением «добавления», «нахождение вблизи чего-либо».

1

10.11

55

Гласные в приставках ПРЕ -ПРИ. Написание слов с приставкой ПРЕ-.

1

11.11

56

Гласные в приставках ПРЕ - ПРИ. Урок-практикум.

1

12.11

57

Гласные в приставках ПРЕ - ПРИ. Проверочная работа.

1

13.11

58

Соединительные О-Е в сложных словах.

1

14.11

59

Сложносокращенные слова.

1

15.11

60

Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картине Яблонской «Утро».

1

17.11

61

Р.Р. Написание сочинения-описания по картине Яблонской «Утро».

1

18.11

62

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

19.11

63

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Урок-практикум.

1

20.11

64

Систематизация и обобщение по теме «Словообразование»

1

21.11

65

Повторение изученного по теме «Словообразование». Тестирование.

1

22.11

66

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Словообразование» «На рыбалку»

1

24.11

67

Работа над ошибками.

1

25.11

Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное (20 +3)

1

68

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

1

27.11

69

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное» Урок - практикум.

1

28.11

70

Р.Р. Письмо.

1

29.11

71

Разносклоняемые имена существительные.

1

01.12

72

Суффикс -ЕН- в существительных на -МЯ.

1

02.12

73

Р.Р. Публичное выступление.

1

03.12

74

Несклоняемые имена существительные.

1

04.12

75

Род несклоняемых существительных.

1

05.12

76

Имена существительные общего рода.

1

06.12

77

Морфологический разбор имени существительного.

1

08.12

78

Р.Р. Подготовка к сочинению на основе личных впечатлений. (Упр. 236) Написание сочинения.

1

09.12

79

Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

1

10.12

80

НЕ с существительными.

1

11.12

81

НЕ с существительными. Урок - практикум.

1

12.12

82

Суффиксы ЧИК - ЩИК.

1

13.12

83

Суффиксы ЧИК - ЩИК. Урок - практикум.

1

15.12

84

Гласные в суффиксах ЕК - ИК.

1

16.12

85

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.

1

17.12

86

Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Урок - практикум

1

18.12

87

Повторение по теме «Имя существительное»

1

19.12

88

Систематизация и обобщение по теме «Имя существительное». Тестирование.

1

20.12

89

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» «Русская зима»

1

22.12

90

Работа над ошибками контрольного диктанта.

1

23.12

Имя прилагательное

(24 + 6)

91

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

1

24.12

92

Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное». Урок- практикум

1

25.12

93

Р.Р. Описание природы.

1

26.12

94

Степени сравнения имен прилагательных.

1

27.12

95

Степени сравнения имен прилагательных. Урок - практикум.

1

29.12

96

Р.Р. Весна на картинах русских художников.

1

30.12

97

Р.Р. Написание сочинения-описания по картинам Левитана «Март» и Саврасова «Грачи прилетели»

1

15.01

98

Разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные

1

16.01

99

Относительные прилагательные.

1

17.01

100

Притяжательные прилагательные.

1

19.01

101

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

20.01

102

Р.Р. Подготовка к выборочному изложению.

1

21.01

103

Р.Р. Выборочное изложение. (Упр.297)

1

22.01

104

НЕ с прилагательными.

1

23.01

105

НЕ с качественными прилагательными.

1

24.01

106

НЕ с притяжательными и относительными прилагательными.

1

26.01

107

О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

1

27.01

108

О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Урок-практикум.

1

28.01

109

Н и НН в суффиксах прилагательных.

1

29.01

110

Н в суффиксах -АН-, -ЯН-, -ИН-прилагательных.

1

30.01

111

НН в суффиксах -ОНН-, -ЕНН- прилагательных.

1

31.01

112

Н и НН в суффиксах кратких прилагательных.

1

02.02

113

Р.Р. Описание костюма куклы (Упр. 326)

1

03.02

114

Различение на письме суффиксов -К- и -СК-.

1

04.02

115

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

1

05.02

116

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Урок-практикум.

1

06.02

117

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

07.02

118

Систематизация и обобщение по теме «Имя прилагательное». Тестирование

1

09.02

119

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя прилагательное» «Необычный стрелок»

1

10.02

120

Работа над ошибками контрольного диктанта.

1

11.02

Имя числительное (18 + 2)

121

Имя числительное как часть речи.

1

12.02

122

Простые и составные числительные.

1

13.02

123

Ь на конце и в середине числительных.

1

14.02

124

Ь на конце и в середине числительных. Урок - практикум.

1

16.02

125

Разряды количественных числительных.

1

17.02

126

Числительные, обозначающие целые числа.

1

18.02

127

Числительные, обозначающие целые числа. Урок- практикум.

1

19.02

128

Употребление числительных, обозначающих целые числа.

1

20.02

129

Р.Р. Подготовка к выборочному изложению. Выборочное изложение. (Упр.366)

1

21.02

130

Дробные числительные.

1

24.02

131

Употребление дробных числительных.

1

25.02

132

Собирательные числительные.

1

26.02

133

Употребление собирательных числительных.

1

27.02

134

Порядковые числительные.

1

28.02

135

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению «Береги природу»

1

02.03

136

Употребление порядковых числительных.

1

03.03

137

Морфологический разбор имени числительного.

1

04.03

138

Повторение изученного по теме «Имя числительное»

1

05.03

139

Контрольная работа по теме «Имя числительное»

1

06.03

140

Работа над ошибками контрольной работы.

1

07.03

Местоимение (19+3)

141

Местоимение как часть речи.

1

10.03

142

Роль местоимений в речи.

1

11.03

143

Личные местоимения.

1

12.03

144

Употребление личных местоимений.

1

13.03

145

Возвратное местоимение СЕБЯ.

1

14.03

146

Р.Р. Рассказ по сюжетным картинкам. (Упр.405)

1

16.03

147

Вопросительные местоимения.

1

17.03

148

Относительные местоимения.

1

18.03

149

Неопределенные местоимения.

1

19.03

150

Р.Р. Подготовка к сочинению-рассуждению (упр.436). Написание сочинения.

1

20.03

151

Отрицательные местоимения.

1

21.03

152

Разграничение отрицательных местоимений и наречий.

1

01.04

153

Притяжательные местоимения.

1

02.04

154

Употребление притяжательных местоимений.

1

03.04

155

Указательные местоимения.

1

04.04

156

Определительные местоимения.

1

06.04

157

Отличие определительных местоимений от прилагательных.

1

07.04

158

Морфологический разбор местоимения.

1

08.04

159

Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители». Написание сочинения.

1

09.04

160

Систематизация и обобщение по теме «Местоимение»

1

10.04

161

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Местоимение» «Ежи»

1

11.04

162

Работа над ошибками контрольного диктанта.

1

13.04

Глагол (24 + 4)

163

Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол».

1

14.04

164

Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол». Правописание глаголов.

1

15.04

165

Повторение изученного в 5 классе по теме «Глагол». Урок - практикум.

1

16.04

166

Р.Р. Подготовка к сочинению-рассказу «Степа дрова колет». Написание сочинения.

1

17.04

167

Разноспрягаемые глаголы.

1

18.04

168

Глаголы переходные и непереходные.

1

20.04

169

Глаголы возвратные и невозвратные.

1

21.04

170

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

1

22.04

171

Изъявительное наклонение.

1

23.04

172

Р.Р. Подготовка к изложению с заменой лица «Витькина гайка». (Упр.485). Изложение.

1

24.04

173

Условное наклонение

1

25.04

174

Условное наклонение. Урок - практикум.

1

27.04

175

Повелительное наклонение

1

28.04

176

Повелительное наклонение. Урок - практикум.

1

29.04

177

Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

1

30.04

178

Р.Р. Подготовка к написанию сжатого изложения художественного текста. Сжатое изложение.

1

02.05

179

Употребление наклонений.

1

04.05

180

Безличные глаголы.

1

05.05

181

Личные глаголы в безличном употреблении.

1

06.05

182

Морфологический разбор глагола

1

07.05

183

Морфологический разбор глагола. Урок - практикум

1

08.05

184

Р.Р. Рассказ на основе услышанного (упр.520)

11.05

185

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

1

12.05

186

Повторение по теме «Глагол»

1

13.05

187

Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»

1

14.05

188

Зачёт по теме «Глагол»

1

15.05

189

Контрольный диктант по теме «Глагол» «Звёздное небо»

1

16.05

190

Работа над ошибками.

1

18.05

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах (13+1)

191

Разделы науки о языке.

1

19.05

192

Р.Р. Стили и типы речи.

1

20.05

193

Лексика и фразеология

1

21.05

194

Словообразование

1

22.05

195

Морфемный и словообразовательный разбор

1

23.05

196

Морфологический разбор.

1

25.05

197

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

26.05

198

Синтаксический разбор простого предложения.

1

27.05

199

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

28.05

200

Орфография. Орфографический разбор.

1

29.05

201

Итоговое повторение

1

30.05

202

Итоговый тест за курс 6 класса.

1

203

Итоговый контрольный диктант «Лес»

1

204

Работа над ошибками.

1

Содержание программы учебного предмета

Русский язык - один из развитых языков мира.(1 ч.)

Повторение изученного в 5 классе(15+ 2 Р.Р.)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности. Фонетика, орфография. Орфограммы в корнях и приставках. Части речи. Морфологический разбор слова. Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения. Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Лексика. Культура речи. (12+ 4 Р.Р.)

Общеупотребительные слова. Диалектизмы. Профессионализмы. Архаизмы и историзмы. Неологизмы. Заимствованные и исконно русские слова. Фразеологизмы.

Словообразование и орфография. Культура речи. (26 + 7 Р.Р.)

Основные способы образования слов в русском языке. Корни кас-кос, гар-гор. Буквы ы-и после приставок. Гласные в приставках пре-при. Сложносокращённые слова. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Сочинение по картине.

Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное (20+3 Р.Р.)

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имён существительных. Не с существительными. Буквы Ч и Щ в суффиксе -ЧИК(-ЩИК). Гласные в суффиксах существительных. -ЕК и -ИК. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных. Сочинение по личным впечатлениям.

Имя прилагательное. (24 + 6 Р.Р.)

Степени сравнения имен прилагательных. Разряды имен прилагательных по значению. Сочинение-описание природы. Притяжательные прилагательные. Морфологический разбор имени прилагательных. НЕ с прилагательными. Выборочное изложение .Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Сочинение по картине. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Различение на письме суффиксов прилагательных - К- и -СК-.

Имя числительное (18 + 2 Р.Р.) Имя числительное как часть речи. Простые и составные числит. Мягкий знак на конце и в середине числит. Разряды количественных числит. Дробные числит. Собирательные числит. Склонение порядковых числит. Морфологический разбор имени числит.

Местоимение (19+ 3 Р.Р.)

Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Рассказ по рисункам. Сочинение-рассуждение. Морфологический разбор местоимения. Сочинение по картине.

Глагол ( 24 + 4 Р.Р.)

Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные. Наклонение глагола. Безличные глаголы. Морфологический разбор глагола. Рассказ на основе услышанного.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи. (13 + 1 Р.Р.)

Формы и средства контроля

Диктант (с заданием, словарный, подготовительный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

• комплексный анализ текста;

• осложненное списывание;

• тест;

• составление сложного и простого плана к тексту;

• изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);

• составление диалога на заданную тему;

• составление текста определенного стиля и типа речи;

• сочинение (описание пейзажа, помещения);

• составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;

• редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);

• работа с деформированным текстом.

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/М. Т. Баранов,

Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. - М.: Просвещение, 2009

2. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе, М.: Просвещение, 2010.

3. Малюшкин А.Б.. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь 6 класс.-М.: ТЦ Сфера, 2014.

4. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2008.

5.Ресурсы Интернета.