7


  • Учителю
  • Урок 'Как отличить наречие от другой части речи'

Урок 'Как отличить наречие от другой части речи'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Тема: Как отличить наречие от других частей речи.

Ход урока.

1. На прошлом уроке мы с вами изучали тему «Наречие как часть речи». Давайте вспомним, о чем говорится в правиле. Что такое наречие, что оно обозначает, на какие вопросы отвечает, чем является в предложении. (фронтальный опрос)

2. На сегодняшнем уроке мы перейдем к новой, очень важной для нас теме, от которой зависит порой правописание

3. Число. Классная работа. Как отличить наречие от

4. Пишу на доске: Давайте запишем некоторые предложения и словосочетания:

Утро туманно. - Говорить туманно.

Поведение вызывающе. - Вести себя вызывающе.

В миг удачи. - Вмиг все сделать.

На удачу не надейся. - Пойти наудачу.

- Что мы наблюдаем? Что мы заметили в парах? (Да, особенно, если закрыть глаза, то одинаковое звучание будет очень заметно)

- Поставьте вопросы к одинаковым словам и определите, какие являются наречием, а какие формой другой части речи.

- Составьте (устно) предложения со словосочетаниями, включающими наречие. При этом форму главного слова меняйте, как вам удобно. Но изменилась ли форма наречия? Почему?

- А в чем, собственно, трудность? (Слова созвучны, то есть можно перепутать.)

- Что нужно сделать, чтобы не перепутать части речи? ( Уметь отличать)

- По каким признакам будем отличать? (Самое главное - уметь отличать по значению: что обозначает часть речи)

- Существительное обозначает - …

- Прилагательное обозначает -…

- Числительное обозначает - …

ТОГДА КАК наречие обозначает ПРИЗНАК ДЕЙСТВИЯ ИЛИ ПРИЗНАК ПРИЗНАКА.


4. Ну, что ж. Теперь нужно закрепить материал. И мы выполним упражнение №202. К доске идет.

5. Давайте теперь устроим соревнования по группам.

Задание:

Ребята, по аналогии с предыдущим упражнением письменно составьте предложения, используя данные в задании пары омонимов. Чья группа быстрее и больше предложений составит, та и победила. (Музыка.) (Я печатаю на экране для комиссии).

На зло - назло,

на бок - набок,

на встречу - навстречу,

во время - вовремя,

на конец - наконец,

на лицо - налицо,

в низ - вниз,

в конец - вконец,

в пустую - впустую.

во всю - вовсю.


5. Теперь я вам предлагаю сыграть в игру «Повернусь - не повернусь».

Гоша говорит ребятам: «Сейчас я прочитаю вам пары предложений. Определите, с какой частью речи нельзя путать наречие?»

1.Во вторых классах учатся восьмилетки. - Во-вторых, следует отметить отличившихся.

2.В третьих числах августа в городе ожидаются соревнования по баскетболу. - В- третьих, об участии в гонках вас предупредят заранее.

3. В пятых рядах сидели знаменитые спортсмены. - В-пятых, нам нужно как следует отдохнуть.

Гоша говорит: «Итак, я слушаю». (Ответ: наречие в этих предложениях нельзя путать с порядковым числительным). Ответ правильный!!!

Гоша говорит: «Внимание! Игра продолжается!»

Вопрос тот же: с какой ещё частью речи нельзя путать наречие:

«по моему мнению» «сказал по-моему»

«по вашему запросу» «вышло по-вашему»

«по своему дому» «поступил по-своему»

«по иному человеку» «думать по-иному»

Гоша говорит: «Итак, я слушаю». (Ответ: наречие в этих предложениях нельзя путать с местоимением). Ответ правильный!!! Молодцы, игра закончена.

Ребята, а сейчас перепишите последние словосочетания в тетрадь. Графически обозначьте главное и зависимое слово. Укажите часть речи и падеж. Подчеркните зависимые слова как члены предложения. (Мне заранее написать на доске с обратной стороны)

6. Теперь мы сможем отгадать тему, какая была на сегодняшнем уроке: «Как отличить наречие от созвучных форм других частей речи».

7. Чтение правила на стр. 85-86.

Рефлексия: что мы нового узнали на сегодняшнем уроке? Что вас удивило? Что вас затруднило?

8. Домашнее задание: параграф13, упр. 205



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал